中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案2篇

2.監(jiān)測(cè)年級(jí)、學(xué)科及考試時(shí)間安排教育局決定本學(xué)期對(duì)全縣所有中小學(xué)的部分年級(jí)(一個(gè)班級(jí)全員參加)、部分學(xué)科進(jìn)行監(jiān)測(cè)，小學(xué)監(jiān)測(cè)年級(jí)為五年級(jí)，初中監(jiān)測(cè)年級(jí)為八年級(jí)，中小學(xué)均監(jiān)測(cè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科，測(cè)試時(shí)間小學(xué)三科共90分鐘，中學(xué)三科共100分鐘。監(jiān)測(cè)試卷統(tǒng)一由教師進(jìn)修學(xué)校教研員命題。出題依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的要求，結(jié)合各學(xué)科的正常教學(xué)進(jìn)度，完全體現(xiàn)教材目標(biāo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與基本能力的形成情況。各校的監(jiān)測(cè)考場(chǎng)統(tǒng)一要求設(shè)在多功能教室，確保單人單桌、間隔合理。保證被監(jiān)測(cè)班級(jí)全體學(xué)生參加監(jiān)測(cè)，班級(jí)人數(shù)與學(xué)生名單要與基教科掌握的相符。監(jiān)測(cè)工作由教育局基教科組織具體實(shí)施。監(jiān)考人員由基教科成員和其它科室工作人員組成，每個(gè)考場(chǎng)一名監(jiān)考。要求監(jiān)測(cè)工作人員要統(tǒng)一過(guò)程管理、嚴(yán)肅學(xué)生紀(jì)律，監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，到校后立即對(duì)被測(cè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。監(jiān)測(cè)結(jié)束后，試卷由監(jiān)考人員和該校一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同簽名封存，送回基教科205室。試卷統(tǒng)一由基教科組織相關(guān)人員批閱，批閱結(jié)束后認(rèn)真核算成績(jī)匯總，匯總結(jié)束后下發(fā)監(jiān)測(cè)情況及結(jié)果的通報(bào)。各學(xué)校針對(duì)本次學(xué)生考試成績(jī)和試卷完成情況，在成績(jī)發(fā)布一周內(nèi)，到基教科取回本校試卷，組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行試卷分析，形成文字材料，試卷分析人簽字、校長(zhǎng)簽字、加蓋單位公章，將試卷及分析送到教育局基教辦206室，電子中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案2為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中的有效管理，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，盡早發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，便于及時(shí)將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，以保證穩(wěn)中有升的較高的教育質(zhì)量，特制定本方案。一、教育質(zhì)量監(jiān)控原則1、抓質(zhì)量、促發(fā)展2、構(gòu)建“全員、全程、全面”的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)3、以教育質(zhì)量的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、管理為手段，以導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)、提高為目的。(1)知識(shí)與能力目標(biāo)——主要監(jiān)控點(diǎn)：鞏固率；每節(jié)過(guò)關(guān)、每單元過(guò)關(guān)、問(wèn)題不隔夜；大考的平均分、及格率、優(yōu)秀率；各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率；會(huì)考合格率與優(yōu)良率；中高考升學(xué)指標(biāo)完成率等。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)——主要監(jiān)控點(diǎn)：教學(xué)常規(guī)六環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等);課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與中高考命題走向的把握；課堂教學(xué)的優(yōu)化；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改革；教學(xué)輔助手段的使用等。(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)——主要監(jiān)控點(diǎn)：“三風(fēng)”(校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng))建設(shè)，核心是班集體(班規(guī)健全、班干帶頭、輿論導(dǎo)向正確、學(xué)風(fēng)濃厚)的建設(shè)；自學(xué)、自控、自理，形成個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)等。(1)一級(jí)監(jiān)控組織：教務(wù)處、德育處、教研室、辦公室、年段行政干部、值日領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)。(2)二級(jí)監(jiān)控組織：年段組、教研組。(3)三級(jí)監(jiān)控組織：備課組、班級(jí)、教師、學(xué)生。(1)教務(wù)行政管理制度：含班級(jí)(平行班)、課程、課表、作息時(shí)間的設(shè)置；師資配備與培訓(xùn)；教輔的篩選、教學(xué)信息的收集及教學(xué)必備條件的配置與管理；學(xué)籍管理等。(2)教師教學(xué)常規(guī)與學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)制度。(3)校本教研制度。(4)質(zhì)量監(jiān)控制度。(5)教師、學(xué)生評(píng)價(jià)制度。(6)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度。(1)檢查與反饋——通過(guò)日常的常規(guī)教學(xué)秩序的檢查及月考、期中考、期末考、市質(zhì)檢的檢測(cè)，及時(shí)了解和掌握教與學(xué)的動(dòng)態(tài)，整合相關(guān)信息，及時(shí)反饋。