部編版《道德與法治》三年級上冊第5課《走近我們的老師》公開課課件+說課稿

5走進我們的老師第1課時謎底：老師猜謎語三尺講臺迎冬夏，一支粉筆書春秋。校園處處現身影，傳道授業(yè)解惑人。（猜一職業(yè)）

1985年1月21日，第六屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議決定每年9月10日為教師節(jié)，將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學開始即尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。從此以后，教師便擁有了自己的節(jié)日。教師節(jié)說說我的老師

從幼兒園開始，老師就陪伴著我們成長。你還記得教過你的所有的老師嗎？我們一起來寫一寫，看誰記得的老師最多吧！幼兒園一年級二年級三年級說說我的老師我和老師的故事

你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的事情？說出來與大家分享吧！

秋游的時候，老師和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，可開心了。上星期三下雨，老師把我拉到傘下，我一點兒也沒有淋到，老師的肩膀卻淋濕了。我很感謝老師。最近，我在學習上遇到了困難，有些地方沒聽懂。后來，在老師的幫助下，我終于弄明白了。我和

老師的故事溫情時刻寫一寫你和老師之間發(fā)生的一件難忘的事。我和李老師的故事有一次，我不小心扭傷了腳……還有一次，我遲到了……溫情時刻生活上，老師像父母，給予我們關心與照顧。閱讀角老師的眼睛會“說話”我的班主任姚老師有一雙大大的眼睛，她的眼睛不僅漂亮，而且還會“說話”。有一次，我早上起晚了，還沒來得及吃早飯就去上學了，整整餓了一個上午。到了午飯時間，拿到飯我一陣狼吞虎咽，不一會兒就把一盤飯全部吃光了。但我還是很餓，就眼饞地看著別人盤里的飯。姚老師看出我沒吃飽，就悄悄走過來，示意我撥一些她盤里還沒動過的飯菜。我很不好意思，但從她的眼睛里，我看到了溫柔慈祥的目光，好像在說：“孩子，吃吧，吃得飽飽的，下午好有力氣上課呀?！蔽乙幌伦泳拖肫鹆藡寢尩难凵?，于是我就撥了一些飯菜，大口大口地吃了起來。這頓飯我吃得格外香、格外飽。這就是我的老師，眼睛會“說話”的姚老師。(作者：張君諾)從老師的眼神中，她感受到了老師對她的關心。老師希望她多吃一點，吃飽了下午好有力氣上課。老師用眼睛“說”了什么？在你的生活中，有過類似的經歷嗎？有次下雨，我沒有帶傘……

有一次下體育課……老師的愛，樸實無華，溫暖我們心田；老師的愛，深沉無言，給予我們力量；老師的愛，無微不至，陪伴我們成長。有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現老師是有道理的，你遇到過這種情況嗎？課間，老師偏要催促大家到教室外休息一會兒……有的同學不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長溝通。辯一辯有的同學認為老師是在多管閑事，你是怎么想的？老師為什么要這樣做？

老師做的事都是為了我們的健康著想,我們不能只以自己心情的好壞想問題,要想一想老師為什么要這樣做,想清楚我們就能理解老師了。我和老師的沖突

有時，老師也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴氖吕龅竭@樣的情況該怎么辦呢？剛把地面掃干凈，不知道是誰又丟了紙屑，老師卻批評我掃地不認真。真是冤枉……思考：如果是你，你會怎么想？你會怎么做？做法分析可能的結果建議

哪種做法可以更好地解決問題？你有什么建議？做法分析可能的結果建議

生氣可以理解，但不夠尊重老師解決不了問題控制情緒，態(tài)度平和地解釋哪種做法可以更好地解決問題？你有什么建議？做法分析可能的結果建議

生氣可以理解，但不夠尊重老師解決不了問題控制情緒，態(tài)度平和地解釋積極主動解決問題老師知道了實際情況，誤會解除心平氣和、有條理地說明情況哪種做法可以更好地解決問題？你有什么建議？做法分析可能的結果建議

生氣可以理解，但不夠尊重老師解決不了問題控制情緒，態(tài)度平和地解釋積極主動解決問題老師知道了實際情況，誤會解除心平氣和、有條理地說明情況避免與老師沖突，但心里會不舒服誤會繼續(xù)存在以后再找機會與老師解釋哪種做法可以更好地解決問題？你有什么建議？

