《蘇州園林》(人教版八年級(jí)必修)

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教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征，先總后分，由整體到局部條理清楚地說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。

2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的確切性；

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法；

4、領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林的建筑美，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

課時(shí)安排：3課時(shí)

預(yù)習(xí)提綱：1、通讀課文，初步領(lǐng)會(huì)課文結(jié)構(gòu)；

2、給生字詞注音，初步掃清字詞障礙。

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容及步驟：

導(dǎo)入：羅曼羅蘭說(shuō)：“生活中不時(shí)缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。〞這話說(shuō)得不錯(cuò)，只要我們留心觀測(cè)，其實(shí)美無(wú)處不在（展示圖片）。粗魯是一種美、清爽是一種美……

蘇州園林素有世界園林標(biāo)本之稱。那它又美在什么地方？請(qǐng)看圖片（展示圖片）

第一課時(shí)

簡(jiǎn)介：字圣陶、XX蘇州人、作家、教育家、編輯家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》以及小說(shuō)集《隔膜》、《火災(zāi)》等。

詞語(yǔ)教學(xué)：讀準(zhǔn)下面的字詞并解釋：

軒榭：（見(jiàn)課本注解）

因地制宜：根據(jù)各地不同的狀況規(guī)定適合的方法。

標(biāo)本：本意是經(jīng)過(guò)整理而保存原形的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣品，供觀摩、研究之用；文中借來(lái)形象地說(shuō)明蘇州園林的價(jià)值。

敗筆：字寫(xiě)得不好的一筆；畫(huà)畫(huà)得不好的部分；詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句。

圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、均勻、調(diào)和為待點(diǎn)。

重巒迭嶂：重重迭迭的山峰。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆棧的外形。

俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各種美好的神態(tài)。

珠光寶氣：珍珠與美玉發(fā)出的光芒。

閑適：閑靜舒適。

明艷照眼：顯明秀美，使人眼明目亮。

丘壑：深遠(yuǎn)的意境或思慮。

嶙峋：（見(jiàn)課本解釋）

鏤空：雕刻出穿透材料的花紋或文字。

薔薇：花名，落葉灌木。

通讀全文思考：1、找出各段的中心句。

2、蘇州園林的總體特點(diǎn)什么？設(shè)計(jì)者們是怎樣設(shè)計(jì)的？

3、比較中國(guó)《石拱橋》小結(jié)本文用了那些說(shuō)明方法？

其次課時(shí)

正文學(xué)習(xí)：

1、作為蘇州人的葉圣陶認(rèn)為蘇州園林有一種怎樣的美？學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

2、指明朗讀或齊讀課文，試畫(huà)出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句。發(fā)言明確各段的中心句。

1節(jié)：是我國(guó)園林的標(biāo)本

2節(jié)：總特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖

畫(huà)。（四處如在圖畫(huà)中）總寫(xiě)

3節(jié)：考究亭臺(tái)軒榭的布局

4節(jié)：考究假山池沼的協(xié)同

5節(jié)：考究花草樹(shù)木的襯托主

6節(jié)：考究近景遠(yuǎn)景的層次

7節(jié)：每個(gè)角落的構(gòu)圖美

8節(jié)：門(mén)窗的圖案美次

9節(jié)：建筑的色調(diào)美

（教師隨時(shí)提醒與點(diǎn)撥）

3、介紹的蘇州園林的總特點(diǎn)是什么？（請(qǐng)用原文回復(fù)）

說(shuō)明：蘇州園林的總特點(diǎn)是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上眼前總是一副完美的圖畫(huà)。這是貫穿全文的中心。

4、為表達(dá)共同點(diǎn)，設(shè)計(jì)者是從哪幾個(gè)方面設(shè)計(jì)的？

說(shuō)明：那就是四個(gè)“考究〞，一個(gè)“一切〞。四個(gè)“考究〞是從大的方面來(lái)說(shuō)，“一切〞是說(shuō)四處考究圖畫(huà)美。

5、品味圖畫(huà)美：自讀課文3-9段，劃出能具體表現(xiàn)圖畫(huà)美的句子，再讀一讀。

教師小結(jié)：

蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部四處都注意到了圖畫(huà)美，反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。

作業(yè)：以美為話題寫(xiě)一段文字，談?wù)勀阆矚g的美。

第三課時(shí)

本文用了那些說(shuō)明方法呢？

學(xué)生找出來(lái)后發(fā)言，教師適時(shí)提醒點(diǎn)評(píng)。

明確：本文和《中國(guó)石拱橋》使用的說(shuō)明方法有：

舉例子：(1)我國(guó)的石拱橋幾乎四處都有……其中最有名的當(dāng)推XX省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。(2)在建筑技術(shù)上有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的方法。如福建漳州的江東橋……

先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉飽滿。

作對(duì)比：(1)我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不考究對(duì)稱。(3)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(4)通過(guò)對(duì)比，簡(jiǎn)單突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

打比方：(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

打比方可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。

列數(shù)字：

(1)趙州橋十分雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。

(2)(盧溝橋)橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，米到21．6米。

采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的確切了解。數(shù)字的準(zhǔn)確，是表達(dá)說(shuō)明文語(yǔ)言確切性的一個(gè)重要方面。

引用：

(1)唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗〞。

(2)那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的〞……