2023學(xué)年教學(xué)設(shè)計(jì)：I've got a stamp from China

Unit

2I’ve

got

a

stamp

from

China.教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

I’ve

got

a

knife

and

fork

and

chopsticks.

I’ve

got

some

astamp

from

China

but

I

haven’t

got

a

stamp

from

Canada.

過(guò)程與方法：

1.Teach

the

text

with

the

task

based

method.

2.Do

a

survey

by

cooperative

learning.3.chant

the

chant

part.

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等

【教學(xué)重點(diǎn)】I’ve

got

句型

【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)合句的表述（用and和but）

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入：1、熱身復(fù)習(xí)

1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。2）讀本模塊的單詞。2、導(dǎo)入：

1）請(qǐng)一名學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，扮成一位魔術(shù)師，從各個(gè)地方變出不同的東西。要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說(shuō)：“I

have

got

a...?”2）然后老師向幾位學(xué)生提問(wèn)：“What

has

he

got?”要求學(xué)生如實(shí)回答。

3、活動(dòng)一：課前發(fā)給每位學(xué)生一張空白表格，但必須限制其中所填內(nèi)容的種類。學(xué)生可選擇畫(huà)出或?qū)懗鰡卧~。如：

郵票，餐具，書(shū)籍，玩具，寵物，顏色。兩人一組開(kāi)展活動(dòng)。讓生通過(guò)提問(wèn)的方式去猜測(cè)別人所擁有的物品有哪些。并完成下表。

畫(huà)出或?qū)懗瞿阃罁碛械奈锲罚?/p>

運(yùn)用句型：

Have

you

got

a

knife

and

fork?

Have

you

got

a

knife

or

a

fork?（二）探究新知：

1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。老師提出問(wèn)題：Has

the

girl

got

a

knife

and

fork

or

chopsticks?

Has

the

boy

got

a

Chinese

kite

or

a

Japanese

kite?Has

the

girl

got

a

book

about

America

or

a

book

about

China?

Has

the

boy

got

astamp

from

China

or

astamp

from

Canada?How

do

you

know?2、錄音原文：

Boy:

Have

you

got

a

knife

and

fork

or

chopsticks?Girl:

I’ve

got

a

knife

and

fork

and

chopsticks.Girl:

Have

you

got

a

Chinese

or

a

Japanese

kite?Boy:

I’ve

got

a

Chinese

kite

and

a

Japanese

kite.Boy:

Have

you

got

a

book

about

America

or

a

book

about

China?

Girl:

I’ve

got

a

book

about

America

and

I’ve

got

a

book

about

China.Girl:

have

you

got

stamps

from

China

or

stamps

from

Canada?

Boy:

I’ve

got

some

stamps

from

China

but

I

haven’t

got

any

stamps

from

Canada.

3、再放錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開(kāi)對(duì)話。

（三）鞏固新知：

1、學(xué)習(xí)SB

Unit2活動(dòng)5的韻詩(shī)。先放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握韻詩(shī)的大意和節(jié)奏。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句地跟讀，老師一行一行地向?qū)W生講解韻詩(shī)的意思。

2、再聽(tīng)錄音。老師提示學(xué)生注意押韻的單詞，以便學(xué)生更好地掌握這首韻詩(shī)的韻律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韻的，第二段的“Sue”和“too”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“friends"’結(jié)尾，韻腳是相同的。

3、將詩(shī)歌重復(fù)兩三遍，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。（四）作業(yè)布置（五）小結(jié)：本單元鞏固了I’ve

got

句型

及復(fù)合句的表述（用and和but）。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit

2I’ve

got

a

knife

an