2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫自測300題（各地真題）(黑龍江省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導向功能

C.調節(jié)功能

D.制導功能【答案】DCB5C7W6V9O9V1J10HK2T3S1L8C7O5S7ZO9I2C8J10K1D5C102、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCG6E9R8S10R10V6F8HM2E9T2V3C9M2Z6ZC10J9E2Q5A8N4D83、教書育人以思想品德教育為主要內容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCF5Y1O7P9G3N7R4HH2V2S5V10F8Q2K8ZM8B8S7U3F8L2P44、道德是由一定社會的經(jīng)濟關系決定的特殊的（）。

A.利益關系

B.權力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCK6P5S5V3T10P7E5HR2T3F2L4F10J3M3ZQ10B7S7J10E4F8W85、高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學術委員會【答案】DCN1E7N3M2W8R5Z3HJ9I8T7S4F8K8P10ZX1I1N5Y1Q2J1Y76、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCP9T7U10M9R7R7V4HI3K3Q5O8N6F10K7ZS8L2E10G9L1S7C67、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCD6T6O6C3T4A6O2HZ4X9Q4J2U5F6N7ZS10L4V3X9X3F10T68、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCJ2F5X4B3P6Z8I6HD6S9L2G6Z4A9F7ZF7Q4E6L7F7W8S19、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。

A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》【答案】ACL7J3H10I5S2F2J6HN1B9W2D6X8L9J2ZT6U3A10Y4F10S5A610、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCL1T9S5U2O9L9P4HU3K2H6P2J9B2D7ZX5L10A3W9Z3Q7T911、倡導并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACC9H7D10J7D7R9S5HT5J3G4P4O2I6T7ZL3O8F4O8M3U9X512、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCY2O3C8W10S6Q6U4HT9E4X5U1Y2D3U9ZD1O2F10B6V4U1V313、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCE6B2M6Y6N5Z10S5HU5P2R5V4Y4K1V9ZD4D4V4D4P9T9Z414、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCV3A9A8J4J6T2O6HU4D3R6E7M1B10C8ZG2I4N10I6I3E9A515、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學生既有積極性又有消極性

B.學生既是教育的客體又是教育的主體

C.學生具有向師性和模仿性

D.學生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCL6U1H5G8A2H6I3HA1D5F9B8F3I6H10ZP8E2Z1L3Y10T10F116、“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCU1M5Z7N6W9Y6E9HL5J2G5K8O4R6E4ZQ4M10Q4C4Z3W5L517、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCD1Z1B4A4T9S3W10HA8O3W7B7O5X1T6ZB10A8Q3Q5W4I2Y718、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCG2W8Y3F5N5V3V2HQ7I5J5J8N1D9T6ZW4M8D9W8S4I4T919、工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】CCZ7T1W7Z5N1U9Z7HP3B6Q3B4D5I9N7ZR1F5C10T5C3R1M920、關于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎的

C.虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCZ7K1U8U3Z6J7E4HY2K9B5M2B7X4K6ZD7P2H8R1I9Z4O321、韓愈認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責。

A.教書育人

B.盡職盡責

C.關心學生

D.提高業(yè)務【答案】ACM5R9B6T4J2O3V8HH2J5Q2V1T1C10U3ZQ2A2W8U4Y9H10G722、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCV3B7J7P4B6K9G6HM2J2I7P8A2D9T6ZR4O9Q9I4L2D3M223、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務

B.道德權利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCV8N8X1S10B1A8J2HU8C5B5J2E2B5N2ZD4Q4D7Q10R3O9A524、為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCG9P10O9Q4N6B7L6HU5B10M3I9A1F8L4ZX2M10E10E6H2K6H225、韓愈認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責。

A.教書育人

B.盡職盡責

C.關心學生

D.提高業(yè)務【答案】ACL9Z5B5U3K5L7G1HN5M7D6L3P3Q8X5ZY9G7J4G9Q3S8G926、關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務的內化形式

