蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)學(xué)冊(cè)期中習(xí)劃一、學(xué)分析這兩個(gè)月以來，我們已學(xué)習(xí)了第1-4元。在知識(shí)點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好。但有關(guān)概念，少數(shù)學(xué)生掌握得較差，在平時(shí)做的課堂作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以反映出學(xué)生對(duì)乘除法的意義有些模糊，加、乘、除法之間換算也存在問題。計(jì)算方面90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，計(jì)算易出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步。通過期中復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力都要有一定的提高。二、復(fù)內(nèi)容100以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算，表1-6的乘法口訣及相應(yīng)的乘除法運(yùn)算以及圖形的相關(guān)知識(shí)。三、復(fù)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。有針對(duì)性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。4.

培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、具復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（一）連加連減：1.用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)：①相同數(shù)位對(duì)齊。②從個(gè)位加起。③如果個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1。2.用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)：①相同數(shù)位對(duì)齊。②從個(gè)位減起。③如果個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。3.劃線一定要用尺子，抄錯(cuò)數(shù)是一個(gè)嚴(yán)重的問題。求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少少多少？要弄清楚數(shù)量之間的關(guān)系，知道誰比誰多，誰比誰少，再分析用加法還是減法。連加連減和加減混合時(shí)注意加減號(hào)。不要混亂。（二）乘除法1.乘除法正確理解乘法和除法的含義在具體情境中突出“幾個(gè)幾相加”和除法的兩種含義（能用語言表達(dá)），強(qiáng)調(diào)“分”與“平均分”的區(qū)別，知道算式中各部分的名稱，正確讀寫算式（“乘”與“除以”）。如：6×2的意義有兩個(gè)：①表示個(gè)2相加的和；②表示2個(gè)相加的和。同時(shí)，6個(gè)2相加的和可以用兩個(gè)算式表示：①6×2；②2×6.這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要讓學(xué)生弄清楚。2.根據(jù)乘除法的含義，正確的看圖寫算式。幾個(gè)幾相加，平均分（兩種），一圖（口訣）幾式（加、乘、除）；根據(jù)乘、除法意義或算式寫口訣，且要能熟練地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。體會(huì)乘除法之間的互逆關(guān)系能進(jìn)行圖示含義口訣算式間的相互轉(zhuǎn)換。會(huì)在（）、□或○內(nèi)填寫上數(shù)、不等號(hào)、等號(hào)和運(yùn)算符號(hào)，表示不等式。會(huì)從問題情境中獲得圖像信息和文字信息能根據(jù)運(yùn)算的含義正確列式解決基本的應(yīng)用問題；要能根據(jù)已知信息提出用乘法或除法解決的問題，能正確列