“填數(shù)游戲”教學(xué)案設(shè)計(jì)

“填數(shù)游戲”教學(xué)案設(shè)計(jì)第一篇：“填數(shù)游戲”教學(xué)案設(shè)計(jì)填數(shù)游戲【教材分析】《填數(shù)游戲》這節(jié)課是新北師大版一年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”這一單元中的一堂課，數(shù)學(xué)家們常說數(shù)學(xué)十分有趣，可是對于尚未對數(shù)學(xué)入門的小朋友們而言，實(shí)在很難體會數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的趣味。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙，讓學(xué)生體驗(yàn)一下其中的樂趣，倒不失為讓他們邁進(jìn)數(shù)學(xué)大門的一種手段，在做這些游戲過程中能獨(dú)立思考，舉一反三，創(chuàng)造一些新的數(shù)學(xué)游戲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和主動(dòng)探索的精神。經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生分析推理能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決實(shí)際問題，鞏固對圖形的認(rèn)識。難點(diǎn)：正確分析題意，提出并解決實(shí)際問題。【教學(xué)過程】學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛教學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，咱們今天去和他們一起玩,好不好？生：好！師：老師把他們請來了，看看都有誰？你發(fā)現(xiàn)卻少了誰?懶羊羊到哪里去了呢？新知學(xué)習(xí)第一關(guān)：巧過小河師：原來懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，小羊們要去救懶羊羊，一條小河擋住了他們的去路，這時(shí)灰太狼設(shè)置的一個(gè)關(guān)卡。師：讀闖關(guān)規(guī)則：1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)；2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。師：讀了這個(gè)規(guī)則，你覺得在填數(shù)時(shí)，需要提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么呀？生：空格只能填寫1,2,3中的一個(gè)。生：每一橫行的數(shù)不能重復(fù)，每一豎行的數(shù)不能重復(fù)。（你觀察的真仔細(xì)）師：和老師一起筆劃什么是橫行，什么是豎行。師：如果請你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？為什么呢？拿出答題紙來填一填。師：想好了，請舉起小手，誰來說一說？第一個(gè)空格填在哪里？生：上臺指一指，講一講。師：為了讓其他同學(xué)能夠聽清楚，所以你上來之后都先告訴同學(xué)們：你是怎么觀察的，行嗎？生：邊說邊填，邊解釋，（有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助）生可能情況：師：能解釋為什么要填這個(gè)空格，在這里填3?師：可是，有同學(xué)不是從這一格開始填的，是嗎？你能告訴我你是從哪一個(gè)開始填的嗎？生：師：那老師有一個(gè)問題，同樣一個(gè)游戲，為什么我們可以從這個(gè)格子開始填，也可以從這個(gè)格子開始填呢？師生小結(jié)：觀察從只有一個(gè)空格的地方開始填。第二關(guān)：穿越森林師：羊羊們過了小河，他們被一片森林擋住了去路，原來灰太狼在這里設(shè)置了第二道關(guān)卡，這次，灰太狼沒有說規(guī)則是什么？你能猜出游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察！師：他真會觀察啊，快給他點(diǎn)掌聲吧。師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）師：好，停，同學(xué)們，我看大部分同學(xué)都做出來了，（）看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5,這個(gè)空格，填5,然后這個(gè)格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？生：這3個(gè)橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你可以確定填寫幾。師：再來看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來嗎？