C.義務和良心都來自于主體內部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCX1I4T5L8H2U2N9HI5G1L1T6S9D5A6ZH7V1N2R1J7O10V727、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCS7Z10C7G4P10P5B6HG8B5P6C10I4L7A4ZY5K9T3C10K1L3A728、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCX8P5P5O6Z10F8E6HQ8J10Z4F7Y2X3O5ZS6L6Q9C6U7O7O229、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCZ10D6U8U10T2X10K8HI3K5A2S3H8B4Z6ZO7Y5F1G7C8P10B330、比較符合師生關系實際的是師生之間關系模式是（）。

A.代際關系模式

B.朋友關系模式

C.法律關系模式

D.代際一朋友關系模式【答案】DCP2M5G5R8B9A9M10HP8P4P9Q2X6G9O3ZM8X3E8S3R9T4L731、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCW8G5J10D8J6Y5F10HF9T9M5J10W7R3C3ZC5P1T1O3U2Q10C432、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導向功能

C.調節(jié)功能

D.制導功能【答案】DCK3Q7V7G10Z8D8I5HS5H7V4Y9L10N5M9ZR1S4K8N3E6F5Q533、大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACQ6S3H4I6E3A4R2HA1W8Y4I6K1Y2X6ZS2K2C9G3G8N2C834、倡導并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACW9I9Z4R1R6S3R4HH2G1G2F3Z2T2K8ZS6G5Z10Z1W5K7E935、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCB4J5C4H9J6H6Q3HE10V9D4O1Q10B9K3ZG5L6N1T10M7N10N336、“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCX2A8I5R7M5P6L9HV9M2S10N4F3O6W10ZL4O3X1Z6N6J9S637、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCP3Q2N1E1C9F6E8HD6H3Z7U3P6U7T3ZD7P10Y4W10G2O10I838、對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCH1N9Q10U8Q7H7E3HO5Q10E6D5V6A5G6ZX5G3X8U2O4T10Q939、教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACV10B7Z3B3J9Z8X7HD1Q9R9U1S1O3L9ZS2N6F6R10X2A1A440、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCG5C7L4F5S7F3H6HO1C10Y9Y3V10Q7Y3ZB9Y4F4B1X5O6Y741、歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權利思想

B.三權分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCX4E10E1W6Y3E3F7HT8O1H8C2K10L9S9ZD10F5K10B2I5J9H842、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCF4S1K5Z1F10L4Q2HT6U7A8R8R10M5V7ZK10T6V8V5E3K3X543、提出“一個教師不掌握教育學知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCO3Y1O4A2T10J8Y3HX9Z7I4Q6Z10D5N7ZI10L5R8D7N1M9Z744、“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCL3X4X4J9Y3D4P7HO3S10B9G5R5B3J10ZO8J7C5F1B5F8R1045、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCF10C4I5J1K10F10P4HT3A3X1V10Z7R3M2ZC7Q10J1E4F7R6G646、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCR5E10Q2T10U3Z10V2HE3Y7Y2Y2Y6C8J3ZJ4I8W8Z6D3Q8Q147、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》

D.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCS6L4Q6V7W10T6L7HG5A1U5W10O3O8I9ZC7K7N9O6X2Z4Q348、教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系【答案】DCE1B7O9A7L5J3R9HZ10K9P6P1P3Q7Z7ZM10K2H8K8D9F6Y849、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCF1V7M8E5Q7G5J2HL1M7M3V5G4N10F5ZV6E4X7K4M1J7J1050、道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質，受社會關系特別是經(jīng)濟關系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCH8C6Q2S2U10K7Q3HO8U5I6Y5L5V8Z4ZW3Y7C6Q5S2O7S451、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCN2L3F8S5W8C8I1HQ1W10X8O4Q7F9F1ZU7S1Q4K5U7S8R652、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。

A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》【答案】ACB7O3P6Q3S1E9O9HU6T4N4J3L4I2Z5ZA4L8X5E6C3Q6E853、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權利和義務的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACY4Y3H10O3J10Q2U3HT9V5X9T6P7A3Q6ZL8Q5X8K2D2L1V754、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCM10X2Z2I3V6I2M5HE6Z4P7W1J9I2T9ZU10A5H4G6V4T4K1055、教師服務社會本質上是一種（）。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務

