小班音樂寶寶接電話教案反思

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發(fā)布時(shí)間：2022-12-0618:32:54

更新時(shí)間：2022-12-0618:32:57

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教案范文大全幼兒園小班教案大全

小班音樂寶寶接電話教案反思

1、小班音樂寶寶接電話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解接電話時(shí)的禮貌用語。

2.初步學(xué)唱歌曲，依據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。

3.體驗(yàn)在接電話過程中與他人溝通的歡樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

出示電話機(jī)

老師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

提問：聽，這是什么聲音?

你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼?(請(qǐng)幼兒來示范)

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問你要找誰呀?

二、學(xué)唱歌曲

1.老師示范

提問：叮零零，電話又響了，認(rèn)真聽，這個(gè)寶寶是怎么接電話的?

老師示范接電話三遍

2.創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、

這次電話響了，請(qǐng)你們來接，好嗎?(多次練習(xí))

你剛才接的是誰打來的電話呀?(請(qǐng)幼兒說一說)

3.設(shè)疑，引起愛好

“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢?你們來接接看。

1、老師扮媽媽，與寶寶們對(duì)話

2、老師扮XX，與寶寶對(duì)話

三、玩嬉戲

幼兒兩兩玩打電話嬉戲。

活動(dòng)反思：

讓幼兒能在玩中學(xué)感受到學(xué)習(xí)音樂的歡樂。幼兒能夠主動(dòng)參加的活動(dòng)中。

2、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)潔公開課教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對(duì)樂器有二定的了解。

活動(dòng)過程

(一)觀賞音樂故事

1、初步觀賞

T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

2、再次觀賞

T：聽到里面有誰?

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

(二)初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主選擇角色道具，與同伴一起聽音樂故事參加表演。

活動(dòng)反思

達(dá)爾克洛茲說:“觀賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類制造音樂的共憐憫感?！彼瓤梢耘嘤變毫己玫穆犛X力量和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增加幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)力量及音樂直覺力量，從而培育幼兒的音樂愛好、開闊音樂視野、豐富情感世界。

3、小班音樂教案《水珠寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌美麗的意境。

2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。

2、《水珠寶寶》語言磁帶，老師教學(xué)資源。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

播放老師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒觀看并提問：畫上有哪些景物?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。

1、老師完整朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增加學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

1、請(qǐng)幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……

活動(dòng)反思：

水都是我們大家所熟識(shí)的，由于我們常常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)省用水活動(dòng)”，孩子們樂觀參加，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提示身邊的小伴侶關(guān)緊水龍頭。以前總是有些淘氣的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)省用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提示著自己節(jié)省每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)省用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培育孩子節(jié)省用水的好習(xí)慣。

4、小班音樂教案《寶寶不怕冷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的樂觀心情。

3.讓寶寶不怕冷。

活動(dòng)預(yù)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。

(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動(dòng)作的幼兒)

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢?”

幼：……

二、老師介紹歌曲(老師朗誦歌詞一遍)。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的。”(老師朗誦歌詞一遍)

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的?”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小伴侶真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽老師來唱唱吧?！?/p>

四、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱。(老師出示圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞)

師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼：“想。”

師：“那小伴侶再來聽老師來唱一遍吧。”

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動(dòng)作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動(dòng)作。

師：“我們加上動(dòng)作再來一遍吧!”

活動(dòng)反思與建議：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

5、小班音樂教案《兔寶寶躲雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。

2.感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。

3.在對(duì)碰中感受開心、親切的情感溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂教育資源(小班)：《碰一碰》

2.紅**藍(lán)綠四種顏色的蘑菇各一個(gè)，紅**藍(lán)綠顏色的小兔子數(shù)量若干(和孩子數(shù)相同)

3.鋼琴。

活動(dòng)過程：

1.開頭采納故事《小兔子的旅行》

兔媽媽有四個(gè)兔寶寶，分別是紅**藍(lán)綠四種顏色的。"出自:屈;老.師"

有一天四個(gè)兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時(shí)候觀察了一個(gè)紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進(jìn)去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(這時(shí)說出歌詞：找一個(gè)顏色碰一碰，找一個(gè)顏色碰一碰，碰哪里?紅色碰紅色)

2.紅色小兔子說出兒歌后，這時(shí)又有一個(gè)藍(lán)色的大蘑菇消失了，哦原來每種顏色的小兔子只要說對(duì)兒歌就可以喚出另一個(gè)大蘑菇。

