教科版五上《地球表面的變化》單元第1課：《地球的表面》教學(xué)設(shè)計(jì)

五上《地球表面的變化》單元教學(xué)設(shè)計(jì)1.地球的表面五上《地球表面的變化》單元教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】《地球的表面》是本單元起始課，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)起到“奠定知識(shí)基礎(chǔ)、提供思維線索、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的作用。教材提供了“世界地形圖”“中國地形圖”以及各種典型地形地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照“從整體到局部”的順序進(jìn)行觀察，對地表的各種形態(tài)進(jìn)行初步的認(rèn)知，了解各種地形的特點(diǎn)，感受到地球表面的地形是多種多樣的。引發(fā)學(xué)生感嘆大自然的神奇造化的同時(shí)，會(huì)進(jìn)一步思考這些奇妙的地形地貌是如何形成的，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】五年級學(xué)生具有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生對典型地形地貌特點(diǎn)形成初步認(rèn)知，但對于地球表面以及各種地形地貌的形成及變化，缺少系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，在深入了解地球表面及各種地形地貌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)猜測地球表面和各種地形地貌的成因，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過觀察地形圖，知道常見的陸地地形有高原、平原、山地、丘陵和盆地等，了解地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的?？茖W(xué)思維：用比較的方法，能區(qū)別不同地形的特征，并預(yù)測不同地形地貌形成的原因。探究實(shí)踐：觀察地形特征，嘗試用超輕黏土制作各種地形的模型。態(tài)度責(zé)任：通過對地形的逐步了解，意識(shí)到各種各樣的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的陸地地形及其特征。難點(diǎn)：觀察各種地形地貌的圖片，預(yù)測形成不同地形地貌的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.橡膠籃球、世界地形圖、中國地形圖、地形特點(diǎn)記錄表、記號(hào)筆、地形成因記錄單。學(xué)生：1.每組提供立體中國地形圖和立體世界地形圖各一張、五種不同顏色的超輕黏土；2.記錄單。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、橡膠籃球1.出示一個(gè)橡膠籃球提問：（1）這個(gè)籃球的表面有什么特點(diǎn)？（2）近距離看看,你看到的這個(gè)籃球的表面是怎么樣的？教師小結(jié)：我們遠(yuǎn)看似乎是光滑的，其實(shí)它的表面是凹凸不平的。2.出示“蔚藍(lán)色地球”的照片提問：你看到什么？你認(rèn)為它的表面是怎樣的？教師講述：今天我們就來學(xué)習(xí)《地球的表面》一課?！驹O(shè)計(jì)意圖】快速聚焦，為后續(xù)的探究預(yù)留足夠的時(shí)間。二、探索地球表面的地形及其特點(diǎn)（預(yù)設(shè)30分鐘）初步觀察，整體認(rèn)知材料準(zhǔn)備：立體世界地形圖1.觀察立體世界地形圖教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們就通過立體世界地形圖看看地球的表面到底是怎樣的。（1）分組觀察立體世界地形圖提問：在觀察立體世界地形圖時(shí)，可以用哪些方法呢？（預(yù)設(shè)：①用手摸；②從側(cè)面觀察。）（2）簡要交流地球表面的特點(diǎn)提問：通過觀察立體世界地形圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.教師小結(jié)：地球上海洋面積大，陸地面積小。不同的顏色代表不同的海拔高度和表示地勢的高低，說明地球陸地表面是有起伏的。3.聚焦我國地形引導(dǎo)：你能在世界地形圖中發(fā)現(xiàn)中國的地形特點(diǎn)嗎？那么有沒有哪種地形圖，能夠看清我國的地形呢？細(xì)辨凹凸，認(rèn)識(shí)地形材料準(zhǔn)備：立體中國地形圖、地形特征記錄表、實(shí)驗(yàn)記錄單1.初看中國地形圖，學(xué)會(huì)看地形圖的方法（1）出示中國地形圖和高度表教師介紹：同學(xué)們在觀察地形圖的時(shí)候，可以利用高度表來幫助你判斷、描述高度。（2）分組觀察：中國地形的特點(diǎn)（3）簡要交流我國地形特點(diǎn)提問：觀察了中國地形圖后，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：①找到了平原、高原、盆地等地形；②有很多高山，主要在西邊。）2.明確杭州的地形及特點(diǎn)（教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生較熟悉的典型地點(diǎn)代替）（1）分組觀察杭州的地形學(xué)生在立體中國地形圖中找到杭州的位置，判斷杭州屬于什么地形，用關(guān)鍵詞描述杭州所在區(qū)域的地形特點(diǎn)。（2）小結(jié)交流學(xué)生匯報(bào)，教師在地形特點(diǎn)記錄表上板書杭州的地形名稱——平原，并在對應(yīng)的表格中填寫平原的特征。3.查找科學(xué)家家鄉(xiāng)的地形，構(gòu)建地形體系（1）明確任務(wù)（PPT上出示各個(gè)科學(xué)家的家鄉(xiāng)）在中國地形圖上找到科學(xué)家的家鄉(xiāng)，判斷分別是什么地形，觀察和記錄這些地形的特點(diǎn)。（2）分組探究學(xué)生觀察中國地形圖，并把地形的名稱和它的特點(diǎn)記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。（3）交流匯報(bào)：高原、盆地、丘陵、山地的特點(diǎn)提問：請選擇一種你所觀察的地形，描述這種地形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)補(bǔ)充，教師將地形名稱及特點(diǎn)匯總到記錄表上。（三）黏土建模，內(nèi)化概念材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、超輕黏土1.觀察地形實(shí)景圖出示各種地形的實(shí)景圖，學(xué)生觀察地形特點(diǎn)。2.捏制地形模型小組合作利用五種不同顏色超輕黏土,根據(jù)不同地形的特點(diǎn)，捏制地形模型。3.展示成品并簡單交流學(xué)生展示成品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。4.描繪側(cè)面輪廓提問：你能描繪出這些地形模型側(cè)面的輪廓嗎？【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生由整體向局部的順序進(jìn)行觀察，逐步形成對地形特點(diǎn)的認(rèn)知，并用黏土建模的方式進(jìn)一步內(nèi)化科學(xué)概念。三、觀察特征，合理猜想（預(yù)設(shè)7分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、地形成因記錄單教師引導(dǎo)：地球表面的不同地形是怎么形成的呢？1.觀察地形特征（出示中國五個(gè)地方的地形地貌照片）教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察這些地形，分別有什么特點(diǎn)。2.猜想形成原因提問：這些地形的形成是由于什么原因呢？你能猜測一下嗎？組內(nèi)交流討論，將猜想填入到作業(yè)本記錄表中。3.交流匯報(bào)學(xué)生交流形成五個(gè)獨(dú)特地形地貌的主要原因，教師將學(xué)生有理有據(jù)的猜想整合記錄到班級的地形成因大記錄單中。小結(jié)：在本單元后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生不同地形的原因，屆時(shí)同學(xué)們可以驗(yàn)證自己的猜想是否正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有依據(jù)的猜想，培養(yǎng)學(xué)生從表象觀察到本質(zhì)思考的科學(xué)思維，大記錄表的呈現(xiàn)有助于學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中不斷回顧并及時(shí)驗(yàn)證。四、板書設(shè)計(jì)1.地球的表面海洋多，陸地少；表面凹凸不平高原平原山地丘陵盆地海拔高地形開闊海拔較低寬廣平坦地勢較高蜿蜒起伏高低起伏坡度較緩四周地勢高中間低平【疑難解答】1.超輕黏土建模的環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，如何處理？可以通過小組成員分工的方式，每位同學(xué)先捏制一種地形模型