關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文10篇

Word———關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文10篇

小班活動(dòng)教案。

眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要預(yù)備的，教案對教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，優(yōu)秀的小班教案模板有哪些？經(jīng)過收集，欄目我整理了關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文，供你參考和使用，請保藏和共享。

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒奇怪心強(qiáng)，好仿照，在平常帶班過程中經(jīng)常發(fā)覺幼兒對異性如廁方式非常奇怪，有的還仿照異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生奇怪，活動(dòng)中通過圖片和開心的嬉戲讓幼兒把握男孩女孩的外貌特征;通過觀看男孩女孩如廁圖和熟悉男女衛(wèi)生間標(biāo)志強(qiáng)化幼兒的性別意識;通過操作嬉戲“送禮物”豐富幼兒的生活閱歷，進(jìn)一步了解自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀看區(qū)分男孩、女孩的不同，把握男孩女孩的外貌特征。

2、熟悉自己的性別，進(jìn)一步了解自我。

3、熟悉男女衛(wèi)生間標(biāo)志，強(qiáng)化幼兒性別意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1、男孩女孩圖片各一張。

2、娃娃圖2張，男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今日，笨笨熊家來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子。可是笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小伴侶們快來幫幫它好嗎？”

（1）出示圖片，誰是男孩誰是女孩？

（2）你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

（3）、出示男孩女孩入廁圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

2、說說自己和家人的性別。

你是男孩還是女孩？你家有誰是男的誰是女的？

3、嬉戲“裝扮男孩女孩”

“老師剛買了兩個(gè)玩具娃娃還沒來得及裝扮他們呢，小伴侶來幫我把他們裝扮成男娃娃和女娃娃好嗎？”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。

4、嬉戲“送禮物”

（1）出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志“這是什么？你在哪里觀察過的？”

（2）幼兒人手一套操作材料，分別把合適的禮物送給男孩女孩。

5、開火車將禮物送給男孩女孩（男孩、女孩各一列火車開出活動(dòng)室）。

活動(dòng)延長：

在平常的活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩在性格，愛好方面的不同。

活動(dòng)反思：

1、《綱要》中指出，幼兒園的教育要面對每一位幼兒，為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)供應(yīng)機(jī)會條件和充分的豐富材料，以保證每個(gè)幼兒各方面的進(jìn)展需要。在一研時(shí)，我使用的大圖片教具只能給部分幼兒供應(yīng)操作的機(jī)會，沒有上來操作的幼兒一下子就感到很絕望，樂觀性也降低了，在二研時(shí)我增加了幼兒操作這一環(huán)節(jié)。

2、二研時(shí)的幼兒力量比較弱，一下子說不出男孩女孩的不同，我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀看，通過有序觀看比較幼兒把握了男孩女孩的外貌特征。

3、在幼兒操作時(shí)假如可以讓幼兒自己先動(dòng)手然后發(fā)覺問題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。老師才能真正起到引導(dǎo)者的作用。

4、幼兒操作前，我讓幼兒熟悉了平常生活中常見的男女衛(wèi)生間標(biāo)志，這豐富了幼兒的生活閱歷，也強(qiáng)化了幼兒的性別意識。

5、另外，幼兒操作的材料我結(jié)合了許多《東方之星思維嬉戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且特別牢固耐用，許多教具學(xué)具都可以結(jié)合到平常的教學(xué)中使用。效果也很好。

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇2)

一、設(shè)計(jì)意圖

2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的進(jìn)展都與他們運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作進(jìn)展分不開。只有通過實(shí)地直接的感知運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作、作用于詳細(xì)的事物和環(huán)境時(shí)，才能進(jìn)行思維，獲得對事物的熟悉。

夾子這一物品平常在母親收衣服時(shí)他們觀察過，但是沒有玩過，他們對夾子并不生疏，同時(shí)夾子也是一個(gè)熬煉嬰幼兒小肌肉動(dòng)作的很好媒介物。通過玩夾子的嬉戲，讓托兒感知到夾子會一張一合，會夾住物體，即進(jìn)展了嬰幼兒的探究力量，又熬煉了嬰幼兒的小肌肉動(dòng)作。就此設(shè)計(jì)了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)的《夾夾樂》活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使用夾子，熬煉嬰幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法，進(jìn)展探究和想象的力量。

三、活動(dòng)預(yù)備

畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、美麗的背景音樂。

四、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、引出主題：

（1）老師出示大夾子，引導(dǎo)寶寶與夾子說：“夾子你好”。

（2）老師讓夾子“張大嘴巴”（把夾子口打開），與寶寶問好，“寶寶你們好”。

（3）老師供應(yīng)給每個(gè)寶寶一個(gè)夾子，讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。（托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子，一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好?！保?/p>

（二）操作活動(dòng)：

1、老師示范：

（1）按顏色分類夾夾子：

出示一個(gè)畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤，上半部分的盤邊畫上黑色。老師指著盤邊的黑色告知寶寶這是黑色，又出示黑色的夾子告知寶寶這是黑色的夾子，黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方，做老公公的頭發(fā)，邊說老師邊示范，等黑邊處都夾滿了，老師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。