藍(lán)色的大蘑菇要是要求藍(lán)色的小兔子和他碰一碰，藍(lán)色的小兔子隨著老師引導(dǎo)說出一遍歌詞后，又喚出了**色小兔子，可是這一次**色的大蘑菇開頭唱歌了，他要**色小兔子和他邊場(chǎng)∵碰。(一個(gè)老師彈琴，另一個(gè)老師唱，給孩子做示范)

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

6、小班音樂活動(dòng)教案《寶寶不怕冷》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的樂觀心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

6.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

7.感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。

(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動(dòng)作的幼兒)

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢?”

幼：……

二、老師介紹歌曲(老師朗誦歌詞一遍)。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的?！?老師朗誦歌詞一遍)

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的?”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小伴侶真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽老師來唱唱吧。”

四、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱。(老師出示圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞)

師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼：“想。”

師：“那小伴侶再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動(dòng)作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動(dòng)作。

師：“我們加上動(dòng)作再來一遍吧!”

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

7、小班音樂教案《可愛的蔬菜寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜(**瓜、番茄、茄子)的形狀特點(diǎn)。

2、在音樂活動(dòng)中，感受歡快的音樂旋律。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：

學(xué)念“買菜”的兒歌，了解**瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物質(zhì)預(yù)備：

***圍裙和菜籃子;**瓜、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂。

活動(dòng)過程：

一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

師：今日媽媽帶你們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛(踏步進(jìn)入)

音樂《我愛洗澡伴奏》

出示蔬菜**瓜

師：**瓜長(zhǎng)不長(zhǎng)?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

幼：我喜愛**瓜。

師：今日媽媽去買菜

幼：買了什么菜?

師：**瓜**瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

幼：我愛吃**瓜、番茄、茄子

二、用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜(**瓜、番茄、茄子)的形狀特點(diǎn)

1、師：番茄、**瓜、茄子，我們通通買回家。到家了，請(qǐng)坐吧。今日跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

2、師：誰喜愛吃**瓜?**瓜吃起來感覺怎么樣?

師：誰喜愛吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

3、師：**瓜長(zhǎng)什么樣?幼：長(zhǎng)又長(zhǎng)、綠又綠。

師：誰來做一做長(zhǎng)長(zhǎng)的**瓜的動(dòng)作

師：看好了，媽媽來變**瓜。*****瓜怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長(zhǎng))

師：媽媽數(shù)123，你也來變長(zhǎng)長(zhǎng)的**瓜。(幼兒學(xué)習(xí))

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(**瓜**瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)，我愛吃**瓜)

師：番茄長(zhǎng)什么樣?(圓圓的)

師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個(gè)別幼兒)

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)

師：茄子長(zhǎng)什么樣?你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師教導(dǎo)動(dòng)作。(彎彎的)

師幼一起做123變變變

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

三、律動(dòng)嬉戲《去買菜》

1、師：媽媽今日買了幾樣菜?3樣

師：長(zhǎng)長(zhǎng)的**瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?(教案來自：快思教案網(wǎng).)彎彎的茄子在哪里?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你變成一樣你最喜愛的蔬菜寶寶。(鼓舞幼兒自己扮演，123變)

3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場(chǎng)里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動(dòng)作告知大家。

師：今日媽媽去買菜。幼：買了什么菜?師：**瓜**瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)幼：我愛吃**瓜

活動(dòng)延長(zhǎng)：

跟著媽媽回家嘍!

教學(xué)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中全部的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展現(xiàn)，孩子和我能夠很好的融合在了一起，特別的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)**瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的仿照。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，老師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，特別的棒。整個(gè)過程中我都始終在鼓舞孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚、層層相扣，很好的體現(xiàn)出嬉戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

8、小班音樂活動(dòng)教案《寶寶不怕冷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并情愿用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的樂觀心情。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。

(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細(xì)做動(dòng)作的幼兒)

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢?”

幼：……

二、老師介紹歌曲(老師朗誦歌詞一遍)。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的?！?老師朗誦歌詞一遍)

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的?”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小伴侶真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽老師來唱唱吧?！?/p>

四、幼兒熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.老師范唱。(老師出示圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞)

師：“小伴侶，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

幼：“想。”

師：“那小伴侶再來聽老師來唱一遍吧。”

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動(dòng)作，來唱唱這首歌吧。”

五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動(dòng)作。

師：“我們加上動(dòng)作再來一遍吧!”

