部編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第1課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》優(yōu)質(zhì)課件+說(shuō)課稿

第二課學(xué)習(xí)新天地機(jī)構(gòu)名稱學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1234567小孩的手學(xué)繩結(jié)小孩鷹反復(fù)練習(xí)習(xí)房屋學(xué)還沒(méi)有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)?！皩W(xué)”和“習(xí)”

人是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的生物。后天獲得知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的獲取。強(qiáng)調(diào)人在獲取知識(shí)以后所引起的行為變化。一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗你覺(jué)得這些是學(xué)習(xí)嗎？利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。在周末去敬老院做義工。自己回家做飯，還常給加班的爸爸送飯。打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。小強(qiáng)小勝小鵬小利學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐能力掌握知識(shí)的能力人際交往的能力自理自立的能力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)自我管理獨(dú)立思考人際溝通解決問(wèn)題效率管理情緒管理目標(biāo)管理行為管理健康管理是什么為什么怎么辦……與老師與同學(xué)與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)問(wèn)題壓力問(wèn)題人際問(wèn)題……對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力。對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定問(wèn)題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好的解決問(wèn)題。已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。記憶理解關(guān)聯(lián)運(yùn)用學(xué)習(xí)包含的層次某同學(xué)雖然想上重點(diǎn)高中，但他是聽(tīng)天由命的態(tài)度，錯(cuò)在哪兒？中國(guó)女排里約奧運(yùn)會(huì)上奪冠帶給我們的啟示。你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？知識(shí)點(diǎn)小結(jié)學(xué)習(xí)不僅局限在學(xué)校，我們所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接觸和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則……學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？……總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年……《童年》學(xué)習(xí)需要主動(dòng)、自覺(jué)的態(tài)度。每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？想一想學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。終生學(xué)習(xí)——活到老，學(xué)到老。2001年，心懷大學(xué)夢(mèng)幾十年的仝阿姨決定參加高考。2003年，已55歲的仝阿姨在天津塘沽一中開(kāi)始高中生活，成為“奶奶級(jí)”高一學(xué)生。2006年，她第一次參加高考，考了388分，被昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院錄取。然而，她剛?cè)雽W(xué)，血壓就因強(qiáng)烈的高原反應(yīng)急劇升高。11天后無(wú)奈退學(xué)。2007年，她又走進(jìn)了高考考場(chǎng)，但遺憾落榜。2008年，仝阿姨第三次參加高考，以446分的成績(jī)被河北理工大學(xué)錄取為本科生。2012年，歷經(jīng)四年艱苦求學(xué)，64歲的仝阿姨順利畢業(yè)，獲得大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。大學(xué)四年，仝阿姨共修近30門(mén)課程，無(wú)一掛科，且平均成績(jī)高達(dá)85分，其中數(shù)學(xué)成績(jī)尤為突出，總成績(jī)始終位列全班前10名。你想過(guò)為什么要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)是為了自己，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了父母，為了將來(lái)更好的生活。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了成長(zhǎng)，獲得更多的知識(shí)。還有人說(shuō)，二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)，讓我們面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗(yàn)不同的生活方式，提升了我們的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓我們有更充實(shí)的生活。

李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽(yáng)縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，他每天手里都有一本書(shū)，還經(jīng)常挑燈夜讀。1977年恢復(fù)高考，李總理在570萬(wàn)考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說(shuō)他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知書(shū)的。從田間接到通知書(shū)的青年到日后的國(guó)家總理，這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最好詮釋。李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？想一想學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。知識(shí)點(diǎn)小結(jié)學(xué)習(xí)的意義①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，還可以讓我們有更充實(shí)的生活。②知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料。③學(xué)習(xí)能夠激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，為幸福生活奠基?！叭松拖褚缓星煽肆Α?/p>

電影《阿甘正傳》改編自美國(guó)作家溫斯頓·格盧姆于1986年出版的同名小說(shuō)，描繪了先天智障的小鎮(zhèn)男孩福瑞斯特·甘自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取，最終“傻人有傻?！钡氐玫缴咸炀祛?，在多個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造奇跡的勵(lì)志故事。一個(gè)智商只有75的低能兒，通過(guò)自身的不懈努力，從要靠金屬支架走路到飛奔如風(fēng)成為大學(xué)橄欖球明星，從籍籍無(wú)名成為街知巷聞的越戰(zhàn)英雄、乒乓球外交大使，甚至是擁有十幾條漁船的公司股東。隨堂練1.一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了，雇主要他再建最后一棟房子?？墒?，木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，他偷工減料，草草完工。雇主來(lái)了，誠(chéng)懇地說(shuō)：“房子歸你了，這是我送給你的禮物?！蹦窘掣械绞终痼@：早知如此，我應(yīng)該拿出最精湛的手藝，使用最好的材料……這則故事啟示我們面對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該（）A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B.樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想C.樹(shù)立主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度D.制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃隨堂練2.把握好初中的學(xué)習(xí)，將使我們受益終生，這是因?yàn)椋ǎ賹W(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力④學(xué)習(xí)能夠帶來(lái)一切A.①②④B.①②③④C.①②③D.①③④機(jī)構(gòu)名稱好好學(xué)習(xí)天天向上下堂課見(jiàn)《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》說(shuō)課稿部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元《快樂(lè)學(xué)習(xí)》的第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》是三年級(jí)上冊(cè)第一單元《快樂(lè)學(xué)習(xí)》的第一課。旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)”，通過(guò)讓學(xué)生回顧自己出生以后的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)；通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材中問(wèn)題的思考，體味人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的。第二板塊的話題是“處處可學(xué)習(xí)”，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)途徑的分享和交流，明白除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活處處皆學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。兩個(gè)板塊的編寫(xiě)邏輯是首先讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性，再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的空間、途徑和內(nèi)容的多樣性和豐富性。二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在老師和家長(zhǎng)的幫助下初步形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。這一階段的小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段。這是思維發(fā)展中最艱難的一個(gè)階段，孩子們剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，發(fā)展的程度也不平衡。這一時(shí)期若不注意引導(dǎo)，有的孩子可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)，這就是為什么此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)父母師長(zhǎng)的教育；2.感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫(xiě)在書(shū)上。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)感受成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)重點(diǎn)感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

二、探索新知1.交流園請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。2.小組活動(dòng)：（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話的；（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)字的；......

3.全班交流：小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。

三、應(yīng)用實(shí)踐1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5頁(yè)，看看大人們都在學(xué)什么。

2.小調(diào)查調(diào)查對(duì)象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。

四、總結(jié)拓展小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積