小明日記：今天自己又被班主任狠狠地批評了一頓，真討厭，每次都批評我，多沒面子，我以后再也不聽她的課了。

班主任日記：今天班里的小明又被年級主任投訴了，這孩子其實開朗善良，但總管不住自己，總是犯些小錯誤，我該拿他怎么辦？

老師對我們產生誤會，是因為有時不了解實際情況，我們要主動向老師說明。與老師溝通時要注意方法，也要尊敬老師。有效地溝通，可以及時消除誤解，讓師生之間的距離越來越近。老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……思考：如果是你，你會怎么想？你會怎么做？沒有回答問題的機會，會影響心情，還有可能影響學習興趣。影響與老師的關系，甚至影響學習成績。遇到這種情況，你會怎么處理？我不敢跟老師說……總不叫我，哼……怎樣處理更好？為什么？及時向老師提出自己的想法。如果不敢和老師說，可以找同伴陪自己，或者給老師寫信。老師確實有自己的難處，不可能每時每刻關注到每一位同學，我們要理解老師，不能獨自委屈，要及時與老師溝通。老師處處為我們著想，作為學生，我們也應該設身處地地為老師著想，理解老師的難處和苦衷。只要我們相互理解，相互尊重，就能順利化解很多問題，建立良好的師生情誼。

你有過被老師誤解的經歷嗎？說一說，你是如何處理的？討論與分享

陳老師每次上課都拖堂，使得同學們下課沒時間上廁所，影響下一節(jié)課的學習，班上同學都有怨言。于是有一次，小明直接在課堂上嚷嚷“下課了，下課了！”小明這樣提醒老師對嗎？處理師生關系我有妙招

當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。悄悄話

你是否也曾經和老師產生過誤會、發(fā)生過矛盾，你現在有什么話想對老師說嗎？請你寫一張小紙條，把你想說的話帶給他吧！課堂小結5走進我們的老師第1課時1.回憶和老師之間的故事,激發(fā)師生之情。2.理解老師對學生的良苦用心。3.學會和老師溝通。1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎知識。2.把本課習題答案整理在作業(yè)本上。

下課了5走進我們的老師第2課時教師是紅燭，點燃智慧的火花。教師是春蠶，吐盡銀絲織春景。為什么人們會這樣形容老師？我們常常說老師很辛苦，到底辛苦在哪里呢？讓我們看看老師的一天究竟是怎樣度過的。涂一涂請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班,別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。進學校以后到第一節(jié)課前第一節(jié)課第二節(jié)課第三節(jié)課第四節(jié)課午休時間第五節(jié)課第六節(jié)課放學后到老師回家前星期一星期二星期三星期四星期五【思考】你從中感受到了什么？老師每天大部分時間都是和我們在一起的。老師要備課，寫教案，研究教學參考書、練習題、過關題、能力題，檢查作業(yè)、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、及時檢測批改……真是太辛苦了!老師的一天如果是班主任，除了正常的教學任務外，還要管理班級，處理班級的日常事務，照顧每一個孩子，使他能夠安全的離校！老師的工作平凡而辛苦！這就是老師這份職業(yè)。老師幾十年如一日辛勤工作，默默付出，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

老師的工作平凡而辛苦！我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？我送給老師最好的禮物1.我要______________________2.我要______________________……

我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。

我要和同學好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。我在做操時……我會認真值日……我會認真學習……聽聽老師的心聲采訪老師記錄表老師姓名

任教學科

工作年限

采訪問題1.您為什么要選擇教師這個職業(yè)呢？2.在生活中，您遇到過哪些感動、開心或煩惱的事？3.您的工作常常很辛苦，您是怎么堅持下來的呢？4._____________________________________采訪感受

通過采訪來說一說老師辛苦工作的動力是什么？為社會培養(yǎng)需要的人才。對我們的愛?？吹轿覀兘】党砷L。對學生的愛和為社會育人的責任感，都是老師辛苦付出的力量源泉。閱讀角學生的關心讓我感動一天，一位學生叫住我，說：“老師，這個‘質’字我怎么都寫不好?！庇谑?，我握著他的手寫了一遍。碰到他手的時候，感覺小家伙的手怎么這么暖，我的卻是冰涼的。他對我說：“老師，您的手怎么這么涼？我媽的手就很熱，您要多穿件衣服，手才會熱啊?！甭犃怂脑?，我心里熱乎乎的。這樣的體貼常能遇到，他們總是這樣令我感動。有了這些感動，所有的辛苦都算不了什么。老師為什么這么感動？學生說了一句關心她的話。學生很懂事、很體貼。送關心制作感謝卡了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。制作感謝卡：。親愛的班主任老師：謝謝您給了我像媽媽一樣的關懷，讓我感到無比幸福?！谱鞲兄x卡校園里，除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因為他們的默默工作，我的校園才更加安全、舒適、美好。