師：誰來說說這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里？師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1,3,5,可能填2,40師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾啊？（2、4）,為什么選擇2呢？你知道嗎？生：這一行有4,就只能填2。師：填了2,就可以填哪里了？生：填2的右邊和下面。師：他說得好嗎？謝謝你！同學(xué)們，填完了，填的對不對，我們一起按規(guī)則快速檢查一下。看看每個(gè)空格中是不是只有1,2,3,4,5這5個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒有重復(fù)，這一橫行……這一豎行……（師生一起快速檢查）O師：在不能確定填寫幾的情況下，我們可以嘗試著去填，不要害怕出錯(cuò)，填的不合理,我們在進(jìn)行修改，在嘗試著修改的過程中，我們會找到合適的數(shù)。師生總結(jié)：觀察的時(shí)候既要觀察橫行，又要觀察豎行。第三關(guān)：勇闖狼堡師：羊羊們穿過了森林，太陽已經(jīng)落山了，他們走到狼堡聽到懶羊羊的聲音，他們決定勇闖狼堡，灰太狼在這里設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡，我們來看看規(guī)則：按照數(shù)的順序從51數(shù)到100,你們行嗎？師：會從51按順序數(shù)到100,在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開始，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫著和豎著走，不能斜著走，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走……走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，喜羊羊找到了入口，我們來看一看。師：橫著走到53之后，兩邊都有54,為什么你往上面走？（畫路線，課件演示）生：上面的54,能找到55o師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了。你行嗎？拿出作業(yè)紙，試著畫一畫，幫幫羊村長。師：誰愿意到前面給同學(xué)展示下你是怎么想的.生：上臺演示。師：你們真了不起！幫羊羊走出迷宮了。課堂小結(jié)回顧一下，我們今天做了什么游戲？（板書：填數(shù)游戲），我們在游戲的過程中幫懶羊羊逃出了狼堡，羊羊們在離開狼堡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一本書，這本書上記錄了古代經(jīng)典的一種數(shù)學(xué)游戲：九宮格課堂延伸：九宮格介紹游戲規(guī)則：.把1一9這9個(gè)數(shù)字填到下面的方格中。.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個(gè)數(shù)之和都為15。第三篇：《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)姚店小學(xué)胡紅婷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。難點(diǎn)：正確分析游戲規(guī)則，體會填數(shù)游戲的樂趣?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境（出示課件）小羊們被灰太狼抓住，要闖關(guān)成功才能回家的情境。、填數(shù)游戲“游戲一”師：第一關(guān)是由，懶羊羊闖關(guān)？（課件出示）師：它帶來的游戲規(guī)則是什么呢？學(xué)生齊讀游戲規(guī)則。師：你覺得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？生：〃〃〃（及時(shí)評價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會思考，觀察得真仔細(xì)）師小結(jié)：老師聽懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說每一橫行、每一豎行都得有1,2,3,而且還不能重復(fù)，老師趕緊把這幾個(gè)數(shù)記在黑板上。（板書：1,2,3）師：同學(xué)們，這么多個(gè)空格要填，如果請你填，你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？試著填在書上。師：學(xué)生來到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽清楚，所以我們上來之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的這一橫行，還是觀察這一豎行，行嗎？學(xué)生交流。師小結(jié)：可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開始填數(shù)。