《一棵小桃樹》同步測試及答案 部編人教版七年級下冊

《一棵小桃樹》同步測試及答案部編人教版七年級下冊一棵小桃樹

1．閱讀下面文段，給加點的字注音。

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯(fǔ)下身去，又千百次地掙扎(zhá)起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸(luǒ)的了，黑枯(kū)的了。

【解析】需要注意“扎”是多音字。讀“zā”時，常組詞為捆扎、扎染等；讀“zhā”時，常組詞有扎手、駐扎、扎猛子等?！皰暝敝赣昧χ?，此處“扎”應(yīng)讀作“zhá”。

2．找出并改正下列句中的錯別字。

(1)因為它長得太不是地方，誰也再不理會，惹人廢神的到是那些盆景兒了。

__廢__改為__費____到__改為__倒__

(2)啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身飄異鄉(xiāng)，又莫莫忘卻了呢？

__飄__改為__漂____莫莫__改為__漠漠__

【解析】(1)費神：耗費精神，固定用法。倒是：表示跟一般情理相反，相當(dāng)于“反而”“卻”等。此處指“我們”對桃樹都不大在意，反而在意盆景，所以用“倒”。(2)第一空指生活不安定，四處奔走，居無定所，應(yīng)用“漂”；第二空指對小桃樹冷淡，不關(guān)心，應(yīng)為“漠漠”。

3．下列句中加點詞語使用有誤的一項是(D)

A．他雖然正處在血氣方剛的年紀(jì)，卻很沉得住氣，從來不曾好勇斗狠。

B．真所謂禍不單行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。

C．莫言的小說充滿了對社會不公的強烈控訴，以及對有尊嚴(yán)的、轟轟烈烈的生活的憧憬，這兩個主題也是我們閱讀莫言的小說，走進(jìn)他的文學(xué)世界的鑰匙。

D．青年人都想干一番豐功偉績的事業(yè)。然而，事業(yè)的成功需要理想的航標(biāo)，給我們指明前進(jìn)的方向，需要意志作武器，給我們開拓前進(jìn)的道路。

【解析】“豐功偉績”是指偉大的功績。與“事業(yè)”語義重復(fù)，可改為“轟轟烈烈”。

4．對聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語也可以對對聯(lián)，如：雪中送炭——錦上添花，井然有序——雜亂無章。請你也對一對。

(1)山清水秀——(花好月圓(或：月明風(fēng)清等))

(2)粗茶淡飯——(錦衣玉食(或：玉盤珍饈等))

【解析】注意根據(jù)對聯(lián)要求，分析上聯(lián)詞性和意義，對出下聯(lián)。本題是成語對對聯(lián)，注意成語上下詞性要一致，意義相對或相關(guān)?！吧角逅恪笔遣⒘卸陶Z，可以對“花好月圓”；“粗茶淡飯”也是并列短語，可以對“錦衣玉食”。

5．下列關(guān)于《海底兩萬里》的表述有誤的一項是(C)

A．凡爾納在《海底兩萬里》中想象“諾第留斯號”潛艇在海中任意穿梭，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。

B．《海底兩萬里》中尼德.蘭是一位捕鯨手，他經(jīng)驗豐富，百發(fā)百中，是一個比較原始的人，性情火暴，野性十足。

C．“大海就是一切，它覆蓋了地球表面的七分之一。大海純凈清新、大海充滿了生命力、大海具有寬廣的胸懷、大海就是永恒。”這段話是《海底兩萬里》中的阿龍納斯說的。

D．《海底兩萬里》是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”凡爾納的三部曲的第二部。該作品構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險，描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。

【解析】C項，這段話是《海底兩萬里》中的尼摩船長說的，不是阿龍納斯說的。

閱讀課文選段，完成6～9題。

今天的黃昏，雨下得這般大，使我也有些吃驚了。早晨起來，就淅淅瀝瀝的，我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早！”一邊讓雨濕著我的頭發(fā)，一邊吟些杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨卻下得大了，全不是春的溫柔，一直下了一個整天。我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般萬般地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來也是個孱頭。

