《荷塘月色》教案2

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《荷塘月色》觀摩課

其次課時(shí)

重點(diǎn)：

１、展示的散文意境美；２、品味華美的技法

內(nèi)容：

１、回想上節(jié)內(nèi)容。

月光下的荷塘細(xì)膩而靜美（比喻，擬人）

２、導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。

我們會(huì)熟悉這樣的場(chǎng)景：炎陽(yáng)下，割麥的農(nóng)民口渴會(huì)大口大口地喝水，那是在——喝水；再如，在老舍的筆下，祥子在烈日下拉車口渴時(shí)，象騾馬一樣大灌一通。

等等情形，是喝水，好聽(tīng)一點(diǎn)是——豪飲。

再譬如，在《紅樓夢(mèng)》中林黛玉等金陵十二釵的用小蓋碗小口小口地喝水，是什么，那是——品。閱讀散文，特別是朱自清的散文，再特別是象這樣的散文，只能象林黛玉喝水那樣細(xì)細(xì)地品，，才能解其高妙之境，才能了解大師的文字魅力。

３、這里我們就來(lái)繼續(xù)欣賞大師的散文的幽美。

①荷塘上的月色

a、月光——流水（照下來(lái)與水流下來(lái)相像）

葉子和花——輕紗的夢(mèng)（朦朧、寧?kù)o、優(yōu)美：特別——具體→抽象）

黑影——鬼（黑，不可捉摸）

光與影——名曲（和諧、悠揚(yáng)）

b、靈動(dòng)的詞語(yǔ)：

瀉——照（寫出了接受月光的飽和）

浮——升（寫出了霧的輕盈，還帶出了質(zhì)地）

畫——落（寫出了無(wú)工而工——工巧）

c、月光是本段的重點(diǎn)（上段是寫荷塘）：

溫和、靜美，讓擔(dān)心的人在這里找到了恬靜。

②荷塘的四周：

課外小引：

若言琴上有琴聲，

放在匣中和不鳴。

若言聲在指頭上，

何不與君指上聽(tīng)。

——蘇軾

此詩(shī)說(shuō)明理解是需要聯(lián)系的。

因此，寫荷塘，不能僅僅寫荷塘急、月色，四周也應(yīng)當(dāng)寫到。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低——層次感，錯(cuò)落有致，還有繪圖美。

比“周邊都是樹(shù)〞要好得多；

特為——“樹(shù)〞有人情味→“和諧〞；

樹(shù)色——煙霧（迷茫、朦朧）；

豐姿——美好神態(tài)；

燈光——瞌睡人的眼（昏暗、沒(méi)有精神——擬人）

蟬聲和蛙聲——以動(dòng)寫靜；

不過(guò)，有點(diǎn)根深蒂固的“不恬靜〞時(shí)常襲上心頭。

總結(jié)：這就是荷塘的四周，讓今晚的荷塘有一個(gè)寧?kù)o的幕布。

４、朗讀課文。

５、總結(jié)：文章用三個(gè)自然段來(lái)寫荷塘，荷塘的確是幽僻的，恬淡的，靜美的。在這里求得了一時(shí)恬靜，暫時(shí)得到了瀟灑。

６、作業(yè)：

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