（2）夾子接夾子夾：

老師出示用夾子做的長手長腳的星星，讓寶寶觀賞。

“你們看這是誰呀？”（星星）

“星星寶寶在干什么？”（跳舞、走路……）老師重新調(diào)整了幾個(gè)夾子的位子，再問寶寶：“

這個(gè)星星寶寶在干什么？”讓寶寶從中發(fā)覺星星的長手長腳是可以變化的，長手長腳是夾子接夾子變成的。

（3）排列著夾：

老師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片，并示范在一節(jié)身體下夾一個(gè)夾子，用夾子來做毛毛蟲的腳。

2、托兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

在美麗的音樂聲中，讓托兒自由的選擇自己感愛好的材料來進(jìn)行操作，完成一個(gè)就放入展現(xiàn)臺上，接著再進(jìn)行其次作品的操作。

老師在托兒身后觀看，盡可能的不打攪托兒，當(dāng)他們消失困難了，老師用語言引導(dǎo)，“星星寶寶的手要是長的再長一點(diǎn)就更美麗了?！钡鹊?。

（三）展現(xiàn)作品，集體觀賞。

有的托兒制作的是雙手手上舉的星星，有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星，還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星，大大發(fā)揮了托兒的想象力量。

有的托兒把用夾子接夾子的方法還運(yùn)用到了制作“老公公”上，他們把老公公的胡子接的長長的，很有創(chuàng)意。

（四）嬉戲：小刺猬

1、讓寶寶把夾子夾在老師的身上，把老師變成一個(gè)長滿刺的刺猬。

2、再鼓舞寶寶把夾子在同伴或自己的身上，大家都來變成刺猬。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步把握正確的握筆姿態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

2、關(guān)心幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從上到下畫短線。

活動(dòng)預(yù)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

--引發(fā)愛好，導(dǎo)入主題。

師：今日，老師給小伴侶帶來一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干潔凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步把握正確的握筆姿態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么方法來關(guān)心牙刷媽媽呢？

示范：小伴侶仔細(xì)看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導(dǎo)語：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、溝通共享

--關(guān)心幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小伴侶，選一個(gè)你喜愛的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

老師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2.嘗試制作水果寶寶，愿意用簡潔的語言與老師、同伴溝通。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1.師生共同收集各種水果

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3.制作水果寶寶的各種幫助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動(dòng)過程：

一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)它們一樣嗎?哪里不一樣?(從形狀、顏色等動(dòng)身引導(dǎo)幼兒爭論)

二.制作水果寶寶

1.觀賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，辨別位置)

2.鼓舞幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展現(xiàn)

水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰?鼓舞沒完成的孩子連續(xù)努力。

教學(xué)反思：

1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)有一個(gè)情感鋪墊，調(diào)動(dòng)起孩子們對水果的寵愛之情。

2、在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會再多些。

3、應(yīng)當(dāng)讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)學(xué)問更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的愛好更有利。

4、做個(gè)“找伴侶”嬉戲會更好。

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

2、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

2，知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

難點(diǎn)：

1、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過程

師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）

(出示果子圖)

1、樹上一共有多少果子？（幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)6個(gè)）。

師：小老鼠看到這些紅紅的的果子特別想吃?？蓸淠敲锤撸±鲜竽苷焦訂?？

幼：……

它怎樣才能摘到果子呢？假如你是小老鼠你會想什么方法摘果子？

師：現(xiàn)在我們一起來看看，這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事

（出示小鳥圖）

/2、圖3：請幼兒觀看，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請幼兒仿照小鳥摘果子的動(dòng)作）小鳥摘了幾個(gè)果子？樹上還剩下幾個(gè)果子呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)）小老鼠能用小鳥的方法摘果子嗎？為什么？

/3、圖4：又來了一只長鼻子的動(dòng)物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長鼻子的動(dòng)物是誰?。浚ǔ鍪敬笙髨D）大象是怎樣摘果子的?（請幼兒仿照大象摘果子的動(dòng)作）強(qiáng)調(diào)大象是用長鼻子卷果子。

/4、老師仿照猴子的動(dòng)作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什么方法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！

5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什么來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？

6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子？他們分別用的什么方法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）

師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）

幼：還有兩顆果子了，

師：怎么辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會是怎樣的心情？

幼：焦急，

師：那你們猜猜小老鼠最終摘到果子沒有呢？

幼：摘到了，沒有……

3、完整聽一遍故事.

