教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)

—教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？下面是由給大家?guī)?lái)的老師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)7篇，讓我們一起來(lái)看看!老師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)篇1目標(biāo)消退幼兒對(duì)老師的生疏感和戒備心，進(jìn)而能親近老師。準(zhǔn)備用紙板制作三副面具，分別畫(huà)著快樂(lè)、悲傷和氣憤的表情。將幼兒的椅子圍著老師擺成弧形。過(guò)程1、老師自我介紹老師用親切溫和的口吻介紹自己：“小好友們好!我是X老師，今后我每天都和你們一起做活動(dòng)、玩游戲?！薄拔疫@個(gè)老師和你們一樣，會(huì)笑，會(huì)哭，有時(shí)還會(huì)氣憤呢!2、猜面具老師告知幼兒：“我背后有快樂(lè)的、悲傷的、氣憤的三張面具。如今我要抽一張給小好友們看，請(qǐng)你們猜一猜我會(huì)抽到哪一張？”請(qǐng)幾名幼兒猜。老師邊抽面具邊說(shuō)：“一、二、三!看!是什么臉？誰(shuí)剛剛猜對(duì)了？”“剛剛猜得真對(duì)，是一張快樂(lè)的臉?！比缓螅蠋煂⒚婢哔N近自己的臉說(shuō)：“老師今天特別快樂(lè)，由于我看到這么多可愛(ài)的小好友，我真喜愛(ài)你們!你們喜愛(ài)我嗎？我和你們握握手好嗎？”老師走下座位，先與猜中的小好友握手，然后逐一和小好友親熱一下（拍拍肩等）。3、連續(xù)請(qǐng)幼兒猜可能抽到的面具。建議1、同樣面具反復(fù)顯現(xiàn)時(shí)，老師提出的理由可以不同。2、老師的理由最好能引起幼兒的同感。如抽到氣憤的面具時(shí)，老師可以這樣說(shuō)：“哎喲!老師踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀!老師真氣憤!如今請(qǐng)剛剛猜中的X小好友到前邊來(lái)跟氣憤的老師握握手，說(shuō)聲‘X老師，請(qǐng)別氣憤了’好嗎？”3、此活動(dòng)形式也可用于中、大班，但目標(biāo)應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒留意他人的表情，學(xué)習(xí)正確理解和表達(dá)情感體驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程也應(yīng)改為：由幼兒輪番擔(dān)任主持人（即原來(lái)的老師角色），猜中所抽面具的幼兒需要自己想一個(gè)勸慰或共享主持人心情的方法。老師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、明白保健老師很關(guān)懷小好友，情愿親近保健老師，會(huì)向保健老師問(wèn)早。2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成愿意參與晨檢的好習(xí)慣。【活動(dòng)重、難點(diǎn)】尊重保健老師，對(duì)保健老師有禮貌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】與保健老師聯(lián)系，請(qǐng)其幫助有關(guān)工作。【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)保健老師并了解她的工作師：小好友，早晨在門(mén)口檢查的老師你們明白她是誰(shuí)嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？二、請(qǐng)保健老師介紹自己的工作內(nèi)容1、進(jìn)行晨檢檢查。提問(wèn)：小好友每天剛上幼兒園的時(shí)分，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小好友的嘴巴里噴藥水，防止生病。2、倪老師還要關(guān)懷幼兒園里生病的或受傷的小好友。保健老師可以給生病的小好友喂藥，假如有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進(jìn)行簡(jiǎn)潔的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，假如哪個(gè)小好友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。3、保健老師還負(fù)責(zé)制定食譜。食譜就是我們每天吃什么菜？什么點(diǎn)心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小好友吃了長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得胖，他們很能干。三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)商量，保健老師是怎樣關(guān)懷、愛(ài)惜自己的。沒(méi)有保健老師，小好友在幼兒園生病了怎么辦？沒(méi)有保健老師，誰(shuí)來(lái)給大家定食譜？沒(méi)有保健老師，誰(shuí)來(lái)為小好友體檢呢？沒(méi)有保健老師，誰(shuí)來(lái)為小好友晨檢，誰(shuí)來(lái)給小好友打預(yù)防針呢？你們喜愛(ài)保健老師嗎？為什么喜愛(ài)？怎樣來(lái)表示你寵愛(ài)保健老師呢？當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？保健老師給小好友體檢時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？四、老師小結(jié)幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)懷愛(ài)惜小好友，給生病的小好友喂藥、打針，給小好友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜愛(ài)保健老師，應(yīng)當(dāng)挺她的話，對(duì)她有禮貌，吃藥打針時(shí)不哭也不鬧，吃飯時(shí)不剩飯菜，這樣小好友們會(huì)長(zhǎng)的很好，保健老師就會(huì)很快樂(lè)。幼兒活動(dòng)幼兒思索問(wèn)題，說(shuō)出早晨在門(mén)口幫小好友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。檢查是不是剪了指甲，是不是帶了潔凈的手帕，穿的衣服是不是很潔凈，還要檢查一下小好友是不是生病，給小好友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時(shí)的傷口，包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。幼兒答復(fù)老師提出的問(wèn)題，如有答不上來(lái)的，老師加以提示，讓幼兒喜愛(ài)我們的保健老師，明白保健老師和老師一樣，都是在關(guān)懷小好友。通過(guò)小結(jié)，讓幼兒明白保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。老師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)篇3【課前透視】識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然休戚相關(guān)。對(duì)子情境美麗，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培育同學(xué)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。對(duì)對(duì)子是同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采納多種方法識(shí)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)和、語(yǔ)6個(gè)字。2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的愛(ài)好。【教學(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子?！拘畔①Y料】生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。【課時(shí)】?jī)烧n時(shí)（1.5課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖切入舉偶1、啟發(fā)談話：同學(xué)們喜愛(ài)對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。2、展現(xiàn)圖片：（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)同學(xué)觀看說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景象。師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。〖對(duì)話平臺(tái)一、自學(xué)1、同學(xué)借助拼音朗讀對(duì)子，留意讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀，溝通識(shí)字情況。