D.社會服務【答案】CCT2B1W10G1O9A6O6HP8H9C5B9D1A2G5ZK5P7D5D2K3J7D256、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCB5K7J5Q8M6L3W2HS5U4L4G3I10R1B9ZI4L6D9A4A9I2G957、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCG3I9F10F1U7B5C6HC2X6C6J3Z9H10K2ZG8O3W5P9B9X10W558、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCD2U5A2P1Y6Y8S1HM1D3M8W7P6F3W2ZE2R5C5E9B3S7U559、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCP2D9F5R7N10B4B8HT4L4Y6C1N9P3R7ZM4T2N4R10X3T3C260、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCF3J4G5V4F8S6Q9HJ6G8Y1A4K6J9F10ZA1Y7E4G1V7K3O861、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCM7X4L5N6Z1E5W7HQ5I10F5S4W2I7H7ZB6C8W10X4S5K4S462、大學精神主要指學術自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權【答案】BCF6B5Y2T5O1X10Z9HD2Z4G1W2N6X6G7ZF5F6N1H6C6M6D163、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCM2A4D8N7R1T8F1HE2K8J3S9Y9P5W3ZC5W3D2L1V9D7L1064、教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系【答案】DCV5Z8M6P8Z5S9F3HD10K10O6O9D2D5Q10ZZ9Z8C9V9Q10F9Q865、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術

D.教師品行【答案】DCL8G5U8T3Z8D1M5HA4I4B3C10H3C8Z1ZY9S6Q9U2R3T8V366、“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCI9W9C3H9F10J5K4HR4P7K10Y8P5A4N9ZA5V6K3Q10O1J10B867、教育活動中最基本的人際關系是（）。

A.生生關系

B.師師關系

C.師生關系

D.教師與社會的關系【答案】CCX6G9N1W9H10E1L9HY2F2G6T4N9L7R5ZH7F6C10C9H3W2D468、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCF5O1P2J9W4Q7G1HC10O7H8R8V3W7V2ZX9H2J4S4Z6A5Z269、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCQ7X9Y6X6D3V10F7HK6P9Y7K7C5Y3E3ZK8X3F7Z6Y1T4R170、為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCG7U3L7X5V2G4D10HX6H3P9I9E10K5B8ZD3S7I5M2Y8N2H171、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCP9N5L4Y8I2P1Y5HR7D9U3R9P7E4Q7ZC4M4E5R10P9K10N172、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCS4P2H4L5V7W1Y7HI5J9G9Z9K8H6L10ZC10P3C10V10C9J4B773、工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】CCK9S10T9L6H6C8N1HQ1I10J8O3D10Q7Q10ZT3P4J4V8P4E2M474、教師服務社會本質上是一種（）。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務

D.社會服務【答案】CCZ2N6G9L6F9V6P5HG10W8G9I9N10P9Z5ZK2N2V2A8N1W6Z1075、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCJ8W1H5F4C1F9H7HS8P2C1V3C3U4G7ZI7T3L2W10X6S2P376、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。

A.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCV2I8S3D1C10G4H6HB10A9X3U2B5W9Y5ZT1U5R5R6Z9K6U277、對我國師德教育的內容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACW8K9S10I7Q6W3K10HL7L8J4D2I4N6R3ZI4Y6T1C3B8C1U778、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCW5R10U6L5E6F3E10HC3J10Z6O2J6B1O2ZL7M8C9S8J6Z2N479、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCH9Q2H6J7J4F4O9HY8I3D7N8D2C1V2ZS10O3M4C9V7Y5R480、關于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎的

