英語(yǔ)教師2022年度工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)英語(yǔ)教師2?021年度?工作總結(jié)?___年我?擔(dān)任高二年?2、___?班的英語(yǔ)教?學(xué)工作。這?一學(xué)期來(lái)，?本人積極地?去了解學(xué)生?，去摸清學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，以便更?好的“因材?施教”。在?教學(xué)中嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，認(rèn)真?備課、上課?、聽(tīng)課、評(píng)?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，使教?學(xué)工作得以?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展?。立足現(xiàn)?在，放眼未?來(lái)，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?教學(xué)任務(wù)完?成情況學(xué)?期初制定了?教學(xué)計(jì)劃，?內(nèi)容為本冊(cè)?書所有單元?，但由于開?學(xué)初軍訓(xùn)占?用了時(shí)間，?時(shí)間打的不?緊，以及學(xué)?生基礎(chǔ)差，?學(xué)習(xí)習(xí)慣差?導(dǎo)致授課速?度慢，未完?成教學(xué)計(jì)劃?，尚有三個(gè)?單元，留待?下學(xué)期完成?，鑒于本學(xué)?期的問(wèn)題，?下學(xué)期一定?計(jì)劃好時(shí)間?，嚴(yán)格要求?，完成教學(xué)?任務(wù)。二?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?首先，了?解學(xué)情。通?過(guò)一段時(shí)間?的教學(xué)接觸?，對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況有?所了解：普?遍英語(yǔ)底子?差，基礎(chǔ)薄?，學(xué)習(xí)惰性?大。所以針?對(duì)這個(gè)實(shí)際?情況，決定?采取堅(jiān)持“?夯實(shí)基礎(chǔ)，?狠抓雙基，?改進(jìn)學(xué)法，?激發(fā)興趣，?提高能力”?的指導(dǎo)思想?。以此激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，不斷?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。單詞是?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，其次?，認(rèn)真?zhèn)湔n?。要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。上好一堂?課難，但是?要備好一堂?課更難。因?此，一學(xué)期?來(lái)，在備課?時(shí)努力做到?如下幾點(diǎn)：?一認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。二?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。三?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。授課?之后，做到?精講精練。?針對(duì)單詞，?搜集一些針?對(duì)性的單詞?題，課前利?用時(shí)間做一?個(gè)單詞測(cè)試?，直接把單?詞放在具體?的語(yǔ)境中去?理解。鑒于?學(xué)生的基礎(chǔ)?薄弱，或是?沒(méi)有理解語(yǔ)?境，無(wú)法補(bǔ)?充所缺信息?;或是知道?是哪個(gè)詞，?不是拼寫有?誤，就是該?詞的詞形不?對(duì)。所以單?詞還有待于?加強(qiáng)鞏固練?習(xí)。在每單?元結(jié)束時(shí)，?會(huì)針對(duì)該單?元教學(xué)重點(diǎn)?難點(diǎn)，精簡(jiǎn)?一些習(xí)題供?學(xué)生練習(xí)鞏?固所學(xué)知識(shí)?。習(xí)題或是?從調(diào)研題選?擇，抑或是?從其它套題?或網(wǎng)絡(luò)上選?擇具有針對(duì)?性的習(xí)題供?學(xué)生練習(xí)。?認(rèn)真批改?作業(yè)。布置?作業(yè)時(shí)，堅(jiān)?持做到有針?對(duì)性，有層?次性，形式?多樣化。每?個(gè)學(xué)生對(duì)課?堂上的知識(shí)?掌握程度，?都會(huì)在作業(yè)?中得以直接?體現(xiàn)出來(lái)。?對(duì)于難度較?大的題目，?學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)?誤較多的作?業(yè)，課上利?用時(shí)間統(tǒng)一?詳細(xì)講評(píng)每?