讀文正音，提高同學(xué)識(shí)字力量二、識(shí)字1、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？2、游戲識(shí)字：開(kāi)展識(shí)字秘訣溝通會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。3、檢查識(shí)字：⑴開(kāi)火車(chē)識(shí)字──將13個(gè)生字打亂挨次，以小組為單位按挨次開(kāi)火車(chē)讀生字。⑵擺長(zhǎng)龍識(shí)字──同學(xué)按老師出示的拼音挨次把字卡擺成長(zhǎng)龍。（也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、S形等）⑶幫生字找家──分別找出帶雨蟲(chóng)木字旁的字。⑷猜字謎──多字少一半（夕）十日十日（朝）王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）利用同學(xué)已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與主動(dòng)性，培育自主識(shí)字力量。三、朗讀1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特別呈現(xiàn)方式。2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競(jìng)賽讀文。師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。四、訓(xùn)練請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫忙他。拓展延長(zhǎng)，使同學(xué)進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。五、寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)和、語(yǔ)、千。分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第二課時(shí)（或半課時(shí)）〖對(duì)話平臺(tái)一、導(dǎo)入出示大自然的畫(huà)面：你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎？說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。繪畫(huà)：1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜愛(ài)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在紙上，自己配上畫(huà)面。2、拿出自己的作品在組內(nèi)溝通，大家相互評(píng)議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。借助畫(huà)面幫忙同學(xué)理解詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的力量。挖掘同學(xué)獨(dú)特潛能，增加理解語(yǔ)言力量。二、訓(xùn)練1、挑字卡找好友：翹舌音好友──我是翹舌音朝，我的好友在哪里？結(jié)構(gòu)好友──我是秀，我有上下兩層樓，我的好友在哪里？偏旁部首好友──我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的好友遍天下。反義詞好友──我是朝，是一天的開(kāi)頭，我的好友在哪里？2、火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多？紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專(zhuān)給小好友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李黃昏送夕陽(yáng)。3、金話筒：任意選擇書(shū)中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話，看誰(shuí)用得多，句子說(shuō)得美。游戲識(shí)字進(jìn)一步穩(wěn)固識(shí)字，提高同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量。三、寫(xiě)字1、認(rèn)讀李、秀、香，同學(xué)觀看描紅：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)分應(yīng)當(dāng)留意什么？2、老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相機(jī)引導(dǎo)，展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)。發(fā)揮同學(xué)的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。【伴教錦囊】〖詞語(yǔ)解釋萬(wàn)紫千紅：形容百花怒放，顏色艷麗。和風(fēng)細(xì)雨：原指溫和的風(fēng)細(xì)小的雨?，F(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。山清水秀：形容風(fēng)景美麗。也說(shuō)山明水秀。老師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)篇4活動(dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感2、了解海洋污染對(duì)人類(lèi)的影響3、嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解海洋及水質(zhì)污染的影響難點(diǎn)：嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)海洋及水污染有初略的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工材料及工具活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分神奇的海底世界1、幼兒自由談?wù)?，相互溝通海洋里有些什么?、觀看有關(guān)海洋的課件，明白奇異的海底世界里，有著不同的海洋生物。3、一起傾聽(tīng)錄音帶海洋里的聲響，并嘗試辨別鯨魚(yú)、海豚和海獅所發(fā)出的聲響。二、根本部分海洋污染的原因1、通過(guò)新聞剪報(bào)，讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟?lèi)的桅。2、幼兒自由商量、相互溝通，嘗試找出污染的原因和商討如何削減日常生活的污水。3、到附近海門(mén)河邊實(shí)地觀看水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士1、引導(dǎo)幼兒商量我們能為海洋做些什么？激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。2、設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。延長(zhǎng)活動(dòng)上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起愛(ài)護(hù)海洋。老師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)篇5活動(dòng)目標(biāo)1、了解心情、情感改變，能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆兔蛣裎縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。活動(dòng)準(zhǔn)備1、趣味訓(xùn)練：各種面部表情2、彩色筆，畫(huà)心情的紙：氣憤時(shí)的大腦內(nèi)部活動(dòng)過(guò)程1、讓幼兒觀看表情圖激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，老師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。實(shí)行相應(yīng)的教育措施，幫忙幼兒掙脫不良心情。2、啟發(fā)幼兒想象快樂(lè)時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢？氣憤時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢？3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜愛(ài)的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。在繪畫(huà)過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有獨(dú)特、制造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小好友的作品與伙伴互相傾訴不同的心情，互相理解，一起想方法去幫忙和關(guān)懷他人。幼兒園表情教案，我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)用到許多表情，開(kāi)心與不開(kāi)心，或是悲傷哭泣，或是無(wú)表情，各種各樣的表情表達(dá)了我們各種各樣的心情，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)表情來(lái)掌握自己的心情。