統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第三單元《項脊軒志》課件28張

項脊軒志成語：衣錦還鄉(xiāng)請猜：一位明代作家導入謎底：歸有光予讀震川文之為女婦者，一往深情，每以一二細事見之，使人欲涕。蓋古今來事無巨細，惟此可歌泣之精神，長留天壤。

——黃宗羲一間書房二種感情三個女人評價解題

項脊軒（項脊，地名；軒，小屋子）

項脊軒，書齋名。軒：本指前面高有帷幕的車子，因而把像軒車的屋子、走廊都叫軒，今天軒用來指有窗的廊子或小屋，多用于書齋茶館；項脊：因江蘇太倉項脊涇得名，因為他遠祖歸道隆曾居住于此，把它用來作書齋名有紀念遠祖的意思

解題“志”就是“記”的意思，作為文體，“志”與“記”有相似之處，但二者還是有著明顯的區(qū)別的?！坝洝蓖ǔＳ靡杂浭禄蛭铮纭对狸枠怯洝贰蹲砦掏び洝贰逗酥塾洝返??！爸尽眲t大都用以記錄人物事跡，如墓志、人物志等等?！俄椉管幹尽访麨橛洝拔铩?，內(nèi)容則以記“人物事跡”為主，故以“志”為名。同為古代記人敘事、寫景狀物的雜記類文體，內(nèi)容龐雜，圍繞所記的對象特點，既寫其形，更傳其神；寫法不拘一格，隨物賦形，言而有序，大多靈活運用記敘、描寫、抒情、議論等多樣的表達方式，來記人敘事，描摹對象，抒發(fā)情感。作者歸有光：明代著名古文家，號震川，世稱震川先生。九歲能文，但科考坎坷，三十五歲才中舉；艱難困苦，玉汝于成，六十歲終中進士。以儒生而為縣令，為政清廉，不為豪門大吏所容，仕途不利，轉徙五年而終。歸的文章“不事雕琢而自有風味”，時人有“明文第一”“今之歐陽修”的贊譽。標題文字課前誦記、思考找出《陋室銘》的文眼（全文的核心句）陋室銘劉禹錫(唐代）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？貳古今異義今古①室僅方丈，可容一人居古義：_________今義：_________②往往而是古義：_____今義：___________一丈見方寺院住持到處時常，經(jīng)常古今異義今古③已為墻，凡再變矣古義：_____今義：_______④后五年，吾妻來歸古義：_________今義：_____⑤余自束發(fā)讀書軒中古義：________今義：_________兩次又一次女子出嫁回來成童的年齡系結頭發(fā)讀音脊jǐ滲漉shēnlù葺qì垣yuán楯shǔn偃yǎn兀wù籟lài迨dài爨cuàn庖páo嫗yù婢bì妣bǐ姊zǐ呱gū闔hé頃qǐng笏hù號háo扃jiōng牖yǒu比bì幾jī感情基調(diào)1.用文中的一句話概括作者的感情?！叭挥嗑佑诖?，多可喜，亦亦多可悲”---------承上啟下的過渡句，也表明了文章的感情基調(diào)，總領全文。問題探究2.請思考：在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？簡要概括。第1節(jié)修繕前后的項脊軒--------多可喜第2－5段，作者寫了幾件可悲的事？A.諸父分家，家族衰敗B.悼亡母C.憶祖母D.憶亡妻項脊軒志1.閱讀第一自然段，思考小閣子的變化。修葺前修葺后狹小（室僅方丈，可容一人）、破漏（百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注）、陰暗（又向北，不能得日，日過午已昏）。明亮：（日影反照，室始洞然）幽雅寧靜（借書滿架，桂影斑駁，萬籟有聲，庭階寂寂）項脊軒志作者陶醉于借書滿架，偃仰嘯天的讀書生活；陶醉于小鳥時來啄食，人至不去的寂寂庭階；陶醉于桂影斑駁，風移影動的清幽月景。主人公的精神世界和小屋的客觀環(huán)境融為一體，表達了作者可喜的情感。貳而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。壹借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲萬籟有聲：自然界的一切聲音都能聽到。萬籟，指自然界的一切聲響?；[，自然界發(fā)出的聲音。