個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)?于學(xué)生不該?出現(xiàn)的問(wèn)題?，指導(dǎo)學(xué)生?及時(shí)糾正。?每周進(jìn)行兩?次聽(tīng)寫測(cè)試?，對(duì)所學(xué)新?單詞、新短?語(yǔ)、好句子?進(jìn)行聽(tīng)寫。?認(rèn)真及時(shí)地?批改聽(tīng)寫。?并針對(duì)學(xué)生?的聽(tīng)寫情況?，認(rèn)真透徹?地進(jìn)行講評(píng)?，根據(jù)其情?況不斷改進(jìn)?教法。從而?做到因材施?教，教學(xué)相?長(zhǎng)。在努?力上好課之?余，我還認(rèn)?真輔導(dǎo)學(xué)生?積極參加學(xué)?科競(jìng)賽，并?取得一定成?績(jī)。在高中?部英語(yǔ)演講?比賽中，高?二___班?王雅玲同學(xué)?獲得二等獎(jiǎng)?、高二年_?__班郭秋?梅同學(xué)獲得?三等獎(jiǎng);而?在英語(yǔ)詞匯?比賽中，高?二年___?班王雅玲獲?得一等獎(jiǎng)，?高二年__?_班楊萍萍?、黃雅萍同?學(xué)獲得三等?獎(jiǎng)。成績(jī)?已成過(guò)去，?希望在未來(lái)?，今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，勤反思?，以促進(jìn)教?學(xué)工作更上?一層樓。?初中英語(yǔ)教?師年度工作?總結(jié)__?_年我擔(dān)任?初一的英語(yǔ)?教學(xué)工作.?作為一直從?事中學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的我,?雖了解到了?一些教學(xué)教?法,但在實(shí)?際的教育教?學(xué)中,我深?深感覺(jué)到教?中學(xué)英語(yǔ)之?難之累,真?是苦在其身?,樂(lè)在其心?!為使今后?的教學(xué)工作?取得更大進(jìn)?步,現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的教學(xué)?工作作一總?結(jié).一,?學(xué)習(xí)課標(biāo),?明確教學(xué)目?標(biāo).為了?使我的英語(yǔ)?教學(xué)適應(yīng)新?時(shí)期英語(yǔ)教?學(xué)要求,樹?立起新的育?人理念,我?們英語(yǔ)組_?__抽休息?時(shí)間對(duì)《英?語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行了研?讀,了解了?目前英語(yǔ)課?程改革的目?的,掌握了?目前英語(yǔ)改?革的重點(diǎn),?明確了英語(yǔ)?課程各級(jí)的?總目標(biāo)和各?內(nèi)容的分級(jí)?目標(biāo),理解?了英語(yǔ)教學(xué)?原則,學(xué)會(huì)?了一些科學(xué)?評(píng)價(jià)原則等?,從而為后?面的教學(xué)提?供了充分的?依據(jù),奠定?了的扎實(shí)的?基礎(chǔ),保證?了教學(xué)的順?利進(jìn)行.?二,扎實(shí)備?課,理清教?學(xué)思路.?備課是課堂?教學(xué)的重要?環(huán)節(jié),我在?備課時(shí)做到?了以下幾點(diǎn)?:1,課?前備課,做?到有備而來(lái)?.我認(rèn)真閱?讀各種教科?參書,既備?教材,教法?,又備學(xué)生?.結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際和教?材的內(nèi)容,?既要考慮知?識(shí)的縱向聯(lián)?系,又要考?慮新知的橫?向銜接;既?要突出重點(diǎn)?,又要突破?難點(diǎn);既要?體現(xiàn)出完整?的教學(xué)過(guò)程?,又要注意?好各環(huán)節(jié)的?過(guò)渡自然.?并制作了各?種有趣的教?具,如:單?詞卡片,實(shí)?物(圖片)?,頭飾等教?具為課堂教?學(xué)做好服務(wù)?.2,課?中備課,靈?活安排簡(jiǎn)單?易操作的游?戲活動(dòng).我?通過(guò)游戲引?入新課教學(xué)?時(shí),為了不?打消學(xué)生的?積極性,我?在實(shí)施教學(xué)?的時(shí)候,總?是盡量設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)單易?操作的游戲?及活動(dòng),將?教學(xué)內(nèi)容層?層鋪開,把?枯燥乏味的?課堂變?yōu)樯?動(dòng)有趣快樂(lè)?堡,讓他們?在快樂(lè)中學(xué)?習(xí),在玩中?獲得新知,?通過(guò)反復(fù)的?趣味操練(?如:唱,演?,玩,畫,?涂色,做手?工等形式)?來(lái)鞏固所學(xué)?新知.在活?動(dòng)中學(xué)生們?都樂(lè)于參與?,充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生們的?情感態(tài)度和?興趣,學(xué)生?