師：同學(xué)們，填完了，你們覺得對嗎？要知道對不對我們就得好好檢查檢查了。你想怎么檢查呢？師小結(jié)：要是我檢查，我就得注意觀察，每個(gè)空格中是不是只有1,2,3這3個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒有重復(fù)，行嗎？其實(shí)，我們就按照游戲規(guī)則檢查就行了，是不是??？同意嗎？來，我們一起快速檢查，行嗎？這一橫行""這一豎行〃〃學(xué)生自己按剛才的方法檢查。師：這游戲難嗎？很輕松吧。“游戲二”師：那灰太狼就說了，不能這么輕松，第一個(gè)游戲就讓我們先熟悉一下規(guī)則就行了，第二個(gè)游戲看看誰能過關(guān)嗎？誰準(zhǔn)備好了，用端正的坐姿告訴我好嗎？師：好，美羊羊一下就蒙了，這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是什么呢？你猜一猜我的游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察哦！學(xué)生猜一猜讀規(guī)則。師：那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開始填呢？有想法了嗎？試著在你的作業(yè)紙上做一做。生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）師：好，停，同學(xué)們，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5,這個(gè)空格，填5，然后這個(gè)格填3。抽生說思路。師：這個(gè)游戲做完了，灰太狼就急了，我不會讓你們這么容易就通過的，你得會按照數(shù)的順序從51數(shù)至U100才行，小羊們也不甘示弱，派出了最聰明的喜羊羊。你們行嗎？誰行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行??！把手放下。師：會從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開始，，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行,不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走〃〃走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰愿意到前面演示一下，你會從51開始，先走走試試嗎？生：上臺演示。師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問題要問你，橫著走到53之后，兩邊都有54,為什么你往上面走？師：有個(gè)空格是怎么回事啊？生：遇到空格填1個(gè)數(shù)。師：這么多個(gè)空格，一個(gè)空格就是一個(gè)小陷阱，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了，知道嗎？師：接下去我們按照橫行、豎行，從51到100的行走路線，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過，你行嗎？師：拿出作業(yè)紙，同桌一組，試著畫一畫。師：二、三，停，我們看***班的同學(xué)，討論起來特別熱烈，說停立刻就能停，看看坐姿。師：誰愿意到前面給同學(xué)展示下你怎么想的，好嗎？幫幫喜羊羊，看看誰聽得最認(rèn)真，眼睛看得最仔細(xì)，開始〃〃〃〃師：多棒??！走出迷宮了嗎？謝謝你們，那老師想知道走迷宮的時(shí)候，不僅要會數(shù)數(shù)，從51數(shù)到100,還得注意些什么??？在選擇方向時(shí)，還得看下一步，走一步看三步，你們真了不起??！哪些小朋友幫喜羊羊走出迷宮了，舉手看看。三、課堂小結(jié)今天，我們跟著羊村的小羊們一起來做了3個(gè)猜數(shù)游戲，在這填數(shù)游戲的過程當(dāng)中，同學(xué)們都想到了自己的好辦法，你們特別了不起！老師真得特別佩服你們！第四篇：《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第66-67頁“填數(shù)游戲”。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際提出問題并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。難點(diǎn)：看圖解決問題。課型：新授課（邏輯思維教學(xué)）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友，今天智慧老人要帶我們?nèi)?shù)學(xué)樂園里玩，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，你們愿意去嗎？生：愿意。師：同學(xué)們知道數(shù)字有什么用嗎？生：知道?？梢杂糜谟?jì)數(shù)、表示電話號碼、學(xué)生號、身份證號碼等。