詠柳教案模板（共3篇）

第7頁共7頁詠柳教案模板〔共3篇〕第1篇：《詠柳》教案《詠柳》教案小學(xué)階段對于古詩文的要求小學(xué)階段對于古詩詞的要求并不是很高，要求學(xué)生可以準(zhǔn)確誦讀并默寫古詩，簡單理解古詩所表達(dá)的簡單含義，體驗(yàn)古代文學(xué)的韻律美以及詩人對社會(huì)生活的感悟。作品原文詠柳柳宗元碧玉1妝2成一樹3高，萬條垂下綠絲絳4。不知細(xì)葉誰裁5出，二月春風(fēng)似6剪刀。作品概述《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個(gè)新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥蘢裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。[1]作者簡介賀知章〔659~744〕，唐代詩人，字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興〔今浙江蕭山市〕人。秉性放達(dá)，因詩豪放曠放，人稱“詩狂”。其寫景之作，清新通俗，無意求工而有新意。體裁介紹七言絕句是絕句的一種，屬于近體詩范疇，絕句是由四句組成，有嚴(yán)格的格律要求。常見的絕句有五言絕句〔靜夜思·床前明月光〕、七言絕句等。注釋譯文詩詞注釋1.碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。2.妝：裝飾，打扮。3.一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。4.絳〔tāo〕：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。5.裁：裁剪。6.似：如同，好似。[3][4]詩句譯文高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把乖巧的剪刀。[3]作品鑒賞文學(xué)鑒賞首句寫樹，柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關(guān)，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補(bǔ)充的。二是碧玉這個(gè)字在人們頭腦中永遠(yuǎn)留下年輕的印象?！氨逃瘛倍钟玫涠宦逗圹E，南朝樂府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜時(shí)”已成名句。還有南朝蕭繹《采蓮賦》有“碧玉小家女”，也很有名，后來形成“小家碧玉”這個(gè)成語。“碧玉妝成一樹高”就自然地把眼前這棵柳樹和那位古代質(zhì)樸美麗的貧家少女聯(lián)絡(luò)起來，而且聯(lián)想到她穿一身嫩綠，楚楚動(dòng)人，充滿青春活力。故第二句就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的絲織裙帶。中國是產(chǎn)絲大國，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱，那么，這棵柳樹的風(fēng)韻就可想而知了。第三句由“綠絲絳”繼續(xù)聯(lián)想，這些如絲絳的柳條似的細(xì)細(xì)的柳葉兒是誰剪裁出來的呢？先用一問話句來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最后一答，是二月的春風(fēng)姑娘用她那乖巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的信息。這兩句把比喻和設(shè)問結(jié)合起來，用擬人手法刻畫春天的美妙和大自然的工巧，新穎別致，把春風(fēng)孕育萬物形象地表現(xiàn)出來了，襯托無限的美感。總的來說，這首詩的構(gòu)造獨(dú)具匠心，先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最后寫柳葉，由總到分，條序井然。在語言的運(yùn)用上，既曉暢，又華美。作品鏈接回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回⑵，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰⑶。兒童相見不相識(shí)⑷，笑問客從何處來⑸。第2篇：《詠柳》教案《詠柳》教案一、導(dǎo)入出示課件：春天柳樹圖片同學(xué)們看到這幅畫面，你有什么感受？圖片上都有什么？我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的詩就和柳樹有關(guān)，這首詩的題目叫做《詠柳》。大聲朗讀課題：詠柳二、理解古詩題目出示課件：古詩題目教師這有個(gè)疑問了，《詠柳》是什么意思呢？教師提示你們一下，以前啊，你們學(xué)過一首詩的題目也帶“詠”字，而且這首詩啊是描寫得意的“鵝”，你們知道是哪一首了嗎？對了，就是《詠鵝》，我們知道《詠鵝》的意思是贊美“鵝”的，那么，《詠柳》的意思是什么呢？〔贊美柳樹〕出示課件：詠柳的意思這里面的“詠”就是贊美的意思，柳指的是柳樹。所以，我們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意把以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到如今的新知識(shí)中，要靈敏運(yùn)用，再讀一遍，課題《詠柳》。三、理解古詩內(nèi)容在講這首詩之前，我要給大家講一講如何學(xué)習(xí)一首詩：1、首先，從題目入手，弄清題目所表示的含義，就大概知道這首詩描繪的是怎樣的一幅畫面了。2、然后要理解作者的生活背景，因?yàn)樽髡呱畋尘翱赡苁顾麑懗霾灰粯语L(fēng)格的詩來。3、接下來分析^p內(nèi)容，通過分析^p詩歌內(nèi)容理解作者所要抒發(fā)的感情。那我們理解完課題后干什么呢？〔對了，理解詩人賀知章〕出示課件：賀知章簡介〔指明讀〕理解完詩人賀知章，你們想不想看一看這位詩狂寫了一首怎樣的詩呢？我們一起來看一看。出示課件：古詩1、范讀〔要求：學(xué)生聽準(zhǔn)字音，語調(diào)和語速〕2、自由讀〔要求：讀準(zhǔn)字音〕3、指明讀〔要求：讀準(zhǔn)字音，模擬教師的語調(diào)和語速〕同學(xué)們讀的很純熟，接下來我們這就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這首詩的內(nèi)容。逐句分析^p：出示課件：“碧玉妝成一樹高”1、理解“碧玉”“妝”的意思。2、理解詩句意思，學(xué)生自由說。3、這句話寫出來柳樹什么特點(diǎn)？〔板書：柳樹——綠〕出示課件：“萬條垂下綠絲絳”1、學(xué)習(xí)“絳”你用什么方法記憶它？學(xué)生自由答復(fù)，開火車讀一讀這個(gè)字。2、理解“萬條”“綠絲絳”的意思。3、理解詩句意思，學(xué)生自由說。4、這句話寫出了柳條什么特點(diǎn)？〔板書：柳枝——細(xì)、長〕出示課件：“不知細(xì)葉誰裁出”1、學(xué)習(xí)生字“裁”以前我們學(xué)習(xí)過一個(gè)它很相近的字是什么？指名答復(fù)。2、理解“裁”的意思。3、理解詩句意思。4、這句話說出了柳葉什么特點(diǎn)？〔板書：柳葉——細(xì)〕那這細(xì)葉是誰裁剪出來的呢？下句話告訴我們答案，是誰呢？出示課件：“二月春風(fēng)似剪刀”1、這是一個(gè)什么句？〔比喻句〕，把什么比作成什么？2、這里面的“似”是什么意思？〔好似〕四、整體感知古詩整首詩的內(nèi)容理解了，你們有什么感受嗎？我們一起來感受一下。如何能把這首詩朗讀好，就要看停頓，怎樣停頓呢？〔出示課件〕我們一起來看一看，接下來這兩句呢，自己在書上畫一畫。按照這樣的停頓，再把這首詩讀一讀。五、讀中感悟，體會(huì)情感你們說柳樹美不美，詩人用一首詩贊美柳樹，并寫了柳樹這么多的特點(diǎn)，你能用自己的