【班海精品教案】北師大(新)版 一下 第三單元 4.誰的紅果多

班海數(shù)學精批——一本可精細批改的教輔誰的紅果多【教學目標】1.使學生學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。2.通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力?！窘虒W重難點】重點：比較100以內(nèi)數(shù)的大小。難點：掌握比較數(shù)的大小的方法?！窘虒W過程】一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？學生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請一名學生上臺，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對黑板，面向?qū)W生猜年齡。請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。創(chuàng)設(shè)情境，探究新知在具體情境中感知兩個數(shù)的大小。小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請你們?nèi)プ隹?，你們愿意嗎？（課件出示主題圖）你從動物樂園了看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？學生仔細數(shù)，并匯報數(shù)的結(jié)果。小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。2．怎樣來比較誰拿的紅果多呢？怎樣來比較21和18的大小？你有什么好辦法？3.學生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。請把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學說一說。（小組交流）誰愿意把你們找到的好辦法和全班的同學交流交流？學生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個數(shù)是21，所以21比18大，21﹥18）方法2：實物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個方塊比18個方塊多出3個，所以21﹥18。方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即21﹥18）方法4：借助計數(shù)器比較。（先把21和18這兩個數(shù)在計數(shù)器上撥出來，再在計數(shù)器上比較：21的十位上有兩個珠子，表示2個十，18的十位上有一個珠子，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21﹥18）方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位7是2，表示2個十，18的十位7是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大，即21﹥18）4.寫一寫，比一比觀察計數(shù)器上表示的數(shù)，寫一寫，比一比?！眷柟叹毩暋?.比大小。課本第29頁第1題。學生先寫出計數(shù)器上的數(shù)，在用學過的比較大小的方法進行比較。2.填一填。課本第29頁第2題。答案不唯一，引導學生說出盡可能多的答案，教師及時評價及鼓勵?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生自由發(fā)言。師小結(jié)：這節(jié)課我們學會了比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小，知道了它們的比較方法。感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學作業(yè)精細批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學生查漏補缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習慣，提升數(shù)學解題能