幼兒園班級(jí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園班級(jí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施第一頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，并對(duì)個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)的活動(dòng)設(shè)定全班活動(dòng)計(jì)劃的制訂（包括周計(jì)劃表和一日活動(dòng)計(jì)劃單及計(jì)劃評(píng)價(jià)）從多個(gè)出發(fā)點(diǎn)展開對(duì)班級(jí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)生成的教育計(jì)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施第二頁(yè)，共十三頁(yè)。一、觀察和評(píng)價(jià)幼兒（一）對(duì)幼兒進(jìn)行觀察記錄（日志、日記形式）（1）建立一種記錄系統(tǒng)（2）確定觀察目標(biāo)和內(nèi)容（3）對(duì)幼兒的行為進(jìn)行清楚的、簡(jiǎn)潔的、具體的、客觀的描述（具體例子）（4）對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)（5）觀察結(jié)果的運(yùn)用（分享信息）第三頁(yè)，共十三頁(yè)。一、觀察和評(píng)價(jià)幼兒（二）建立檔案袋檔案袋是一種以幼兒為中心的可靠的評(píng)價(jià)，它以幼兒真實(shí)生活的環(huán)境為背景，表明了幼兒在某一階段獲得的成績(jī)。（1）參與人員（幼兒、教師、父母）（2）內(nèi)容（結(jié)合觀察記錄每個(gè)發(fā)展領(lǐng)域中的作品）第四頁(yè)，共十三頁(yè)。二、個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)與活動(dòng)的設(shè)定（1）分享評(píng)價(jià)信息，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，決定幼兒最重要的發(fā)展領(lǐng)域及目標(biāo)。（家長(zhǎng)會(huì)）（2）把目標(biāo)分解成為具體的、可觀察的技能或行為，并用清晰的語(yǔ)言寫出希望幼兒達(dá)到的目標(biāo)。（3）用頭腦風(fēng)暴法想出可以在家或在幼兒園進(jìn)行的活動(dòng)第五頁(yè)，共十三頁(yè)。二、個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)與活動(dòng)的設(shè)定個(gè)案計(jì)劃幼兒姓名：日期：幼兒特點(diǎn)：當(dāng)前的發(fā)展水平：幼兒發(fā)展的目標(biāo)：個(gè)別教育措施及實(shí)施場(chǎng)所：個(gè)案計(jì)劃表第六頁(yè)，共十三頁(yè)。三、全班活動(dòng)計(jì)劃的制訂（一）制訂教育活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則適宜性整合性選擇性平衡性游戲性價(jià)值性

（二）活動(dòng)計(jì)劃表或計(jì)劃單的制訂1、一周活動(dòng)計(jì)劃表（可以多種多樣）（1）反映一周的保教工作目標(biāo)與要求，并能將各類目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)分類（2）要反映一周環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，可以分各個(gè)活動(dòng)區(qū)表述（3）要體現(xiàn)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容（4）要反映周一到周五的每日主要活動(dòng)內(nèi)容（5）反映戶外活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容要點(diǎn)（6）要反映家園溝通的內(nèi)容（7）可反映本周的環(huán)節(jié)過(guò)渡活動(dòng)（8）可反映上周幼兒發(fā)展?fàn)顩r的簡(jiǎn)單分析第七頁(yè)，共十三頁(yè)。1.愿意保持穩(wěn)定的情緒，熟悉幼兒園生活，能夠在成人的提醒和幫助下進(jìn)餐、喝水、如廁、入睡2.能夠在成人帶領(lǐng)下，與同伴一起到戶外散步、玩耍3.能注意聽老師講故事4.愿意接近老師，并與小朋友一起玩5.知道自己所在班級(jí)的活動(dòng)場(chǎng)所名稱、用途目標(biāo)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境材料家長(zhǎng)工作1.將幼兒園作息時(shí)間流程圖貼在活動(dòng)室，利于幼兒觀看2。在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置直觀、簡(jiǎn)單的標(biāo)志1.布娃娃、餐具及有關(guān)用品2.紙、彩筆、油畫棒等3.積木、皮球等玩具1。請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)堅(jiān)持送孩子入園2.向家長(zhǎng)了解孩子在家的基本情況3.向家長(zhǎng)反饋孩子在園生活、游戲情況，并提出配合建議周計(jì)劃表示例第八頁(yè)，共十三頁(yè)。1.愿意保持穩(wěn)定的情緒2.愿意和小朋友一起玩1.教師可制作一些幼兒喜愛(ài)的小飾品，貼在小椅子上或活動(dòng)材料上，讓幼兒自由選擇，以便轉(zhuǎn)移幼兒的不安情緒在入園前兩天，可以每天邀請(qǐng)中大班幼兒共同開展區(qū)域活動(dòng)，以“大帶小”的方式讓幼兒交朋友，得到同伴的關(guān)心，使他們對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣目標(biāo)：學(xué)習(xí)傾聽，能聽懂故事內(nèi)容：故事“粗心的兔乖乖”教學(xué)策略：略在教師帶領(lǐng)下，開展走的游戲評(píng)價(jià)自己在半日活動(dòng)中遇到的難點(diǎn)和突出問(wèn)題1.