幼兒園小班教案《小黑捉迷藏》含反思

第第頁幼兒園小班教案《小黑捉迷藏》含反思小班教案《小黑捉迷藏》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能在不同色調(diào)、不憐憫境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置，觀測繪本畫面，嘗試用“小黑藏在**”的句式講解并描述自己的發(fā)覺，在游戲中歡樂地去查找，感受發(fā)覺的樂趣。

活動目標：

1.觀測繪本畫面，嘗試用"小黑藏在**'的句式講解并描述自己的發(fā)覺。

2.能在不同色調(diào)、不憐憫境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。

3.在游戲中歡樂地去查找，感受發(fā)覺的樂趣。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

1.知識閱歷預備：初步掌控簡約的空間方位詞匯；會玩"捉迷藏'的游戲。

2.物質(zhì)材料預備：《小黑捉迷藏》課件；"小黑'假設干；盒子一個。

活動過程：

一、游戲"找小黑'，引發(fā)愛好，了解小黑的基本特征。

1.今日我們班來了一位新伙伴，我們請它出來好嗎

2.出示小黑：看看它長什么樣？〔圓圓的，黑黑的〕它的名字就叫小黑。

3.小黑最喜愛玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。

4.你在哪里找到的小黑？〔幼兒講解并描述〕

二、結(jié)合課件講解并描述故事，查找小黑，感受猜想和發(fā)覺小黑的樂趣。

1.P1〔盒子〕小黑的家住在一個方方的盒子里，它要出來玩捉迷藏的游戲了。

2.P2〔草叢、瓢蟲〕小黑開始捉迷藏了，它藏在哪里？幼兒一起說"小黑藏在了瓢蟲的小殼里。'

3.P3〔蜻蜓〕"看看這是哪兒？'"小黑會藏在哪里呢？'"小黑藏在'

4.P4〔烏云、小鳥〕這次小黑又會藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？一起說說"小黑藏在'

5.P5〔汽車〕假如你是小黑，你還會躲到哪里呢？我們來看看小黑和你們想的一樣嗎

6.P6〔西瓜〕這次可以藏在哪里？為什么？一起說說"小黑藏在哪里？

7.P7〔盒子，有許多小黑〕幼兒自由結(jié)伴猜猜、說說"小黑說每次都被小伙伴找到了，這次它要找一個誰也找不到的地方，想想小黑會藏在哪里？'

8.拉開圖片中遮擋部分："原來小黑和它的好伙伴藏在了一起，為什么不知道哪個是小黑呢？

三、完整講解并描述故事，熟識故事的主要內(nèi)容

1.師幼一起講解并描述故事"讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？'

2.爭論："故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？'"假如你是小黑，還會躲到哪兒呢？'

四、游戲"藏小黑，再找找別人的小黑。'

1.請把你的小黑藏在一個不簡單被人發(fā)覺的地方，然后再去找找別人的小黑。

2.說說你是在哪里找到的小黑？

教學反思：

繪本《小黑捉迷藏》語言活潑、形式新奇，從文本到繪圖都特別具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到最末一頁的圖書。繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動，喜愛新鮮有趣又神奇的事物，活動中的"捉迷藏'就是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充斥著愛好。

活動開始的"找小黑'游戲，不僅讓幼兒對神奇的小黑產(chǎn)生深厚的愛好，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡單找到，為后面的觀測、講解并描述環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒咏Y(jié)束前的"藏小黑'又是對幼兒知識的一種鞏固和連接。整個活動也都是引導幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，歡樂查找、歡樂發(fā)覺和歡樂學習，整個活動輕松、愉悅和有趣，表達出"在玩中學'的旨意。

活動中的課件設計和運用非常奇妙和有效，不僅符合了活動內(nèi)容中一個"藏'的特點，而且操作性強。老師和幼兒可以通過拖動小黑到相應的地方，進行觀測、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對幼兒的觀測力、判斷力和語言表達技能都有很大的促進作用。

活動中引導幼兒仔細、細致、全面地觀測畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，運用已有閱歷問問小伙伴小黑往哪里藏，說說小黑藏在了什么地方的