(2)聽(tīng)課與巡課——這是過(guò)程管理的主要環(huán)節(jié)，按年度考核中的若干規(guī)定執(zhí)行(3)座談與問(wèn)卷——定期不定期召開(kāi)教師、家長(zhǎng)、不同層次學(xué)生座談會(huì)，舉行問(wèn)卷調(diào)查。(4)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)——每學(xué)期請(qǐng)進(jìn)修校教研員來(lái)校作常態(tài)下教學(xué)常規(guī)調(diào)研；接受各級(jí)政府組織的督導(dǎo)評(píng)估；落實(shí)師生評(píng)價(jià)及各項(xiàng)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施。實(shí)行三級(jí)教育質(zhì)量監(jiān)控：辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)處理當(dāng)天急務(wù)，維持常規(guī)運(yùn)作，校長(zhǎng)總攬全局，對(duì)教育質(zhì)量負(fù)全責(zé)。(1)以法治校。建立健全各種規(guī)章制度，構(gòu)建“教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制、教學(xué)目標(biāo)考核制、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣獎(jiǎng)懲制”三位一體的教學(xué)管理體制，做到“凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人監(jiān)督”。(2)充分發(fā)揮教師的聘任、考核、任用、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制功能，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，實(shí)施”在崗培訓(xùn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)名師”的用人目標(biāo)。(3)組織好會(huì)議及各項(xiàng)活動(dòng)，整頓會(huì)風(fēng)。每學(xué)期至少召開(kāi)二次年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)(集備組長(zhǎng))會(huì)議；每月至少召開(kāi)二次有關(guān)教學(xué)專題會(huì)議；每周一下午第三節(jié)按“全體教職工”、“年段組”、“教學(xué)專題”為序召開(kāi)相關(guān)會(huì)議；每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)開(kāi)放日(開(kāi)放周)活動(dòng)；每學(xué)年召開(kāi)一次教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期至少分別召開(kāi)一次教師、家長(zhǎng)、不同層次學(xué)生座談會(huì)；每學(xué)期組織一次全體學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，及時(shí)采取措施，糾正存在問(wèn)題；對(duì)個(gè)別學(xué)科及班級(jí)重點(diǎn)予以調(diào)查研究跟蹤；每學(xué)年組織一次全校性家訪，期末將學(xué)生“綜合素質(zhì)報(bào)告單”送達(dá)家長(zhǎng)手里，家校同向，同步，形成教育合力。(4)定期或不定期對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試情況進(jìn)行檢查。原則上，教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教務(wù)主任每學(xué)期檢查二次，下段行政干部、值日領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)隨時(shí)抽查；落實(shí)巡課制度；有檢查都得有登記，有總結(jié)，有反饋，并納入年終考評(píng)。(5)加強(qiáng)考試管理。抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。做好大考后的質(zhì)量分析，并遵循“大考大鼓勵(lì)，小考小鼓勵(lì)，跟過(guò)去比，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要鼓勵(lì)”的原則，發(fā)揮考試的激勵(lì)功能，促進(jìn)師生發(fā)展。教務(wù)處要根據(jù)校內(nèi)外統(tǒng)計(jì)的詳盡數(shù)據(jù)，逐級(jí)認(rèn)真進(jìn)行考后的質(zhì)量分析：①學(xué)生分析：從“三維”角度指導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)的達(dá)成程度和今后的努力方向；②教師分析：分析到人，分析到題，找出教與學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與改進(jìn)辦法；③集體備課組分析：找出平行班級(jí)的群體差異；④年段組分析：重點(diǎn)解決學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性；⑤教研組分析：主要解決學(xué)科在不同年段教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與教學(xué)任務(wù)完成的差異；⑥教務(wù)處分析：向全體教師通報(bào)各年段、各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。(6)強(qiáng)化“三風(fēng)”(校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng))建設(shè)?！叭L(fēng)”是教育質(zhì)量的題將“三風(fēng)”建設(shè)貫穿于教學(xué)工作的全部過(guò)程。要進(jìn)一步使用剛性手段，強(qiáng)化常規(guī)管理，把文明禮儀，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與不良行為的矯正統(tǒng)一起來(lái)。要在曉之以理的前提下，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生不良的行為習(xí)慣，所有教職工都有管理的職責(zé)，敢管、善管，嚴(yán)中有愛(ài)，反復(fù)抓、抓反復(fù)，形成尊師、勤學(xué)、多思、守紀(jì)的學(xué)風(fēng)。(7)加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理，健全和完善“導(dǎo)師制”制度，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施。期初簽訂中青年教師結(jié)對(duì)責(zé)任書，并按照責(zé)任書上的項(xiàng)目條款逐一實(shí)施。