2023學(xué)年教學(xué)設(shè)計：My Home

Unit6MyHome教學(xué)設(shè)計第1課時本課教學(xué)目標1.能夠聽懂、會說有關(guān)家和房間的短語：home,bedroom,livingroom,bathroom,diningroom,study,kitchen；能在四線三格中規(guī)范地描摹短語，并嘗試借助拼讀規(guī)律記住單詞。2.能夠用已經(jīng)學(xué)過的功能句：Whereis...?詢問某人在哪里，并能夠用He/Sheisin...進行回答。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。教學(xué)建議A.Look,listenandchant.1.熱身與導(dǎo)入（1）聽一聽，唱一唱引導(dǎo)學(xué)生說唱本冊Unit4MyFamily第一課中的歌謠，復(fù)習家庭人物關(guān)系名稱。引導(dǎo)學(xué)生說唱一年級下冊Unit2Room單元的歌謠，復(fù)習房間內(nèi)的相關(guān)物品。上述活動旨在激活學(xué)生已有認知經(jīng)驗，為本課做好準備。（2）師生交流教師簡單畫出家里的格局，并把自己和家人在做事的照片對應(yīng)擺放進去，然后提出問題與學(xué)生進行交流。教師可參與語言：Thisismyhome.Let’shavealook.Howmanyroomscanyousee?/Let’scount...Thereare...rooms.Wherearemy...?Whatcanyouseeinthisroom?...待與學(xué)生充分交流后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項畫面，導(dǎo)入本課主題：Inthisclass,wewilllearnaboutmorerooms.2.呈現(xiàn)新的學(xué)習內(nèi)容（1）看圖說話教師用英語圍繞房間內(nèi)的物品、使用功能及其大小特征進行描述和介紹。幫助學(xué)生理解新詞匯的意義，熟悉發(fā)音以及新詞匯在語境中的使用。以新接觸的詞匯livingroom和study為例，教師可用的參考語言：Lookatthepicture.It’sabighouse.Whosehomeisit?Canyouguess?Maybeit’s...’shome.Thereare...Rooms.Thisisthelivingroom.It’sverybig.Whatcanyouseeinthelivingroom?Yes,wecanseessofaandaTVinthelivingroom.Whatroomisit?It’sastudy.What’sinthestudy?Thereisabookshelf,adeskandacomputer.Thefatherisreadingabookinthestudy.Whatdoyoudoinyourstudy?...Sodoyourememberwhichroomisthelivingroom?Pleasepointtothelivingroom...（2）播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言第一遍播放，讓學(xué)生整體感知新語言。第二遍播放，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的新單詞。教師跟隨錄音依次指出相應(yīng)的房間圖片，或引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起指出相應(yīng)房間的圖片，初步建立詞匯音、義的聯(lián)系。第三遍播放，讓學(xué)生根據(jù)歌謠中唱到的房間順序，擺放或指認手中對應(yīng)的單詞詞卡。根據(jù)學(xué)生情況播放第四遍，學(xué)生自查或同伴間進行訂正。3.詞匯學(xué)習和操練（1）詞匯學(xué)習教師可借助多種方式呈現(xiàn)房間，如：黑板簡筆畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同房間、房間里不同物品的擺放，房間的功能等等，這樣可以將學(xué)習內(nèi)容和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，有利于學(xué)生對新詞匯的理解和記憶。①學(xué)習bedroom教師可以在黑板上畫一個臥室，邊畫邊與學(xué)生交流：Look,thisisaroom.Whatcanyouseeinthisroom?...Yes,thereisatableandabedinthisroom.Sowhatroomisit?It’sabedroom.然后引導(dǎo)學(xué)生分別讀出bed和room兩個單詞，再將兩個單詞放在一起，呈現(xiàn)bedroom。讓學(xué)生辨識單詞后，教師播放單詞錄音，讓學(xué)生聽錄音，體會單詞的發(fā)音。再引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出單詞。進而引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用新詞進行表達：Whatdoyouhaveinyourbedroom?②學(xué)習livingroom教師用簡筆畫或圖片呈現(xiàn)livingroom，并與學(xué)生交流：Isthisroomabedroom?No,thereisnotabedinthisroom.Wedon’tsleepinthisroom.Whatcanyouseeinthisroom?Whatroomisit?It’salivingroom.然后呈現(xiàn)單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出字母i在單詞中的發(fā)音，繼而讀出living及l(fā)ivingroom。教師播放單詞錄音，驗證學(xué)生的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生糾正發(fā)音。提醒學(xué)生注意該詞中字母v的發(fā)音。進而引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用新詞進行表達：Istherealivingroominyourhome?Whatdoyoudoinyourlivingroom?...③學(xué)習kitchen教師用簡筆畫或圖片呈現(xiàn)kitchen，并進行師生交流：Whatdoyoudointhisroom?...Whatroomisit?It’sakitchen.然后呈現(xiàn)詞卡帶讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞中字母i的發(fā)音及字母組合中ch的發(fā)音。最后讓學(xué)生聽單詞錄音，自主糾正發(fā)音。④學(xué)習study教師用簡筆畫或圖片呈現(xiàn)study，并進行師生交流：Lookatthisroom.Whatcanyouseeinthisroom?Whatcanyoudointhisroom?Whatroomisit?然后呈現(xiàn)詞卡，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀單詞：u–stu，y–dy，stu–dy，最后播放錄音，讓學(xué)生自主糾正發(fā)音。⑤bathroom，diningroom的教學(xué)方法同上此處略。⑥學(xué)習home教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項圖，總結(jié)圖中home都包含什么，有房子，有家人，這就是家的內(nèi)涵。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。（2）詞匯操練①聽一聽，讀一讀教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生整體跟讀單詞。②聽一聽，拼一拼教師將本課所學(xué)新單詞按音節(jié)拆分，分發(fā)給學(xué)生，兩人一套，如：bathbedstudyenroomkitchdiningliving教師先讀詞，學(xué)生將相應(yīng)的音節(jié)拼在一起，組成聽到的單詞，然后學(xué)生兩人一組，一人說詞，一人拼擺單詞，在互換角色進行活動。EQ\o\ac(○,3)看一看，猜一猜借助幻燈片呈現(xiàn)不同房間的圖片，教師對房間圖片進行描述，學(xué)生聽描述指認房間。再請班里能力較好的學(xué)生嘗試描述。描述時可參考的語言：Thisisbigroom.ThereisaTVandsofaintheroom.YoucanwatchTVinthisroom.Whatroomisit?B.Lookandsay.看一看，說一說教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習有關(guān)家庭成員稱謂的單詞?？匆豢?，猜一猜教師呈現(xiàn)自制的完整的home圖，將家庭成員人物卡片或名卡扣在各個房間，然后讓學(xué)生猜一猜，教師提問：Whereisthefather?Whereis...?學(xué)生逐一回答，教師揭示答案。聽一聽，說一說播放錄音1-2遍，然后教師通過提問來驗證學(xué)生是否了解對話的主要內(nèi)容：Whereisthefather?Isheinthekitchen?Isheinthebedroom?再讓學(xué)生兩人一組，結(jié)對完成教材中的B項練習。C.Let’swrite.1.教師引導(dǎo)學(xué)生認讀C項所寫單詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生認真觀察單詞，兩人結(jié)對說一說在書寫時應(yīng)該注意的地方，