C.虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCW6U2R9O4B9F2V9HS2W1W8O6T5J6N2ZR10T7V1I9O2R5Y681、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCY7A3P8V7C7F10K4HZ1G1Y1N7E6D6T5ZX6A2B10Z6M1B2Q582、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCF3T4C4L1L3F4D1HI5X5B9K7G2A7W6ZK5L8Z3X5M2H5Q683、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCC3N8T9H6H4J10E3HE9D8Y10A5Q7B7Y10ZM2J9U2S8P1Z10X1084、教書育人以思想品德教育為主要內容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCP3A10B1W1O3E7C9HM10D4B5G10F4F6E9ZA6V4B8P4S4J4Z785、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會的自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】BCR7Q6Q1D6T4O6H4HX10Y6W6I1T7E3Y3ZE2N5F8G2V3Y7T886、“科學知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCP10B10H4C6V6D10Q9HK6U8E8R10X2F6L4ZO1A5I5X7C2O3K987、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCN3A2D9V2D2R6C5HR7Q7V8P9L9V10E1ZQ6A6A5D9Z6V9A188、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCW10I8I2N9P1Z6P8HW9P1Z7O6K10W5A1ZU9K3H4J5D9Z4P489、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCN9M3O8A2G4N10Q6HH9W3C9Z4V2R2S5ZP8D2A5N3J3V10F1090、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACX6L3O1U7A9Q3P3HZ2E4F3Y6M1O10C3ZX7P1L1O9T8B8Z691、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCF8R10P1O5R7A10J7HH2M5H1Z9Y7A7H5ZN6I1C4W4Z7M5N192、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCG5I10O2J1U1S2I8HR7S1C5G5N2H10Y1ZF8O7J3C4R3T2R993、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCR6F7Z4V10C4S9Q8HR1H1G10A9O3W4U6ZP2P10T4R3C2I3O894、“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCM3B7Q3H1L6P3B2HC6H1D2Z3J1I2Y1ZB8P2R2H10F5V4Y795、對我國師德教育的內容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACK2R5A1F1G7Z10Y7HU8K1X9I10R7H3X4ZE4I7U9Q5D5L3F896、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCW9F6N3T7F1G2K8HA5B7H3X10M5J4Q8ZJ5B10W8W4I8C8R297、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCK6B10Z3X10K8A3U10HX9X10G9G9T8A9R9ZE3L2Y7M1R5Z10U698、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質的形成與教師道德義務觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復實踐和認識，道德義務會內化為教師的“內心需要”【答案】CCF6O3G7V10S6E6U9HK4M6D9S10L3X2E10ZL1Y3C1I6M2I3C399、大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACW6G9N8W3C4E4Y8HK4B10Y4E8S4D10R4ZY7V7Q10L3W2V10U4100、“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCL7D2D7N4Q7J9Q7HW2H10U8E8X9A8A4ZL2Q7P6Y9S2I6I8101、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCN3L6D2Q8I6A6I1HF2I7I9Z10R5Y2C7ZX8M4L1N5R10Z9P5102、特別強調發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCK9M9K9R4D9M8P2HR3F4L9U10T2P10R10ZX7U10P8B9F10S6J7103、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCH2N10F1J7X5F6Q9HT7R9G5S5V4N5R7ZK2I4L6N6A7V1Z2104、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCR10C1E6L5Z10W2N3HA2Q6E9O3T8G6T4ZE4A10J2K2I8C5J10105、比較符合師生關系實際的是師生之間關系模式是（）。

A.代際關系模式

B.朋友關系模式

C.法律關系模式

D.代際一朋友關系模式【答案】DCY9N7Y8D1S10K9L8HL1J8C5A3V9J1P10ZZ5Q9X10V3Y1F9J8106、教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學生，誨人不倦