師：小朋友們說得真好，其實(shí)數(shù)字不僅有這些用途，而且還能做數(shù)學(xué)游戲呢，你們想用數(shù)字和老師做游戲嗎？生：想。師：同學(xué)們能看懂游戲規(guī)則嗎？生：能。師：請下面的小朋友用這三個(gè)數(shù)字把方框中的數(shù)字填寫完整。生：從第一行到第三行依次填：3、2、2、3o師：下面請同桌的小朋友互相玩一玩，看哪組合作得最好。二、組織游戲1、活動(dòng)一：猜數(shù)游戲。師：師：剛才我們一起玩了一個(gè)小游戲，同學(xué)們玩得都很開心。下面我們還有個(gè)游戲，大家想不想玩？生：想。師：老師這有6顆黑色棋子。這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢？生：3顆。師：你是怎樣猜到的？創(chuàng)設(shè)情境師：（出示課件）小朋友們，你們認(rèn)識他們嗎？生：認(rèn)識！師：跟老師說一說，他們都是誰啊？生：〃〃〃〃師：你們知道嗎？最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫“填數(shù)游戲”，今天我們就和他們一起去玩“填數(shù)游戲”，好嗎？（板書：填數(shù)游戲）生：好！填數(shù)游戲“第一關(guān)”師：第一關(guān)沸羊羊把我們攔住了，說要挑戰(zhàn)成功才帶我們?nèi)パ虼逋?，同學(xué)們有信心過關(guān)嗎？生：有師：我們先來看看游戲規(guī)則吧。（老師讀）.每個(gè)空格中只能填寫1,2,的一個(gè)。（師：也就是說只能寫〃〃生：1,2;師追問：能寫其他的嗎？3可以嗎？4呢？）.每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。（師：如果這一行出現(xiàn)了1,還能再出現(xiàn)1嗎？生：不可以）師：第一步我們讀懂了規(guī)則，第二步我們就要來找突破口了，如果你來選，你會先選那一橫行或者哪一豎行？為什么生：（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)槟且恍兄挥幸粋€(gè)空）“第二關(guān)”師：恭喜你們闖關(guān)成功，我們正式步入羊村，這次我們遇見誰了？生:懶羊羊。師：懶羊羊說如果小朋友幫它贏了這一關(guān)，它就會有好多好多棒棒糖了。先來看看生：因?yàn)閯偛怕冻?顆。再加3顆才是6顆。師：大家已經(jīng)知道了總共有6顆?？吹降挠?顆，可以用個(gè)什么算式求出捂住的顆數(shù)呢？生：用6-3二3。師：你們想玩？同桌互相玩，拿出6個(gè)圓片，左邊的小朋友捂，右邊的小朋友猜，記錄算式。師：哪個(gè)小朋友愿意把你的減法算式和大家交流一下？師：你能把這些算式按照一定的順序排隊(duì)嗎？師：你是怎樣排列的？教師小結(jié)：我們把算式按照一定的順序都排列整齊了。再數(shù)學(xué)王國里存在著許多規(guī)律，生活中也存在著許多規(guī)律，只要留心觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。2、活動(dòng)二：數(shù)字迷宮。師：同學(xué)們能看懂游戲規(guī)則嗎？生：能。師：下面請同學(xué)演示一下自己的方法。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生操作，學(xué)生做完后集體反饋，并進(jìn)行排隊(duì)整理，對演示正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。三、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)：填數(shù)游戲游戲規(guī)則：(1)每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)。(2)每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。作業(yè)布置：《同步伴讀》第60、61頁。教學(xué)反思:第五篇：《填數(shù)游戲》教學(xué)反思《填數(shù)游戲》這節(jié)課是我走上教師崗位以來上的第三次公開課，對于這次的課我準(zhǔn)備的時(shí)間還是比較充分的，在上課之前，我進(jìn)行了兩次試課，也請了幾位師父幫我指導(dǎo)，所以此次課自我感覺比起之前上過的課還是有所進(jìn)步的，當(dāng)然還存在很多不足之處。在上這次公開課的過程中，通過設(shè)計(jì)教案，試講，修改教案，再次試講等，我收獲了很多，有了很多感悟。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲，用和羊村們的小羊們玩游戲作為教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣，在此過程中，我也預(yù)設(shè)了一些學(xué)生出現(xiàn)的狀況，然而，我的預(yù)設(shè)似乎還不夠，還是有很多的學(xué)生狀況考慮到，所以處理起來比較生硬。上過課后，經(jīng)過數(shù)學(xué)組各位老師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自己在這堂課的處理過程中的一些問題。