幼兒園大班語言教學(xué)工作專題小結(jié)

第第頁幼兒園大班語言教學(xué)工作專題小結(jié)兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和進展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種非常方式，是援助幼兒在肯定范圍內(nèi)運用語言與他人溝通的活動，并具有獨特的促進幼兒語言進展的功能。

上學(xué)期，在語言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作：

一、談話活動的預(yù)備

〔一〕從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，我仔細、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言進展重要性的論述、新的教育觀念表達和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，深刻理解、感受到幼兒語言進展與老師語言教育的影響之間關(guān)系和語言進展在幼兒時期的重要作用。

〔二〕在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點，并結(jié)合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合，認識并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，即：

１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２、幼兒的學(xué)習(xí)是以徑直閱歷為基礎(chǔ)的。

３、幼兒的語言進展與其情感、閱歷、思維、社會交往技能等方面的進展親密相關(guān)。

４、幼兒在進展水平、技能等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決斷，他們參加各種活動都會受到愛好和需求的徑直影響，幼兒只有對感愛好或感到新奇和有需求的活動，才會以極大的熱忱積極主動地去探究、去認識。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒詳細、形象思維的特點，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把徑直閱歷和對現(xiàn)實的徑直感受、體驗表達出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，提供促進語言進展的條件，承認并尊敬幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的進展都獲得滿意和勝利。

二、談話活動組織過程

〔一〕學(xué)期初，依據(jù)對幼兒語言進展水平狀況的測評和對幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點及班級實際狀況的掌控，制定有針對性和詳細可行的談話活動計劃，依據(jù)

計劃要求自己每天與幼兒溝通、談話的時間至少在非常鐘以上，為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感愛好的話題，適時引導(dǎo)、鼓舞每個幼兒大膽表達、講話。

〔二〕本人著重幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常把對幼兒詞匯和好聽精美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動內(nèi)容充盈。

三、閱歷的積累

學(xué)期末，我通過對本班幼兒語言進展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育閱歷和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過仿照、扮演角色、對話等學(xué)習(xí)有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，熬煉幼兒傾聽、表達技能，比較來說，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深入，熬煉幼兒語言表達的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等。

總之，通過一個學(xué)期語言教學(xué)，我看到了成果，體驗到了勝利的歡樂，同時也發(fā)覺了不少亟待解決的問題，如還要在