對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)2.對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)行分析3.對(duì)未完成和生成的目標(biāo)進(jìn)行歸納記錄突發(fā)事件或特殊原因造成的影響半日活動(dòng)完成的有關(guān)內(nèi)容目標(biāo)生活活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)戶外活動(dòng)思考空間評(píng)價(jià)備注2、一日活動(dòng)計(jì)劃單小班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)第九頁(yè)，共十三頁(yè)。三、全班活動(dòng)計(jì)劃的制訂（三）對(duì)計(jì)劃的評(píng)價(jià)可以通過(guò)回答一些問(wèn)題（反思、評(píng)價(jià)）：（1）幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了什么？怎樣利用他們的已知？（2）幼兒有哪些想法？他們對(duì)這個(gè)主題會(huì)感興趣嗎？（3）這個(gè)主題活動(dòng)適合幼兒的年齡和發(fā)展階段嗎？（4）活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更多的探索和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了嗎？（5）活動(dòng)內(nèi)容的選擇有特別之處嗎？（6）活動(dòng)內(nèi)容的數(shù)量合適嗎？（7）活動(dòng)內(nèi)容廣泛多樣嗎？（8）活動(dòng)將各領(lǐng)域整合了嗎？（9）活動(dòng)計(jì)劃靈活嗎？能應(yīng)付突發(fā)事件嗎？第十頁(yè)，共十三頁(yè)。四、多個(gè)出發(fā)點(diǎn)展開的班級(jí)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）從目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行的活動(dòng)設(shè)計(jì)（行為目標(biāo)模式）（二）從幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行的活動(dòng)設(shè)計(jì)（三）從現(xiàn)有的材料、內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行的活動(dòng)設(shè)計(jì)（四）從已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教育活動(dòng)方案出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)第十一頁(yè)，共十三頁(yè)。五、生成的教育計(jì)劃與活動(dòng)

（隨時(shí)的，刻在心中）（一）完全放棄原計(jì)劃首先，幼兒對(duì)將要展開的活動(dòng)要有充分的興趣；其次，教師本人對(duì)將要展開的活動(dòng)內(nèi)容要有足夠的了解。（二）對(duì)幼兒許諾即將生成的新計(jì)劃首先，教師要立即對(duì)幼兒言語(yǔ)或行為中蘊(yùn)涵的教育價(jià)值做出反應(yīng)，與相應(yīng)的課程目標(biāo)相對(duì)應(yīng)；其次，教師應(yīng)將許諾真正兌現(xiàn)，使教育過(guò)程成為一個(gè)連貫的過(guò)程。第十二頁(yè)，共十三頁(yè)。內(nèi)容梗概幼兒園班級(jí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。學(xué)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，并對(duì)個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)的活動(dòng)設(shè)定。全班活動(dòng)計(jì)劃的制訂（包括周計(jì)劃表和一日活動(dòng)計(jì)劃單及計(jì)劃評(píng)價(jià)）。生成的教育計(jì)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。（一）對(duì)幼兒進(jìn)行觀察記錄（日志、日記形式）。（5）觀察結(jié)果的運(yùn)用（分享信息）。檔案袋是一種以幼兒為中心的可靠的評(píng)價(jià)，它以幼兒真實(shí)生活的環(huán)境為背景，表明了幼兒在某一階段獲得的成績(jī)。（1）參與人員（幼兒、教師、父母）。（2）內(nèi)容（結(jié)合觀察記錄每個(gè)發(fā)展領(lǐng)域中的作品）。（1）分享評(píng)價(jià)信息，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，決定幼兒最重要的發(fā)展領(lǐng)域及目標(biāo)。（2）把目標(biāo)分解成為具體的、可觀察的技能或行為，并用清晰的語(yǔ)言寫出希望幼兒達(dá)到的目標(biāo)。（1）反映一周的保教工作目標(biāo)與要求，并能將各類目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)分類。1.愿意保持穩(wěn)定的情緒，熟悉幼兒園生活，能夠在成人的提醒和幫助下進(jìn)餐、喝水、如廁、入睡。2.紙、彩筆、油畫棒等。目標(biāo)：學(xué)習(xí)傾聽，能聽懂故事內(nèi)容：故事“粗心的兔乖乖”教學(xué)策略：略。記錄突發(fā)事件或特