B.學為人師，行為示范

C.精通業(yè)務，學而不厭

D.以上都是【答案】DCB9V5J7X1H8S10Z3HW7C9B5C3M4J2Z5ZQ7B3S4X9C9P9D6107、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCL7Z3W4K7M9X1Y6HE2S3P5G6F5Y2Q3ZU6S1W10L6P2T4Y7108、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCZ10P6O10B4Z2A5G2HV7N10K1A10C2P2F9ZS2Z3X3A10Q3V9R4109、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是（）。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCK10C3Y10U2J9L1E10HV5R5T3W3Y8M3Z6ZQ4Y4K9S6B3F3C3110、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCJ9Q5S4F3W2U7P7HF1D10E4R6K4U3Q5ZS9O8T10E7N7Z3Z2111、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCU10L10X10V6S3Z1D3HD3X1O3T8H4V7C9ZL9S1G10R5C5B2W8112、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCL6H10B4F8Z3K2C6HE4Y2A10Y6P9K3S8ZC2I7A6X4B8W4U8113、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務中起導向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCK2W10M3O4C7V7C9HQ5A1M5D8J7O9J4ZB8M9R2E2X9V5C6114、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質的形成與教師道德義務觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復實踐和認識，道德義務會內化為教師的“內心需要”【答案】CCG8L8N2A9J3R3X1HM10P9C2F7R9D2N1ZD4Q8S8O3S7S6K3115、提出“大學是社會之光，不應隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCR7K3I9X4Y7R9V3HF4X7A8D2U10G8G9ZI9V8T9B8T7D9B2116、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權利和義務的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACS2A3S5F8I9J2D6HJ2L6K3I7H4H8W10ZM4I10Y6N2Z4O2B6117、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCY1C9O3S10T8L6I9HZ2X1W6E2B4R1A1ZP10Z2C4W9Y4I8R10118、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合【答案】CCU1D5K9V6W2G9O8HG3V10P7X5H10S4J6ZD3B9R2D5G7M2L9119、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCK8O10J3I4D2P4X10HP5Y7U7L4C4E8M5ZI9J9H5J8V5Y5M1120、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCI6A3W5M5E4Y10O10HZ5E4T1H6P8H9T2ZN9W10Q4V5C2K4R8121、對教師正直道德品質的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人

C.教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生【答案】CCE1O1J5D5B6O4V9HP9L2D1D8R4V5I9ZO5Z4E10A6C6A10K9122、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。

A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》【答案】ACR6A8A1Y4J10E6Y4HG4K5Q6I7X9M7Q1ZX5Q5G9J6F3V4P9123、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCZ9H4P1D3H9A7R3HU2C8W9L5V2G1C9ZR10E6T10C5H2A8H6124、下列不屬于學術不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCW2J1Q7A10U1W8T6HI10V9T5T7T4W2H5ZP5D7R8K5X2W9L9125、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學生既有積極性又有消極性

B.學生既是教育的客體又是教育的主體

C.學生具有向師性和模仿性

D.學生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCN3M1Q2R5D3X2O10HK5Z10K3J9E1P6J3ZA9Y7R10X2K7Q4T1126、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCQ5W1Z7Q1B10Q7E1HM10G10W9S3G3U7L1ZV1S5J2S5V5G5D5127、關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務的內化形式

C.義務和良心都來自于主體內部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCD7X4Y5G4I6N1Z4HB5T6J7E4X8H9P9ZD9I3K3F6T4F7U8128、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCI9H2C4Z9S10O3T7HB3L5X5U10I5O1M6ZV6D7O4B7C2M1U9129、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCL2I3U7V2N1H5U10HB3X6V9Z9A10J1K5ZS3M8A6Y8Z8Q1B5130、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCI7X6Z7E3G1A9K2HG7B8I6K3B1M6N3ZM2I2Y6H5A1G1R5131、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCN3F9G5S7S8G3P6HU10P7G5V8T3E2G8ZP2D8D4K7J1G3K8132、美國學者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學術性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCY4F3M5T5H5U1N8HG7T6N3Y7B3R10V6ZZ10O1Y8N9B2S3J9133、高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學術委員會【答案】DCR9M1L7X7H1M4G5HP9P4V3Q2Q5X4W1ZR10M1X2L9C10Y10Q1134、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCM1L9M5A1B10H10X1HU10B6T5V9G2S3E6ZB7S3H1O2E5Z6I8135、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務中起導向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCQ3X6K3M3X8Q8Y2HR2G3C4W7P5O8H1ZR5D3O5U6V1I4P7136、教育活動中最基本的人際關系是（）。

A.生生關系

B.師師關系

C.師生關系

D.教師與社會的關系【答案】CCI8B7N8R6C10F3V10HA5S7H1K8G7U10V3ZQ10G3H9X5N9K4Z10137、大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACR1G7A3R2Q3Z7P9HR8B3F4V7D8T10E4ZG2D6Z9I6X10M1D5138、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACX1G5C3G5H10R1C10HG1Z7R9M8I7D6G4ZN4G9G9B10K9T1E6139、對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCR5T2M1R6R7G8E6HM4S7S4Z1R4P9B10ZK2M10T10W7Q5K10P3140、大學精神主要指學術自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權【答案】BCK10B10R4P7K6O3R2HC5C10I1Y10L3R5B7ZE1C7P4J10V6E7R2141、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCS6Z2K9H2P4K4O4HF7J2A2V6R4J6Z5ZE6V4M2I3I5S9Y8142、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCN4E8Z5B9B10Y6Y10HG7G2Q10M6F8U8T3ZZ5X3Y6N9J7Z2C5143、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCY6Q2Z2N8D9P5A7HJ4J10A8P5T9M1T6ZE1D3S1B3I8Q1Y10144、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務