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

9、小班幼兒音樂教案《寶寶不怕冷》含反思

嬉戲目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有力的心情，會(huì)用歡快、跳動(dòng)的唱法唱歌。

2、開心地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

嬉戲預(yù)備：

1、晨間熬煉時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)閱歷。

2、音樂磁帶。

嬉戲規(guī)章：

幼兒依據(jù)歌詞邊演唱邊做熬煉的動(dòng)作，并不時(shí)加入幼兒想出來的新動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

10、小班上學(xué)期音樂教案《寶寶不怕冷》反思

活動(dòng)名稱：寶寶不怕冷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。

2、知道多運(yùn)動(dòng)就能使自己不怕冷。

3、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：音樂及伴奏

活動(dòng)過程：

1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦?

(北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄)

2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!動(dòng)物珍寶們，你們可怕嗎?

學(xué)唱歌曲：

(一)熟識(shí)旋律：

1、你有什么方法讓自己不怕冷呢?(放兩遍伴奏，幼兒自由想方法)

2、你們的方法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變溫和。(放兩遍伴奏，老師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒依據(jù)幼兒回答做動(dòng)作)

3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng)：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個(gè)個(gè)冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動(dòng)哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來。

(二)熟識(shí)歌詞：

1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。(兩遍)

2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。

3、完整學(xué)唱。嬉戲：關(guān)心兔寶寶。

(三)北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧!(播放Flash)

(四)你有方法關(guān)心兔寶寶嗎?

(五)好，我們?cè)谛⊥眉议T口，用歌聲來告知她。(小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱)

(六)小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們?cè)賮硪槐?。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)感到冷了，也不用可怕北風(fēng)爺爺啦。

(七)小兔出場(chǎng)，一起嬉戲，再唱一遍。

結(jié)束：

北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要關(guān)心吧。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

11、小班音樂教案《小寶寶睡了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，仿照小寶寶睡覺的姿態(tài)。

2、情愿用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。

3、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)預(yù)備】

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了?

2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?

小結(jié)：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、觀賞感受

1、觀賞一遍音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、觀賞音樂，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。

重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

三、爭(zhēng)論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們?cè)摳墒裁茨?怎么樣不影響寶寶睡覺?

2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

12、小班音樂優(yōu)秀教案《寶寶不怕冷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑、有力的心情，會(huì)用歡快、跳動(dòng)唱法唱歌。

2.開心運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一.熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

1.老師做熬煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

2.在老師語言提示下，幼兒仿照老師動(dòng)作。

3.老師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二.理解歌詞內(nèi)容。

1.老師范唱，幼兒傾聽。

2.老師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三.學(xué)唱歌曲。

1.老師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳動(dòng)些。

四.依據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1.鼓舞幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

2.老師留意了解幼兒表演愿望。

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

附歌詞：寶寶不怕冷

北風(fēng)北風(fēng)呼呼，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"雪花雪花飄飄，

小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，

小球小球拍拍，一二一二跑跑，

寶寶不怕冷，熬煉身體好呀!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

13、小班音樂優(yōu)秀教案《小寶寶要睡覺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲情景中，初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、情愿關(guān)懷小寶寶。

活動(dòng)預(yù)備

小娃娃一個(gè)、圖片(小娃娃睡覺)

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：用寧靜嚴(yán)厲的嗓音演唱歌曲。

活動(dòng)過程

一、感受搖籃曲舒緩、嚴(yán)厲的特點(diǎn)。

1、出示圖片，老師敘述故事將幼兒帶入情景。

2、幼兒觀賞老師用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

3、老師再次演唱一遍，;來源;快思老師教案網(wǎng);鼓舞小伴侶扮做爸爸媽媽，用動(dòng)作哄寶寶睡覺。

二、小伴侶學(xué)唱歌曲

1、幼兒聽音樂和老師一起演唱歌曲。

2、老師和幼兒一邊演唱歌曲，一邊鼓舞小伴侶用各種動(dòng)作哄寶寶睡覺。

3、個(gè)別練習(xí)，表演。

三、鼓舞小伴侶在唱完后對(duì)小寶寶說一句話。

活動(dòng)反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

14、小班音樂公開課教案《寶寶不怕冷》含反思

嬉戲目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有力的心情，會(huì)用歡快、跳動(dòng)的唱法唱歌。