首先，《填數(shù)游戲》這堂課主要是讓學(xué)生學(xué)會走九宮格，但是我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)游戲是讓學(xué)生完成3*3排列的填數(shù)游戲，這個(gè)3*3的九宮格對于從未接觸過九宮格或者成績中下的學(xué)生來說，一開始就讓他們填數(shù)，有點(diǎn)措手不及，難以下手做，所以，是不是可以在第一個(gè)游戲之前，先設(shè)計(jì)一個(gè)如“田字格”、“十字交叉型”的簡單九宮格，讓學(xué)生先明白游戲規(guī)則，什么叫橫行，什么叫豎行，什么叫不能重復(fù)。從一些簡單的數(shù)據(jù)接觸開始，多一些簡單的練習(xí)，主要先得讓學(xué)生了解游戲規(guī)則。其次，就是第二個(gè)游戲5*5排列的九宮格填數(shù)游戲的呈現(xiàn)形式，由于第一個(gè)游戲是重點(diǎn)，讓學(xué)生探究得到一種解決問題的辦法，形式是讓學(xué)生上臺填一填的辦法，而我的第二個(gè)游戲的處理辦法還是讓學(xué)生填一填，顯得有點(diǎn)過于單調(diào)，在第二個(gè)游戲的處理辦法上是不是可以新穎一點(diǎn)的辦法，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，比如讓學(xué)生自由完成之后，是不是可以呈現(xiàn)一下學(xué)生的練習(xí)，從中找到新的解決辦法。第三個(gè)游戲的處理辦法還是算比較成功的，大部分學(xué)生都試著走出了迷宮。這三個(gè)游戲中，最重要的是第一個(gè)游戲的方法處理，所以花費(fèi)的時(shí)間要多一點(diǎn)，如果第一個(gè)游戲處理得當(dāng)，會為接下去的兩個(gè)游戲做好鋪墊，起到事半功倍的效果。上完這次公開課，通過各位數(shù)學(xué)組前輩師傅的指導(dǎo)和評課，讓我在教學(xué)上又有了新的收獲，認(rèn)識到了自己的很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中我一定會再接再厲，爭取有更大的進(jìn)步。游戲規(guī)則是什么呢？全班來讀一遍：1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè)；2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。師：讀了這個(gè)規(guī)律，誰能告訴我們在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀？生：（及時(shí)評價(jià)學(xué)生，如：你真棒，真會思考，觀察得真仔細(xì)，說得真詳細(xì)）師小結(jié)：老師聽懂了，你們都提醒同學(xué)們了，說每一橫行、每一豎行都得有1,2,3,而且還不能重復(fù)，老師趕緊把這幾個(gè)數(shù)記在黑板上。（板書：1,2,3）（教會學(xué)生游戲規(guī)則）師：讀懂了規(guī)則，接下來我們就來找突破口，如果你來選，你會先選哪一橫行或者哪一豎行？為什么呢？（同樣要說到點(diǎn)子上“因?yàn)槟且恍兄挥幸粋€(gè)空格”）同桌之間討論一下生：（討論）師：想好了，用端正的坐姿告訴我，你已經(jīng)想好了?？纯茨慕M先準(zhǔn)備好了，誰來說？第一個(gè)空格填在哪里?。可荷吓_指一指，講一講。師：學(xué)生來到前面，為了讓其他同學(xué)能夠聽清楚，所以我們上來之后都先告訴同學(xué)們：我是觀察的哪一橫行，還是觀察哪一豎行，行嗎？師：要求：第一句話，就告訴同學(xué)，我觀察的是這一橫行或這一豎行。生：邊說邊填，邊解釋，（有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助）生可能情況：1填121師：確定這樣填了嗎？他的話誰聽懂了呢，舉手讓老師看一看。師：這么多同學(xué)都聽懂了，你真棒，真會思考，誰能到前面把他的話在給同學(xué)們講一遍呢，行嗎？生：解釋。（師評價(jià)，你解釋的真好?。煟赫l能接著填，你能一下填兩個(gè)空格嗎？你能告訴同學(xué)你觀察的是哪一橫行，哪一豎行的？生：上臺填一填師：還有兩個(gè)空，你能填嗎？我找一個(gè)同學(xué)來試試，其他同學(xué)聽得多好呀，小眼睛全部都盯著黑板上了。生：填一填。師：他說得好嗎？謝謝你！同學(xué)們，填完了，你們覺得對嗎？要知道對不對我們就得好好檢查檢查了。你想怎么檢查呢？生：〃〃師小結(jié)：要是我檢查，我就得注意觀察，每個(gè)空格中是不是只有1,2,3這3個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒有重復(fù)，行嗎？也就是說我們按照游戲規(guī)則檢查就行了，同意嗎？來，我們一起快速檢查，行嗎？這一橫行〃〃這一豎行〃"看來我們真填對了，我們多厲害?。煟嚎墒?，剛才有同學(xué)在底下偷偷告訴我，他不是從這一格開始填的，是嗎？你能告訴我你是從哪一個(gè)開始填的嗎？生：〃〃師：你想得真周到啊，比老師想得都好啊!誰能接著一個(gè)人把這三個(gè)格子填完呢。