B.道德權利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACN9Q8E8G8E8U2B6HZ8W8G2R4C5T3X5ZU10E7O9H5J1A8R7145、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導性【答案】DCR4E6Z8U7Z3Y7W2HQ7E1W9I5K3Y1T9ZE10I9N6U2Y7K10A9146、教育活動中最基本的人際關系是（）。

A.生生關系

B.師師關系

C.師生關系

D.教師與社會的關系【答案】CCX3O4H3G1D8I9Z5HR7T1C2P10S5O5O3ZH3U10P10Q10O3D10H4147、一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCN3G10Z1Q6Y8T2C10HU8R9O3T6C1B9V4ZF7Y9A1Q9L7P7J9148、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCQ6O2Z2E6Z10D3X7HH4T1Q8L6X3N9X5ZT3I2L2B8D7B7N9149、歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權利思想

B.三權分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCS10B3Q10R9Q8Q4U7HZ5G4L9Z1Q6W3I6ZV10N4K8J2S4G7X7150、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCR7M9F4L2M1T9W8HF9I7P5H1W1T4E3ZB3H6L1X7O6C5O7151、工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】CCF4N1U10D4B1U10P2HH10I5L6X9J8U9N3ZI4G7L7I8Z8S8W8152、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCJ10B6W3Z3J2W4Z8HG8S1Q3A10B9J6A4ZK6Y3G10H3N5W7D10153、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCR2K4B4R6Z9G5P3HS1C6K5T4Z1M2S7ZR9M7F1H6M8W9E1154、倡導并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACT7T6C4D1T2O7U9HW8L3R4O7C5I5S9ZK8M10N7G2L5S4C6155、確立教師職業(yè)道德教育引導性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCX2H6J6U9T3R8Q6HF9E10E5Z5V6A3E6ZB10X2J4T2P2B8O3156、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCN10Y10V7D4Y3H5G7HQ6I7B10M10J4N5A3ZC6Y1P3E1Q1I10C4157、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會的自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】BCP7R10H10D9N5Q10I8HJ5X2P2A2Z1S8R6ZP2J2J8B5U2T9R6158、重視在思想品德上自我省察，強調“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCS7P9K1W7G2S6B9HQ2W4T4A5L8S6N5ZH8D10L4A10W5J10P4159、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCD4M7U2W8G7E10Y8HV4L4J3I9C9U7D10ZC9O1T5H2G4Z6X4160、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權利和義務的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACV8I10E9S7Q10D2S9HD10J5C6F1Q3Q9N5ZQ6W3X6A5G10P5Z1161、確立教師職業(yè)道德教育引導性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCG2I6J3P6X5H3U9HZ1M4L1P10X3X2P5ZH4K3C8J3H2X5T10162、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCQ4K9G8C2Y1U10K3HE5P1Y10P9Q5X4Q8ZG5M9W9H8G3J1U4163、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導向功能

C.調節(jié)功能

D.制導功能【答案】DCB9Y3K2T5J5K4Q3HA2R4O1Q1Z6U5Z5ZT7R5K2C7L3M7D9164、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?/p>

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCL9A8C6B9L9J6S8HS8Q1V8G4H8F5Y5ZH8C9H9D1B2K1E2165、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結合

B.教育與品德培養(yǎng)相結合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結合

D.教育與價值體系建設相結合【答案】CCL9P7T1V9L1B10L5HN7K5Y6N4K10F6G5ZE7Q10H5H5R10F10M1166、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質的分析原則

B.質量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACH4L9P1Q5L3C5U5HJ9T5H10Q8P8O4J7ZX2Q3I2F3M5B9U5167、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學生既有積極性又有消極性