老師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步明白一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔巧妙利用四季顏色的改變愛(ài)護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的方法。3、能主動(dòng)參與講解并描述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與伙伴共同講解并描述、共同游戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看、講解并描述，導(dǎo)入課題。1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。認(rèn)真看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？3、師：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢？4、師：它究竟看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，老師帶著幼兒一起完好講解并描述圖一內(nèi)容，用等候、示意的方法提示幼兒講解并描述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟！保┒?、引?dǎo)幼兒圍繞話題自由商量、溝通。1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)方法。2、幼兒自由商量，老師巡回傾聽(tīng)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。4、師：這三只小兔會(huì)想什么方法呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。三、老師完好講解并描述故事，并用問(wèn)題幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。1、放大畫(huà)面，并有感情地完好講解并描述故事。2、師：小兔用了什么方法，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的？3、師：①（放大圖二）春天的時(shí)分，小兔穿上了什么顏色的衣服？②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？③假如有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色比照。）④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）⑤有誰(shuí)情愿來(lái)把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講解并描述。）4、師：①（出示圖三）如今山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢？②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（依據(jù)幼兒答復(fù)出示“夏天”字卡。）③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）④為什么要為它們穿上花衣服呢？⑤請(qǐng)男女幼兒分別講解并描述夏天的故事。5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講解并描述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）7、師：（放大圖五）我明白，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧!（幼兒集體講解并描述。）四、再次邊看圖邊完好講解并描述故事。1、師：如今我們一起來(lái)把這個(gè)故事完好地講一遍，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲響最洪亮？2、師：你喜愛(ài)這三只小兔嗎？為什么？3、師：假如讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰慧嗎？五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。1、師：如今我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）2、師：當(dāng)你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)分，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）3、師：讓我再來(lái)考考你們?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒依據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）4、師：再告知你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲響，它趕緊就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲響喔。5、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè)，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。衣裳?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很主動(dòng)的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是激勵(lì)幼兒大膽的講解并描述自己的答案?？墒沁€是沒(méi)有我料想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的愛(ài)好，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀看，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比擬感愛(ài)好的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，愛(ài)好沒(méi)有故事的高。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了肯定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有肯定的難度的，由于他們還不具有肯定的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟識(shí)的，謎面描述事物特征是明顯而活潑的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相像的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。老師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)當(dāng)是幼兒所熟識(shí)的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛(ài)好。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延長(zhǎng)活動(dòng)中，飯后漫步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小好友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰慧!老師節(jié)幼兒園中班教案游戲類(lèi)篇7活動(dòng)目的1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。2、嘗試用配樂(lè)誦讀、唱歌等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。3、懂得糧食的來(lái)之不易，要疼惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt課件，活動(dòng)過(guò)程一，談話引出課題1、師：小好友，你們今天早飯都吃些啥呀？師：那你們明白你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢？（老師依據(jù)幼兒的回答連續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出）師：告知你們吧，它們都是農(nóng)夫伯伯種出來(lái)的。瞧!農(nóng)夫伯伯來(lái)了。2、（出示農(nóng)夫鋤地的圖片）：農(nóng)夫伯伯在干什么呀？3、師：古時(shí)分有一個(gè)小好友叫李紳，他看到農(nóng)夫伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二，學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解詩(shī)意1、（出示視頻）完好賞識(shí)古詩(shī)一遍。2、師：這首古詩(shī)名字叫什