生:7///////師：那同學(xué)們說他小老師當(dāng)?shù)冒舨话舭?，謝謝你，那我們得檢查了，對嗎？快速檢查。師：那老師有一個(gè)問題，同樣一個(gè)游戲，為什么我們可以從這個(gè)格子開始填，也可以從這個(gè)格子開始填呢？112生：都有1和2.師：我聽懂了，老師來給你翻譯一下吧，你說的真棒！真高深，老師翻譯一下，你看老師說得對不對，行嗎？師小結(jié)：他的意思是說，觀察這一橫行，總共有3個(gè)空格，有2個(gè)格都有數(shù)了，只有1格沒數(shù)，這1個(gè)格子是所有橫行里面數(shù)量最少的格，這一豎行，也只有1個(gè)空格，也能確定下來這里填幾，所以我就填在這里，是這意思嗎？你們都有好辦法,都從只有一個(gè)空格的地方開始填，是嗎？師：這游戲難嗎？很輕松吧。（設(shè)計(jì)一個(gè)開放性環(huán)節(jié)，九宮格中只有一個(gè)2,讓學(xué)生自由發(fā)揮）“游戲二”師：那美羊羊就說了，喜羊羊給我出來個(gè)大難題，同學(xué)們能幫幫我嗎？但是要完成這個(gè)游戲，你得先知道游戲規(guī)則啊，你猜一猜我的游戲規(guī)則是什么呢？注意觀察哦!生?—'—?////師：你們聽懂了嗎？好，謝謝你，誰來讀一讀？生：讀規(guī)則。師：他讀的和剛才同學(xué)說的一樣嗎？他真會觀察啊，快給她點(diǎn)掌聲吧。師：如果你來填，你會先填哪一橫行或者哪一豎行？為什么呢？有想法了嗎？（讓學(xué)生上臺指一指）師：像這樣的空格還有嗎？（共3個(gè)）師：現(xiàn)在請你在練習(xí)紙上先填好這3個(gè)格。生：動(dòng)手做。（教師巡視，及時(shí)鼓勵(lì)）師：好，停，同學(xué)們，我看填得差不多了，坐直，用坐姿告訴我你準(zhǔn)備好了，同學(xué)們，我轉(zhuǎn)了一圈，看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格，填5,這個(gè)空格，填5,然后這個(gè)格填3。師：你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀？為什么呢？生：〃〃〃〃師：你們的意思是說著3橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你們愿意填這樣的數(shù)是嗎？能確定下來填幾嗎？師：再來看看，這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來嗎？看來小朋友們都有好辦法了，趕緊行動(dòng)起來填一填吧！看看同桌填的對不對，不對的你幫幫他。師：（整理）誰來說說這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里啊？生:〃II師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填幾呢？有1,3,4,可能填2,5.觀察這一豎行，這個(gè)格子可能填幾呢？有.。。。。。。，可能填。。。。，。。.師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填幾??？（2、5）,為什么選擇2呢？你知道嗎？生：這一行有5,只能填2。師：填了2,就可以填哪里了？上面oooooo左面。。。。。。迅速檢查一下，對不對。師：我太佩服你們了，你們竟然能夠既觀察橫行，又觀察豎行，知道這里只能填2,多了不起啊！除了這種辦法，還有其他辦法嗎？生：說方法。師：他們的方法差不多，都是先觀察橫行確定范圍，再觀察豎行確定填幾。師：機(jī)靈狗聽說我要來上這節(jié)課，跟我說，我有一個(gè)好辦法，千萬要讓老師介紹給同學(xué)們，你們看看，你們能看懂嗎？師：我先觀察這一橫行，我發(fā)現(xiàn)這一橫行缺2和4,我在觀察這一豎行，我發(fā)現(xiàn)這一豎行缺2和5,那你知道這一格該填幾嗎？生:填2。師：是填2嗎？為什么這里填2呢？師：噢〃〃這一格是這一橫行和這一豎行的交叉點(diǎn)，所以缺2填2,那2確定了之后，往下好填了嗎？生：〃〃師：看來同樣一個(gè)游戲，我們可以有好多不同的辦法，條條大路通羅馬。師：這個(gè)游戲做完了，我們看看羊村長現(xiàn)在遇到困難了，羊村長說了，你們要幫我,得有個(gè)條件，你得會按照數(shù)的順序從51數(shù)到100,你們行嗎？誰行啊，舉手讓我看看，這么多同學(xué)都行?。“咽址畔?。師：會從51按順序數(shù)到100是前提條件，我們看看還有什么要求。在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開始，，是迷宮的入口，按照數(shù)的順序，只能走橫行和豎行，不能走斜行，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走〃〃走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，誰愿意到前面演示一下，你會從51開始，先走走試試嗎？生：上臺演示。師：老師得采訪你一下，我現(xiàn)在有問題要問你，橫著走到53之后，兩邊都有54,為什么你往上面走？生：〃〃〃〃（畫路線，課件演示）師：有個(gè)空格是怎么回事啊？生：遇到