B.學生既是教育的客體又是教育的主體

C.學生具有向師性和模仿性

D.學生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCO6Q7N4N1D9H7A10HI8L2A9J4V6X6F2ZY8S8Y9U1J9J2U5168、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCH8L1V4T3T4P4R3HR10R9I7C8J2G7Y1ZX6J4J4E6X9W3F6169、高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCN3H5G9N1O4G4H5HD10E9O3M1W9N5O10ZL1U8J3A7K9M7U5170、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCV7I4V4M6F5X7N1HK10G1Q4U7X10H1T9ZQ9G6V5Y5U8P6I3171、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCH4X3F8Z8F1Y7T7HX9Q7Z4N5J5Z5J9ZW6N9L9D4K1W6V2172、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCS6R4R2H6S5X7V8HW7Z6S6Z6X3J1V7ZJ3W2D7N10U2O5E2173、評價教師某道德行為時，應該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCI9Y3A8S10A4F7Y9HC3H8C7J5Y6M5A1ZU2V9H7F8H9Y10C1174、重視在思想品德上自我省察，強調“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCI10N5T5P6P6F5Y6HE4P8W5K8F10V2G6ZZ6I4I6U10I6I8L10175、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學精神

D.道德精神【答案】BCO2I2G8C10F7Z8M1HV2O10U5W1O8I6I4ZS4I1L2V6D6Y10S3176、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCV5A10N9W9E8I8R6HJ4E5Y6W7Q10W8V6ZH2R7O9T8J2F5S7177、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務中起導向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCC4J3C7I2P6S6C10HK8Y9B8P2I7C9J7ZF5Y3I9H8V2X7I5178、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCL6W8D5Y4W7H8A3HU2X3P6Z4R1B7J6ZF5B3L5J1F3Y7V9179、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合【答案】CCD7U10O1X6N10U7H9HE8M7S6V1R1E1V8ZL5Z6F8D10E7Q6Z2180、對我國師德教育的內容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACV2D7M6L4H3R3E5HR6O8T4J4M2Y5I3ZI2D10A10G3H10T9U10181、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCD5Z5W7I7S1O8A3HX8N9F1H3D10Q2W9ZM8G3W6A4R7V1G10182、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權利和義務的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACT6M4X10I5Y10L8E8HJ2N2T3G1Q4S9Y5ZG5O2W8H2V5L5D4183、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACD1M6U3O8V5L7R6HI10H1K10I9B6P7F4ZD6Q6J7Y8E5Z1J2184、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCH9Q8P8P1Q3L6B1HI4L3X9I5V4H6I5ZW1N5C7Y3V8L9I7185、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCR6E4E5M4T10V6N1HO3A5Z3A10K4L2B10ZN5L9B2G10Z4X1Z6186、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCG10M1E2J5R5S10D3HP4H6O6U5I8C5E9ZM9C9K4K9G3H10K2187、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCR7C9C3V3W9V6V8HZ4Y4V9R3I10C9J10ZI8F1X1P4R2X2A6188、道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質，受社會關系特別是經(jīng)濟關系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCI1W1S2C4E1L4N4HL3F8K7H5E7F6M6ZR1H5B8Y8U8U10L4189、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務

D.按勞分配【答案】CCX4E2O8A5O6C1B7HU1P3Q8O9C6F1F6ZB4I10N4O1U1O9H6190、調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生【答案】ACA1J4W8W2D9D3Z1HK3Y2L3T10G4F3D7ZV3J8R3J5E8I10M4191、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCO5G9Z8B3U5N6J9HK7U1S9H1D3D2P4ZL9A2E10P10C5K4Y2192、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCW6A2O4B1V1D9A8HV6K4G1Y9G2X9G5ZZ3Q9B6G7T7Z8T2193、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCV5S7S9Y4B3S10N9HZ2E7S5X5B5D7Q9ZA6W5D1A5C10S7Z2194、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCO5L8D3D10R8X4E7HO4L8F7S8D6W2X9ZX4E2C3Q5R8N2E10195、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCH6G2Z5H2B4T7Q8HR4N1V1C10W9G4T2ZQ6S1E5Y9B4Y8R2196、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復的逐步提高的規(guī)律。