師：有的小伴侶說摘到了，有的小伴侶說沒有，那小老鼠究竟摘到?jīng)]有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

（老師完整敘述故事）

老師提問：小老鼠最終摘到果子沒有?。?/p>

幼：……（摘到了）

師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹關(guān)心它）

師：哦，是海豹關(guān)心了小老鼠，海豹是怎樣關(guān)心小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起仿照海豹頂?shù)膭?dòng)作。）

師：那小伴侶，你們最喜愛哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請小伴侶來學(xué)一學(xué)

（請個(gè)別幼兒上臺表演）

4、仿照各種動(dòng)物的本事。

師：還有這么多的小伴侶都想來仿照，那好，我們就一起來吧！

（播放音樂同幼兒一起仿照）

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感愛好，能夠完全跟著老師的思維，樂觀回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了許多摘果子的方法。最終的仿照小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是愛好深厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)特別好。假如再讓我上這次活動(dòng)，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語言表述的關(guān)心下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培育對樂曲的感受力，進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)力量、想象力、制造力。

3、體驗(yàn)參加韻律活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。

2、材料預(yù)備：

（1）關(guān)于毛毛蟲的圖片若干。

（2）樂曲《未出殼的鳥雛》。

三、活動(dòng)過程：

1、問題導(dǎo)入，自然引題。

（1）引導(dǎo)語：今日，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來和我們玩嬉戲了？

（播音樂）

（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時(shí)，猜想并回答。

（3）請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對樂曲的感受力。

2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)嬉戲。

引導(dǎo)語：究竟是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小伴侶玩嬉戲。請看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)覺圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)嬉戲（吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺）。

引導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個(gè)音樂，看看，毛毛蟲在這個(gè)音樂里是不是玩著這幾個(gè)嬉戲。

（2）引導(dǎo)幼兒仿照綠毛蟲吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲蛻皮的動(dòng)作和幼兒仿照創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動(dòng)作。

引導(dǎo)語：你們想做綠毛蟲哪個(gè)動(dòng)作？想做吃？還是想做毛毛蟲動(dòng)，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？

3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。

（1）引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導(dǎo)語：毛毛蟲的動(dòng)作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩嬉戲。

（播音樂）

（2）引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。

（3）集體找空地表演。

（播音樂）

引導(dǎo)語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！

（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成漂亮的蝴蝶了。

4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。

（播音樂）

（1）引導(dǎo)幼兒面對老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

（播音樂）

（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會手口全都點(diǎn)數(shù)1~3。

2、學(xué)會區(qū)分物體的大小。

3、喜愛傾聽故事；在生活中不要任憑動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說對不起等。

4、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

三只熊的音樂、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、跳完舞請幼兒坐好。

提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊?！?/p>

“今日老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事?！?/p>

2、觀賞第一段故事。

提問：“你們剛才在故事里看到了誰？她去哪了？這樣做對嗎？為什么？”

老師小結(jié)：沒有經(jīng)過別人的允許不能任憑進(jìn)別人的家。

3、觀賞其次段故事。

提問：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)覺了什么？”

老師出示熊的圖片，和幼兒一起手口全都點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

4、觀賞第三段故事。

提問：“小姑娘又發(fā)覺了什么？她是怎么做的？”

老師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口全都點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告知幼兒小姑娘任憑吃別人的東西是不對的。

5、觀賞第四段故事。

提問：“小姑娘在房里又發(fā)覺了什么？她是怎么做的呢？”

老師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口全都點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

告知幼兒不能任憑動(dòng)別人的東西。

6、觀賞第五段故事。

提問：“小姑娘又發(fā)覺了什么？她有事怎么做的呢？”

老師出示床的圖片，和幼兒一起手口全都點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告知幼兒任憑動(dòng)別人的東西是不對的。

7、連續(xù)觀賞故事，看看發(fā)生了什么事？

提問：“三只熊回來后，熊爸爸發(fā)覺了什么？熊媽媽發(fā)覺了什么？熊寶寶發(fā)覺了什么？”

提問：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對嗎？要是你，你會怎么做？”

8、整體觀賞一遍故事。

老師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口全都數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過別人允許的狀況下，不能任憑進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

三、嬉戲活動(dòng)

請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置）。

四、延長活動(dòng)

1、表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

2、老師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說出是大的還是小的。

4、把花環(huán)嘉獎(jiǎng)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告知老師自己的大的還是小的。

五、結(jié)束活動(dòng)

請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做嬉戲--發(fā)覺蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對蛋的愛好，培育幼兒觀看力量和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對蛋的愛好。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培育幼兒觀看力量和口語表達(dá)力量。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、查找蛋寶寶并與蛋寶寶做嬉戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的形狀特征。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做嬉戲？蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、嬉戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜愛哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有養(yǎng)分，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延長活動(dòng)：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

關(guān)于幼兒園小班活動(dòng)教案范文(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配顏色。

2、體驗(yàn)拓印帶來的勝利感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、材料預(yù)備：長方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

3、老師自身學(xué)問預(yù)備：對拓印用水粉顏料的`厚薄進(jìn)行嘗試。

【活動(dòng)過程】

一、觀看介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物）

2、展現(xiàn)歸類，介紹植物的特征：大小、外形、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

——觀看不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——留意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動(dòng)物。

——大膽地想象，從不同的角度去觀看想象。

——爭論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物？想得越豐富、越好玩越好，最終組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最終添加細(xì)節(jié)（身體花紋、背景等）