(8)本著務(wù)實(shí)高效的服務(wù)態(tài)度，協(xié)調(diào)、檢查、督導(dǎo)各職能部門各項(xiàng)工作的效率、考勤、資料建檔、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲等措施的落實(shí)情況。(1)年段組的主要職責(zé)有兩項(xiàng)：一是抓段風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；二是對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。年段領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比：提升年段鞏固率；轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”;做好”十星”評(píng)比；開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)年舉行2～3次各項(xiàng)競(jìng)賽；每學(xué)期召開(kāi)1-2次年段全體師生大會(huì)；每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)；檢查督導(dǎo)各班級(jí)每月一次的班級(jí)任課群體“碰頭會(huì)”;每月至少參加一次主題班會(huì)。根據(jù)學(xué)校對(duì)年段的工作目標(biāo)，推行教育目標(biāo)責(zé)任制。在推進(jìn)目標(biāo)的過(guò)程中要：①做好兩個(gè)分解——分解到班級(jí)與學(xué)科。②落實(shí)兩個(gè)責(zé)任制——班主任要掌握推進(jìn)的一般對(duì)象和重點(diǎn)對(duì)象，做好思想工作，協(xié)調(diào)任課教師共同完成推進(jìn)目標(biāo)；任課教師要明確重點(diǎn)推進(jìn)對(duì)象，做好偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作。③建立兩個(gè)制度——驗(yàn)收制度和總結(jié)制度。④調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性——調(diào)動(dòng)教師的積極性，凝聚年段合力；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成自學(xué)、自控、自理的自主學(xué)習(xí)風(fēng)氣。(2)教研組長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科任課教師的聘任、考核與培訓(xùn)。負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)。學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)及本學(xué)科教改信息動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)中、高考的研究，對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)探討，重點(diǎn)解決教育觀念與教學(xué)方式的變革問(wèn)題；精心組織好每周一次的教研活動(dòng)；做好每月一次的常規(guī)檢查與反饋；負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)各年段備課組的集備活動(dòng)，每月至少參加一次非本年段的集備活動(dòng)；配合學(xué)校組織好每學(xué)期一次的教學(xué)開(kāi)放日(開(kāi)放周)活動(dòng)；審核各集備組篩選的教輔材料和測(cè)試卷。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)?！胺謱訃L試”課題研究，面向全體，分層施教，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。(3)年段組、教研組共管集備組，集備組既對(duì)年段組、又對(duì)教研組負(fù)責(zé)，確保學(xué)科教學(xué)在各年段教育、教學(xué)高質(zhì)量的完成。(1)堅(jiān)持下段行政干部、年段長(zhǎng)、班主任和任課教師協(xié)同作戰(zhàn)方針，班主任唱主角，形成以班主任為軸心，目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任到人、工作到位的班級(jí)任課教師群體。班級(jí)任課教師每月舉行一次全體“碰頭會(huì)”,依據(jù)班主任提供的信息(各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)心理、家庭背景等),落實(shí)三項(xiàng)任務(wù)：一是對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)情會(huì)診”,落實(shí)“分層施教、分類推進(jìn)”措施；二是分工、交流對(duì)少數(shù)后進(jìn)生(即“研究生”)的幫帶工作；三是統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，不擠不讓，嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生有自我整理、消化和預(yù)習(xí)的時(shí)間。(2)集備組活動(dòng)是學(xué)校一切教研教學(xué)活動(dòng)的重頭戲，集備組的主要職責(zé)是過(guò)“四關(guān)”：教材關(guān)、教法關(guān)、學(xué)法關(guān)、考法關(guān)。要堅(jiān)持每周一次的集備活動(dòng)，做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人),并歸檔備查。要按“教師預(yù)備——集體討論——教師復(fù)備”模式，要求所有公開(kāi)課均要通過(guò)集體備課，并按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教案組織實(shí)施。要落實(shí)“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)，互學(xué)共進(jìn)。集備組長(zhǎng)引領(lǐng)命題的設(shè)計(jì)、教輔的篩選、教學(xué)信息的收集與學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)等工作。(3)教師自我質(zhì)量監(jiān)控是質(zhì)量立校的基石。全校教師必須嚴(yán)格履行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度：積極參加市、校組織的各類培訓(xùn)，出勤率應(yīng)達(dá)到100%;備課中，要有課后反思和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施；教學(xué)摘抄要針對(duì)所教學(xué)科，摘錄先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，并作思考，對(duì)自己的成長(zhǎng)有提高促進(jìn)作用。建立一份“教師成長(zhǎng)記錄袋”,每節(jié)課撰寫教后感，