在你的學校生活中，你曾經接受過哪位工作人員的幫助嗎？你最想感謝的是誰呢，為什么？請投出你心目中的“最美校園之星”吧！評選最美校園之星我最想感謝的人是食堂的工作人員，他們每天早早起床為我們準備精美的早餐，工作十分辛苦。我最想感謝的人是我們的門衛(wèi)，正是因為有了他們，我們才能在校園里安全、快樂地生活。食堂阿姨清潔工人門衛(wèi)叔叔園丁伯伯共同守護我們的校園，守護我們的成長。我們要尊重學校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動?？磮D，先連一連，再說一說我們應該怎樣對待他們。門衛(wèi)叔叔每天都兢兢業(yè)業(yè)地守好校門，保障我們的安全。衛(wèi)生室的阿姨天天為我們檢查身體、測量體溫。食堂里的廚師叔叔每天辛苦地為我們準備香甜可口的飯菜。這些叔叔阿姨每天都在保障我們的飲食和安全，我們應該尊重他們。課外拓展◆名家尊師小故事劉紹棠不忘師恩當代著名作家劉紹棠，被譽為少年天才作家。能取得如此成就，他謙虛地說是因為老師的栽培。從心靈深處，他永遠銘記著自己幼年時老師教誨他怎樣為人怎樣作文的深恩。胡澤生先生是他的數學老師，也是班主任。胡先生喜歡奮發(fā)進取的學生，劉紹棠就是其中之一。胡先生雖然執(zhí)教數學，但發(fā)現劉紹棠喜愛文學，就對他大加鼓勵，在他的關心和愛護下，劉紹棠從13歲起，接連發(fā)表了許多短篇小說，而功課也沒有荒疏。后來畢業(yè)后，劉紹棠分配到河北省文聯工作，出版短篇小說集《青枝綠葉》時，已名滿天下。課外拓展◆名家尊師小故事劉紹棠不忘師恩

有一次，他趕往北京去拜訪胡先生，得知恩師已經去世時，不禁悲從中來，失聲痛哭。從胡先生家中走向車站的路上，天空飄著蒙蒙細雨，而他的淚水，伴著雨水一齊從他臉上滾下……劉紹棠沒有忘記胡先生等一批老師的關懷、培育之恩，在他的一些文章中，都懷著崇敬之情向童年、少年時代的老師表示深深的謝意。他有一篇散文《師恩難忘》，曾入選小學語文教科書中。長大后我就成了你課堂小結5走進我們的老師第2課時1.了解老師的辛苦2.知道老師為什么不怕苦3.用行動為老師減負4.尊重每一位校內工作人員1.整理課堂筆記，記憶本課的基礎知識。2.把本課習題答案整理在作業(yè)本上。

下課了《走近我們的老師》說課稿部編版小學三年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內容是新部編版道德與法治三年級上冊第二單元《我們的學?！返牡诙n《走近我們的老師》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《走近我們的老師》是三年級上冊第二單元《我們的學?！返牡诙n。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我和老師的故事”，從學生與教師交往的角度入手，激發(fā)學生對教師的情感，用具體鮮活的事例引導學生感恩教師，理解教師，在這樣的感情基礎上學會處理和教師之間的小矛盾，小誤會。第二個板塊的話題是“老師，您辛苦了”，主要從理性分析入手，一步步剖析教師看得見和看不見的辛苦，帶領學生走進教師的內心世界，理解教師為什么這么辛苦，是什么支持教師承擔著這些工作，進而在行動上學會為教師分憂減負，學會尊重教師，珍惜學校工作人員的勞動。

二、說學情

三年紀學生由于年齡尚小，大多數學生對于教師的工作了解的模糊化和碎片化。學生與教師朝夕相處，但是對教師工作的理解僅限于與教師接觸的部分。課余時間教師做些什么，怎么備課，還承擔著哪些工作職責，喜歡什么，會因為什么而煩惱……對于這些學生是不了解的。平時也懂得在一定程度上尊敬老師，對老師有理解的愛，但是有些學生會因為對老師存在不理解的愛，尊敬出于表面而并非發(fā)自真心。因而有必要對學生進行情感教育，使其真正懂得尊師.

三、說教學目標

1.

講述和老師之間的故事，加深尊師、愛師的情感。

2.

