識(shí)字4 猜字謎的教學(xué)反思

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)時(shí)

間：2017年2月19日

星期日

一次備課教師田麗琴課

題：識(shí)字4

猜字謎

共2課時(shí)五個(gè)方面

一

次

備

課一、教學(xué)目標(biāo)（1.知識(shí)與技能、2.過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。2正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。文本分析

二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)方法

能確認(rèn)讀12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。能確、通順地朗讀課文，并猜出字謎了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。小組合作五、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片，插圖的課件，

學(xué)生課前搜集一些字。課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、出示字謎：一加。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。、板書(shū)課題，領(lǐng)讀指導(dǎo)書(shū)“字，詞，造句。二、初讀第一則、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。、檢查：帶音節(jié)的生字。、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。1

、指導(dǎo)寫(xiě)字：左、右、紅、時(shí)。二、再讀第一則、指朗讀，要求通順。、采多種方法練朗讀，要求讀流利。交流討論：你能猜出是什么字？你是么猜出來(lái)的？、小猜字謎的方。四、拓展訓(xùn)練生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相一猜。流展示小組猜字謎的成果。五布作業(yè)家人一起猜字謎。教學(xué)反思：導(dǎo)入新課時(shí)，采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。識(shí)字過(guò)程中，識(shí)字的形式比較單調(diào)，學(xué)生簡(jiǎn)單的讀，認(rèn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不夠高。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來(lái)的？二、初讀第二則自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。檢查：帶音節(jié)的生字。、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。、指寫(xiě)字：動(dòng)、。三、再讀第二則名朗讀，要求讀通順。用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。流討論：你能猜出是什么字？你是怎猜出來(lái)的？結(jié)猜字謎的方法。四、拓展訓(xùn)練2

、出本課生字，組內(nèi)編字謎。、全交流猜一猜五、布置作業(yè)以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。教學(xué)反思：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語(yǔ)識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲識(shí)字，認(rèn)字有層次、有梯度，通過(guò)這樣