2、開心地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

嬉戲預(yù)備：

1、晨間熬煉時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)閱歷。

2、音樂磁帶。

嬉戲規(guī)章：

1、幼兒依據(jù)歌詞邊演唱邊做熬煉的動(dòng)作，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并不時(shí)加入幼兒想出來的新動(dòng)作。

簡(jiǎn)譜：

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

15、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《寶寶笑了》含反思

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊依據(jù)歌詞做動(dòng)作。

2.能感受笑的心情。

3.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.培育幼兒樂觀開朗的性格。

預(yù)備：

1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

過程：

1.感知大家喜愛笑娃娃。

·對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒愛好。

提問：這兩個(gè)寶寶，你喜愛誰?為什么?

2.觀賞歌曲。

·老師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);歌曲里唱了什么?

3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

·幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

評(píng)價(jià)：

會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=C

1355│5355│1355│54321│

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

反思：

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，興奮、歡樂的事會(huì)讓我們笑，難受、可怕的事會(huì)讓我們哭，特殊想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)爸爸媽媽和老師關(guān)心你。笑有利于身體健康。

16、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《寶寶不怕冷》含反思

幼兒園小班音樂教案：

寶寶不怕冷

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

寶寶不怕冷

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑、有力的心情，會(huì)用歡快、跳動(dòng)唱法唱歌。

2.開心運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

1.老師做熬煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

2.在老師語言提示下，幼兒仿照老師動(dòng)作。

3.老師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二、理解歌詞內(nèi)容。

1.老師范唱，幼兒傾聽。

2.老師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1.老師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳動(dòng)些。

四、依據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1.鼓舞幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

2.老師留意了解幼兒表演愿望。

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

17、音樂活動(dòng)《水果寶寶去旅行》小班語言教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

6、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

7、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過程：

1、以嬉戲進(jìn)入情景，熟識(shí)兒歌

(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小伴侶們認(rèn)真聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙“閭H們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)

(3)小伴侶，穿著**色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，老師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小伴侶一起念一遍)

(4)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小伴侶用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放PPT,完整觀賞兒歌

(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

(2)小伴侶們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

(3)小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶們上來表演了?誰情愿請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)念兒歌)

3、仿編兒歌

(1)小伴侶們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請(qǐng)小伴侶像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的樂觀性比較高，開頭部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的愛好，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車嬉戲的時(shí)候，原來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有預(yù)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的預(yù)備。

18、小班上學(xué)期音樂教案《寶寶不怕冷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。

2、知道多運(yùn)動(dòng)就能使自己不怕冷。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂及伴奏

活動(dòng)過程：

1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦?

(北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄)

2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!動(dòng)物珍寶們，你們可怕嗎?

學(xué)唱歌曲：

(一)熟識(shí)旋律：

1、你有什么方法讓自己不怕冷呢?(放兩遍伴奏，幼兒自由想方法)

2、你們的方法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變溫和。(放兩遍伴奏，老師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒依據(jù)幼兒回答做動(dòng)作)

3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng)：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個(gè)個(gè)冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動(dòng)哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來。

(二)熟識(shí)歌詞：

1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。(兩遍)

2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。

3、完整學(xué)唱。嬉戲：關(guān)心兔寶寶。

(三)北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧!(播放Flash)

(四)你有方法關(guān)心兔寶寶嗎?

(五)好，我們?cè)谛⊥眉议T口，用歌聲來告知她。(小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱)

(六)小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們?cè)賮硪槐椤Ｎ覀円黄饋斫行⊥?，出來吧，小兔，只要你多運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)感到冷了，也不用可怕北風(fēng)爺爺啦。

(七)小兔出場(chǎng)，一起嬉戲，再唱一遍。

結(jié)束：

北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起去找找哪些寶寶還需要關(guān)心吧。

反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最終學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，關(guān)心幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

19、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《我的小寶寶》含反思

嬉戲目標(biāo)：

1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動(dòng)作(雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn))

2、能仿照大人的動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。

3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

嬉戲預(yù)備：

音樂磁帶

嬉戲過程：

孩子學(xué)者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動(dòng)作的基礎(chǔ)上豐