《趵突泉》課時教學(xué)設(shè)計(jì)

《趵突泉》課時講課方案第一課時講課目的：1、初讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容，經(jīng)過查工具書，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字，理解新出現(xiàn)的詞語。2、聯(lián)合圖畫明確作者察看的次序和要點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特色進(jìn)行描繪的方法。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特色進(jìn)行描繪的方法。講課過程：一、初讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容，檢查預(yù)習(xí)狀況。形近字佛——拂潑——撥潔——結(jié)搖——遙秘——密嫵——撫扁——偏倦——蜷二、仔細(xì)察看圖畫，再仔細(xì)讀課文，在圖畫中試著找一找大泉眼，并想想每個自然段講的是什么?1．小組學(xué)習(xí)，歸納自然段段意：第1自然段：趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。第2自然段：趵突泉泉水清淺、鮮潔，它為濟(jì)南增加了美。第3自然段：大泉日夜翻騰，冬季會有一番奇異的情況。第4自然段：小泉多姿多態(tài)，開朗、風(fēng)趣。這是一篇寫景的文章，作者依據(jù)去趵突泉公園旅行的路線從不同樣方面介紹了趵突泉。三、指導(dǎo)朗誦課文。四、作業(yè)熟讀課文。第二課時講課目的：1、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)察看和詳細(xì)形象地描繪事物的方法，培育察看能力和理解、表達(dá)能力。2、模擬課文中的句子，用“那么,,那么,,”寫句子。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把察看到的事物，再詳細(xì)形象地加以描繪的方法。講課過程：一、學(xué)習(xí)第一段。第一自然段只一句話，上半句講趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，下半句“單講”趵突泉。那么，這一段在文章里起了什么作用？（文章斬釘截鐵，語言簡短，起到了“惹起下文”的作用。）二、看圖畫，閱讀學(xué)習(xí)第二自然段。小組學(xué)習(xí)，思慮：1．作者還沒有到達(dá)趵突泉公園，就已經(jīng)感覺到了趵突泉的美了，那是為何呢？2、泉水的特色是什么？3、你是怎么理解泉水特色的？4、“假如沒有趵突泉，濟(jì)南會失掉一半的嬌媚。”“嬌媚”是什么意思？作者為什么這樣說？（是在橋上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流過岸邊“寂靜”的環(huán)境。）（清淺”“鮮潔”）（“清淺”的意思是潔凈、清明見底?！磅r潔”的意思是水質(zhì)鮮活，沒有雜質(zhì)。）（“嬌媚”一般形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。作者感覺在濟(jì)南漂亮的山光水色之中，趵突泉的漂亮據(jù)有十分重要的地點(diǎn)，假如沒有趵突泉，就大大遜色了。）三、看圖畫，閱讀學(xué)習(xí)第三自然段。1．講課過渡：作者說“假如沒有趵突泉，濟(jì)南會失掉一半的嬌媚?！苯酉聛?，我們就看看趵突泉終歸是如何的“嬌媚”。2、讀課文，學(xué)生小組討論，思慮：（1）這一段哪幾句詳細(xì)寫大泉？作者筆下描繪的大泉是什么樣的情況？有什么特點(diǎn)？（2）寫“不停地翻騰”是如何詳細(xì)寫的？（3）作者一邊描繪大泉，一邊寫出了自己的感覺。想象水“翻騰”的樣子，聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)劮v的大泉給作者和我們的感覺是什么？頻頻讀這三句話，從中意會作者深深的感覺。（3～6句）（看到水從三個大泉眼里往上冒，不停地翻騰。）（“像煮沸了似的，不停地翻騰?！薄?,沒晝沒夜地冒，冒，冒，永久那么晶瑩，那么開朗，憂如永久不知疲備?！保ㄗ匀坏膫ゴ螅?．在這一段里，作者除了寫大泉的情況，還向我們介紹了什么？（泉池的形狀、泉口的地點(diǎn)和水的流向）4、假如說，平常的趵突泉那么“翻騰”，“憂如永久不知疲備”，那么，冬季的趵突泉如何呢？（更好）怎么“更好”？是一個如何“更好”的情況？平常的泉“偉大”，冬季的泉給我們留下什么印象？（“奇異的境地”）6、小結(jié)：這一段描繪趵突泉大泉的漂亮風(fēng)景，突出表現(xiàn)了大泉“日夜不息”地“翻騰”的自然的偉大，以及冬季趵突泉的奇異感。使我們和作者同樣感覺了自然的震驚。7、．有感情地朗誦這一段。四、閱讀學(xué)習(xí)第四段。1．齊讀這一段，作者如何從描繪大泉過渡到描繪小泉的？（多姿多態(tài)）2．小泉有什么特色？（過渡句：“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”）怎么“多姿多態(tài)”？作者采納什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？（“有的,,有的,,有的,,”抓住小泉的各種姿態(tài)和變化無常來表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。）3．頻頻讀這一段，抓住表現(xiàn)小泉不同樣姿態(tài)的詞句，仔細(xì)品嘗小泉的各個特色，意會作者恩賜的感情。4．作者寫小泉，采納了什么手法來寫的？（比喻