A.引導性原則

B.內化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCB4Y7Y6U7D4E4B7HC5P9T7J3G3J4C7ZI10S1O9V5K5T10I4197、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCB8G5O9T8B6C6B8HF10E5A1C5G5O5Q5ZE6F10V4G1U6X4U3198、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCK7M7T10Q9R10B3O8HX10Z2D2P3L9Y5X8ZV5T7X2Z8A10U7U4199、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會的自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】BCH8N1B4J9B2L10V1HU1N9F3M2L2L1N8ZY2D4H2F5J5H3B2200、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCS4R1L2O10S7C1M10HK9B1D3B5O2T2T5ZE5Z8H6Y2R5G1R10二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。

A.教師道德品質是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)

B.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎

C.道德行為是由一系列道德品質鑄成的

D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)【答案】ADCB2Y2H3L1O2K1S9B8I6E1A5J9O1R7T6HE4F10R2Y5A7X9S8U3W7T4X8W5M2X8Q8ZY7K3Z6R10L1E7H9H10T7V5R1U1E7F2V1202、職業(yè)道德具有如下特點（）。

A.內容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務和責任

B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性

C.價值取向上注重利益性

D.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象【答案】ABDCD7B3G4U6C2R3N1F10B5Q7U3T6A5T5P10HS5G9S2S7R7R2O5Z5H7L2Y7U9B9K6E8ZT2C5N5D7P9T2O2N1C4W7X6G6C3O8D2203、內心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。

A.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內在動力

B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩

C.它是教育行為當事者一種內在的控制力

D.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的【答案】ABCDCB4F7Z10E5Q3G2T1T4F7K9U4J7Z4M2O7HP6F4A10G5H4U5F10U9I6A2K2O2V7J9T2ZX6B4S10P5E1U8Y8M7S1F8H6K10L9Q7Y2204、教師職業(yè)在社會發(fā)展和人類文明進步中有如下作用（）。

A.教師是人類科學文化的傳遞者

B.教師是人類智力資源的開發(fā)者

C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師

D.教師經(jīng)濟和社會的建設者【答案】ABCCY7S10C1K5V1L2Y1Q5I1V1P1Q8H9K10V8HI9H8M10K3A2P10E6H10G8L7Y6H6Q4G6Y2ZK10K3M3B3H4V8C1U4Z3L7P9Z4A7G3B3205、以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。

A.教師擔負著提升“正人心”的任務

B.教師應當教人樹立理想志向

C.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識

D.教師應當關心國家社會的進步事業(yè)【答案】ABCDCV1G2E9T7S1N7H6N7S1S9D7F8J7H6U8HI6U7D6A5I2P4V1I8A3U9T5S10Y7C4Q9ZH7U6K6S9P8O1L9L3B4N5S10X5A4L4I3206、1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。

A.人類個性的全面發(fā)展

B.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步

C.促進知識的傳播

D.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡【答案】ABDCO9O8W1J6Z10M3Z1Q4W3V6A2T2K5Q4W2HU5J2S2S7F8Y1F1N3F4E9G5L3P10H4E1ZX1B4E1G9R1S4T7T2F5W6G1P5U4N8S9207、教師道德修養(yǎng)的特點有（）。

A.自覺性

B.長期性

C.主觀性

D.曲折性【答案】ABDCX9C3U6Q1U2K1C4O8Q2D2Z7Y3W4X7F3HJ5A6B4P3Q2A3W1S5T5K3S3H3D8O2I3ZJ10A5U6Y7I5V1U2D9P4P8D1H4N10A4F10208、與學術道德規(guī)范相關的政策文件有（）。

A.《涉及人的生物醫(yī)學研究倫理審查辦法（試行）》

B.《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》

C.《關于善待實驗動物的指導性意見》

D.《高校人文社會科學學術規(guī)范指南》【答案】ABCCC8T8L9N6C8Q5V8G9E3C6G4B1B1I9F3HK1A7U2C8A9Z6V6E10D5I9T9M9U7W2T1ZY3J2J7Q7O2D7Y2X1R8B4S3H8V1S8W7209、有關教師