以動襯靜作者所記敘的讀書畫面，體現(xiàn)的是一種靜態(tài)美，作者在這里以動寫靜，收到此時無聲勝有聲之效，白天小鳥啄食、靜，夜晚、“明月”“半墻”烘托?！肮饦洹薄鞍囫g”描繪，表現(xiàn)作者心境的恬靜，閑適。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽美麗的夜色多沉靜，草原上只留下我的琴聲。房間靜靜的，連一根針掉在地上都能聽見。房間里靜極了，只有墻上的時鐘在滴滴滴地走著。小結：第一部分，作者著意寫自己在軒中讀書怡然自樂的情景，幽靜的環(huán)境，快樂的讀書生活，給作者帶來無限的樂趣。這種可喜與下文的可悲之事，形成鮮明的對比。項脊軒志閱讀第2-5自然段，思考早慧能文的作者，悲的又是什么？①大家庭的衰?、谟啄辏?歲）喪母的悲痛③去世祖母的企盼。（作者8歲喪母，作為一個文人，讀書走上仕途才能振興大家庭。35歲中舉，60中進士，無法改變現(xiàn)實。④妻子早亡。（伉儷情深，陰陽永隔。35歲中舉，遷徙，發(fā)現(xiàn)舊文，悼亡情切。）小結：“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。歸有光追憶往事，惘然，憑吊個人遭遇的不幸，寫出了對家道中落身世的惋惜和哀鳴，也寫出了對親人的深切懷戀。人物描寫姚鼐說:《項脊軒志》是“太仆最勝之文”?！拔铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！侗秤啊分熳郧寮毠?jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”?；蛘哒f所謂細節(jié)描寫，就是對某些細小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。好的細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。嫗又曰：“汝秭在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。?語未畢，余泣，嫗亦泣。一個動作、一句話，刻畫了一個慈母形象，這一細節(jié)準確傳達了母親對子女的深切關懷和厚愛，同時我對母親的無比崇敬和懷念之情也不言而喻。典型的細節(jié)可以刻畫人物性格，可以傳達人物微妙而深邃的感情。小組討論：文章多處描寫生活細節(jié)、平凡場景，你最喜歡哪一處細節(jié)描寫，請談談你的理由。思考這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹作結。這樣的寫法有什么好處？分析：這篇課文的結尾，可說是“言有盡而意無窮”?！巴ビ信褬?，吾妻死之年所手植也。”看到樹，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽到妻子的歡聲笑語。“黯然銷魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹，自然就會聯(lián)想到當年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情；同時又點到“庭”，與題目“項脊軒志”相照應。言簡意豐情深，耐人尋味。本文借寫項脊軒的興廢，從日常生活中選取一些感人至深的細節(jié)和場面，寫出了與之有關的家庭瑣事和人事變遷，表達了作者對人亡物在、物是人非、家境衰微、三世變遷的感慨，以及祖母、母親和妻子的深切懷念。文化常識“閨” 一般指宮中小門或內(nèi)室?！伴|”字常和女子有關，女子的住室稱“閨房”，沒結婚的女子被稱為“閨女”。文中“中閨”指內(nèi)室或婦女的臥室。（待字閨中）“先大母”已去世的祖母。在稱謂前加“太”或“大”表示再長一輩，如太后(帝王的母親)、大父(父親的父親)、大母(母親的母親，即祖母)。在稱謂前加“先”表示已死去，用于敬稱地位高的或年長者?！跋儒保讶ナ赖哪赣H。《禮記》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嬪?！惫嗜ナ赖母赣H稱“先考”，去世的母親稱“先妣”。文