好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢?！蔽覀兌颊J(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。

秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。那個春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。

6．第一段中作者對“春雨”的態(tài)度前后有哪些變化？為什么會有這樣的變化？

作者的態(tài)度由欣喜、高興轉(zhuǎn)變?yōu)闊o奈、失落。原因是往日的春雨是帶來生機的春雨，是“貴如油”的春雨，而現(xiàn)在的春雨因下得猛烈，沒有往日的溫柔，使得作者心愛的小桃樹在雨中飄搖，遭受了摧殘。

【解析】從選段中看，作者開始“高興”是因為以為今年的春雨和以往一樣，是溫柔的、“貴如油”的春雨，而后作者的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤盁o奈”是因為雨越下越大，小桃樹在雨中飽受摧殘。

7．“可憐它年紀(jì)太小了，可憐它才開了第一次花兒”一句，作者連用了兩個“可憐”，作者為什么說小桃樹可憐？試品析作者的內(nèi)心活動。

作者心愛的幼小的桃樹經(jīng)過春雨的摧殘，褪盡了昨日楚楚的容顏，連用兩個“可憐”，表達(dá)出作者對小桃樹枝條慌亂樣子的心痛和對風(fēng)雨無情的怨恨。

8．選段多處寫到“奶奶”，其作用是什么？

一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子“我”才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，有奶奶的保護(hù)才留存了桃樹；二是奶奶是作者感恩的對象，表達(dá)了作者對奶奶的感激、思念之情。

【解析】圍繞文章內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，奶奶貫穿全文，是全文的線索人物，小桃樹與奶奶關(guān)系密切，是奶奶買的桃子，“我”才種的樹，后來也是因為奶奶的保護(hù)，小桃樹才得以存活下來。文章看似是寫小桃樹，實質(zhì)上是對奶奶的記敘，通過小桃樹來表達(dá)對奶奶的懷念和感激之情。

9．作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結(jié)合文意簡要回答。

示例：面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。

【解析】從文中內(nèi)容分析，作者對小桃樹的成長經(jīng)歷及同自然抗?fàn)幍拿枋?，正是作者對人生及自己生活中遭遇到困難、挫折所持態(tài)度的真實寫照。所以，作者對人生的態(tài)度應(yīng)該是不屈不撓、無所畏懼的。

閱讀下文，完成10～13題。

傾聽草木的呼吸

曹潔

①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。

②這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。

③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。

④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生。

⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，將玉蘭推向春秋。“已向丹霞生淺暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。

⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依，在水里擁抱，穿樹而過的風(fēng)，是它們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物。花兒的殷紅與嫩柳的青色，水汽一般氤氳，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。

⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素純真的生命風(fēng)度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白，人不能成為樹不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹。

⑧我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。

⑨還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞，它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。

⑩這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音，哪怕一點點，一點點。

.三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥的，教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無須過分矜持，錯失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。

.這是三月草木告訴我的語言。

(選自《2014中國散文年選》，有刪改)

10．結(jié)合選文，說說標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”的作用。

①運用擬人的修辭，表明對草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對人生的思考和感悟；②交代文章的寫作對象；③點明寫作內(nèi)容；④暗示文章的主旨；⑤引起讀者思考和閱讀興趣。

【解析】標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，揭示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面分析。

11．結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段“這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大”的含義。

“這么小”指的是院子本身的空間?。弧斑@么大”既指這個小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富的精神世界，給人豐富的人生啟迪。

【解析】這類題目，不要浮于語句的表面含義，要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層含義。本句中的“小”是院子的空間小，“大”包含著豐富的人生。據(jù)此理解，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。

12．請簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕”。

①“燃”運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了花瓣舒展，花香濃烈；②“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕；③運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達(dá)了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。

【解析】賞析的句子往往是具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句等。賞析時要結(jié)合具體語境靈活作答。一般解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果，并注意結(jié)合作者的思想感情。本題可以從比喻修辭、化靜為動和句式的使用等角度進(jìn)行分析作答。

13．文章最后一段“這是三月草木告訴我的語言”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。