2023學(xué)年教學(xué)設(shè)計(jì)：Winter Vacation

Unit1WinterVacation教學(xué)設(shè)計(jì)PartB一、教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)Unit1PartB.二、教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確使用動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)詞匯：parents，hometown，took，tour，SunMoonLake等。2.學(xué)習(xí)句型：Howwasyourwintervacation?IwenttoTaiwanwithmyparents.ItookaboattourofSunMoonLake.四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.有關(guān)本課的新單詞和詞組卡片。2.動(dòng)詞及其過(guò)去式的單詞卡片。3.Peter、Lily、WangTao和YangMing的圖片和頭飾。六、教學(xué)方法：?jiǎn)卧虒W(xué)、同伴教學(xué)、合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法七、教學(xué)過(guò)程：Step1Warmingup1.師生互致問(wèn)候。2.揭示課題并板書(shū)：Unit1WinterVacationPartBStep2Review1.教師出示Lily和Peter的圖片問(wèn)：“HowwasLily’swintervacation?HowwasPeter’swintervacation?Doyouremember?”2.學(xué)生回答后，教師板書(shū)如下：visitedtheGreatWallwenttoAustralia3.教師說(shuō)：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何講述過(guò)去發(fā)生的事情。講述過(guò)去發(fā)生的事情，需要用到動(dòng)詞的過(guò)去式，現(xiàn)在讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞及其過(guò)去式?！保?）教師出示單詞卡片am，is，are，visit，go，do等，請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出它們的過(guò)去式。（2）教師簡(jiǎn)要介紹動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則。教師出示am—was，are—were，go—went，do—did等單詞,告訴學(xué)生這些動(dòng)詞的過(guò)去式的變化是沒(méi)有規(guī)律的,需要記憶。而很多規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，直接在動(dòng)詞詞尾加即可，如：visited，played，watched，wanted等。Step3Presentation（一）整體感知課文，學(xué)習(xí)本課新詞與新句型1.教師出示W(wǎng)angTao的圖片,貼在句子Howwasyourwintervacation?的your下面，提出問(wèn)題：2.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.教學(xué)單詞parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents.（1）教學(xué)單詞parents,告訴學(xué)生motherandfather稱(chēng)為parents,而grandmotherandgrandfather可以稱(chēng)為grandparents。（2）學(xué)習(xí)句子IwenttoTaiwanwithmyparents.并在WangTao的圖片下板書(shū)wenttoTaiwanwithhisparents。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似的句子，如：Iwenttotheparkwithmygrandfather.IwenttoBeijingwithmyparents.Iwenttothemuseumwithmyclassmates.…4.教學(xué)單詞hometown和句子Isityourhometown？（1）教學(xué)單詞hometown，告訴學(xué)生hometown是合成詞，由單詞home（家）與town（城鎮(zhèn)）組成。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有學(xué)過(guò)哪些合成詞，如：homework，blackboard，basketball等。（2）教學(xué)句子Isityourhometown？Yes，itis.教師問(wèn)：“句子中的it指的是哪兒？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師說(shuō)：“Yes，TaiwanisWangTao’shometown.”邊說(shuō)邊在黑板上的單詞Taiwan下畫(huà)條線(xiàn)，板書(shū)WangTao’shometown。教師接著提問(wèn):“Whereisyourhometown?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答。5.教學(xué)句子ItookaboattourofSunMoonLake.及句子中的生詞。（1）教師出示詞組tooksomephotos，tookatrain和tookoffmysweater，請(qǐng)學(xué)生判斷一下took是哪個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式。（2）教學(xué)take—took及詞組。（3）出示單詞tour，學(xué)習(xí)其發(fā)音，然后再出示單詞our，hour和tour，區(qū)別這三個(gè)單詞的音、義和形。（4）學(xué)習(xí)詞組take/tookaboattour，并請(qǐng)學(xué)生模仿說(shuō)詞組，如：take/tookabustourtake/tookabiketourtake/tookashiptour…（5）出示詞組SunMoonLake,再出示臺(tái)灣的幾處風(fēng)景名勝的圖片，如：阿里山，日月潭，101大樓等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)SunMoonLake是哪一處風(fēng)景名勝的英文名稱(chēng)。告訴學(xué)生SunMoonLake是專(zhuān)有名詞,所以每個(gè)單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。（6）帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子ItookaboattourofSunMoonLake.并在WangTao的圖片下板書(shū)該句子。（二）再讀課文,學(xué)習(xí)有關(guān)描述YangMing寒假生活的句子1.教師指著黑板上Lily的圖片問(wèn)：“HowwasLily’swintervacation？”學(xué)生根據(jù)黑板上的提示，說(shuō)一說(shuō)Lily的寒假生活。2.同樣提出問(wèn)題：“HowwasPeter’swintervacation？HowwasWangTao’swintervacation？”學(xué)生根據(jù)黑板上的提示回答。3.教師出示YangMing的圖片問(wèn)：“HowwasLily’swintervacation?Pleasereadthedialoguebyyourselves.Thenmakeadialoguewithyourpartner.”（1）學(xué)生自讀課文對(duì)話(huà)，找出答案。（2）同桌練習(xí)對(duì)話(huà)。（3）請(qǐng)幾位同學(xué)表演對(duì)話(huà)，教師在YangMing的圖片下板書(shū)句子：Heplayedchesswithhisfather.Veryoftenhisdadwasthewinner.并教學(xué)。（三）熟讀對(duì)話(huà)，表演對(duì)話(huà)1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三次，學(xué)生模仿跟讀。2.學(xué)生自讀對(duì)話(huà)二至三次，記住對(duì)話(huà)中每個(gè)人物的寒假活動(dòng)。3.教師出示Lily，Peter，WangTao和YangMing的頭飾,請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)，其他學(xué)生隨機(jī)提出問(wèn)題,如：Howwasyourwintervacation，WangTao/Peter/…?Howaboutyou，Peter/Lily/…?被點(diǎn)到名字的學(xué)生要根據(jù)課文對(duì)話(huà)內(nèi)容回答問(wèn)題。以同樣的方式，完成課本第5頁(yè)的Let’st