學會如何與老師溝通，具有初步的師生交往能力。

3.感受老師的辛苦，對老師的關心、愛護產生感激之情，進一步加深尊師、愛師的情感。四、說教學重難點了解教師工作的辛苦，感激老師為學生付出的勞動，懂得尊敬老師。教學重點用合適的方法表達自己，學會與教師溝通，維護良好的師生關系。

教學難點五、說教法

依據教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。六、說教學過程

活動一：分享我和老師的故事

教師：同學們喜歡的老師可真不少，是呀，從幼兒園開始，老師就陪伴著我們成長。我們和老師之間，發(fā)生過許許多多難忘的故事……還記得課前，李老師給大家布置的任務嗎，現在就請同桌之間互相分享一下，你和老師都發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事呢？

學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

臺下小朋友們說得可真熱鬧，那有沒有好故事推薦到臺上給大家來說一說呢？

1、

照片展示。（幼兒園）

2、

老師鼓勵我的獎品。

3、家訪的故事（話語）

師：聽了你們的故事，老師特別感動，看來你們已經感受到了老師其實也并不是像想象的那樣高高在上，古板嚴肅，現在的老師是真的想和你們成為朋友，想要和你們一起學習、共同進步。（板書：一起學習、共同進步）

活動二：理解老師的愛

教師：前一段時間，大家寫過一篇作文，我的老師，對嗎?李老師把每位同學的作文都仔細閱讀了，其中有一篇作文給我留下了深刻印象。看看是誰的，請你來給大家讀一讀?寫得怎么樣?掌聲送給她，無聲的愛。有時候，老師的一個眼神，一個動作也隱藏著愛。感謝你的分享，除了這一篇作文，還有這樣一位孩子他的作文中寫出了對老師的悄悄話。一起來聽一聽。（音頻）他怎么了？哦，那么像這樣當時不能理解或接受老師的做法，但事后卻發(fā)現老師是有道理的情況，你們遇到過嗎？（老師和家長聯系，老師不告訴我題目，老師督促我們要多吃青菜….）

教師：很高興，我們的同學都是一群善解人意，懂事明理的孩子。能理解老師們的用心良苦，謝謝你們。

活動三：學會與老師溝通

當然老師在百忙之中有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴那榫?，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

情景劇：剛把地面掃干凈，又被同學丟了紙屑，老師卻批評掃地不認真。確實有些冤枉……那么面對老師的誤解，她又是怎樣做的呢？繼續(xù)往下看（大哭）她的這種做法，對嗎？你說說，是呀哭不是辦法?？墒沁@位同學膽小，不敢解釋，只能默默的傷心，你幫幫她出出主意?(寫紙條或陪她去)。大家真會替她想辦法。那還有可能當時她是這樣做的。咱們繼續(xù)看，（爭辯：老師，你說錯了，是方小明它剛扔的紙，你怎么怪我呢？）這一次對了嗎?

討論交流，用吵架的方式溝通是不正確的，我來采訪一下當時扮演老師的你，學生如果這樣和你說話，你心里什么感受呢？很難過，如果她好好說，我就不會生氣了?？磥頊贤ǚ绞讲缓线m，還會造成不好的后果，所以溫馨提示大家。那我們到底該怎么做呢？同位之間互相演一演。大家覺得這樣的方式怎樣？好，因為她心平氣和的和跟老師解釋，所以誤會解除了?？磥頊贤ǖ姆绞胶苤匾?，我們要像這位同學學習。掌聲送給他們。是呀，當我們被老師誤解，覺得老師批評的不夠恰當時，或者遇到問題想和老師提提建議時，我們就需要及時溝通，并且在溝通還要注意方式方法。要尊重老師。這些小妙招都記住了嗎？

活動四：感恩老師

其實我們每天都能在校園中看到老師急匆匆的身影，他們特別的忙碌。

在三月八日婦女節(jié)的那天，臨泉路第二小學的喻梅老師在接受采訪時拍下了她一天的生活，一起走近她來看一看。（觀看（喻梅老師的一天）視頻）同學們靜靜地看的很認真，很仔細，看完能說說感受嗎?是的，老師的工作很辛苦，忙碌的一天。相信這樣的一天，不僅是喻梅老師的一天，大概也是很多老師一天的縮影吧。聯系自己老師，想想他們的一天都在哪里做些什么，小組內完成關鍵詞卡片。

（填寫關鍵詞卡片）人們常說：教師是世界上最光輝的職業(yè)，像一輪紅紅的太陽，會發(fā)光會發(fā)熱會為了像幼苗似的你們綻放光芒。那么老師在生活中的每一天又做了什么呢（