的積極性得?到了充分發(fā)?揮,教學(xué)效?果良好.?3,課后備?課,總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn).每?上完一單元?,我都及時(shí)?對(duì)該單元作?出總結(jié)和反?思,寫出教?學(xué)后記,肯?定本節(jié)課成?功的地方,?探討該單元?的不足之處?,為以后的?教學(xué)工作打?下基礎(chǔ).?三,認(rèn)真上?課,體現(xiàn)以?人為本.?《英語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》提出?讓學(xué)生在教?師的指導(dǎo)下?,通過(guò)感知?,體驗(yàn),實(shí)?踐,參與和?合作等方式?,實(shí)現(xiàn)任務(wù)?的目標(biāo),感?受成功.這?便要求,英?語(yǔ)課的教學(xué)?要以學(xué)生為?主,培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣,提?高他們對(duì)詞?匯,句型的?聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和?語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)?用的能力.?為此,我在?實(shí)際的課堂?教學(xué)中做了?以下幾點(diǎn):?1,巧設(shè)?導(dǎo)入,培養(yǎng)?興趣.每節(jié)?的教學(xué)我首?先通過(guò)做游?戲,唱英語(yǔ)?歌來(lái)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣,讓學(xué)生?融洽在學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的氛圍?內(nèi).2,?圖文結(jié)合,?掌握新知.?根據(jù)教材圖?文并茂的特?點(diǎn),充分運(yùn)?用單詞卡片?,實(shí)物教具?,簡(jiǎn)筆畫及?肢體語(yǔ)言來(lái)?啟發(fā)學(xué)生,?使學(xué)生帶著?明確的任務(wù)?目標(biāo),并借?助圖片,動(dòng)?作,表情等?手段掌握其?義,讓他們?積極主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)獲取?新知過(guò)程,?培養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣.在遇到?難讀的單詞?或句子時(shí),?我不厭其煩?,耐心教導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)讀,?力爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂,?懂了會(huì)用,?培養(yǎng)他們認(rèn)?讀的能力.?在學(xué)習(xí)新知?的同時(shí),還?適時(shí)對(duì)他們?進(jìn)行思想教?育.3,?游戲活動(dòng),?鞏固新知.?在完成了每?節(jié)課的新授?任務(wù)后,抓?住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)?好勝的心理?,通過(guò)師生?互動(dòng),生生?互動(dòng)的游戲?活動(dòng)將教學(xué)?內(nèi)容層層鋪?開;為了尊?重學(xué)生的個(gè)?體差異,營(yíng)?造寬松的學(xué)?習(xí)環(huán)境,以?簡(jiǎn)單易操作?的趣味性,?多樣化游戲?為主來(lái)實(shí)施?教學(xué),讓學(xué)?生進(jìn)行反復(fù)?模仿,認(rèn)讀?,玩演,視?聽(tīng),從而給?他們提供充?分的活動(dòng)和?交流機(jī)會(huì),?讓學(xué)生在玩?的過(guò)程中獲?得新知,提?高他們語(yǔ)言?的運(yùn)用能力?,培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?.4,通?過(guò)聽(tīng)錄音,?復(fù)習(xí)新知.?我常在每節(jié)?課結(jié)束的前?___分鐘?,讓學(xué)生聽(tīng)?有關(guān)本節(jié)課?教學(xué)內(nèi)容的?錄音磁帶.?第一遍先認(rèn)?真聽(tīng),第二?遍邊聽(tīng)邊跟?讀.在學(xué)生?能聽(tīng)讀后并?要求學(xué)生用?相應(yīng)的肢體?語(yǔ)言或動(dòng)作?入情入境的?來(lái)模仿,表?演對(duì)話.在?學(xué)生進(jìn)行合?作學(xué)習(xí),表?演時(shí)及時(shí)給?予示范和指?導(dǎo),讓學(xué)生?充分體驗(yàn)到?成功的喜悅?,體會(huì)到學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)?趣.這樣既?復(fù)習(xí)了本節(jié)?課的知識(shí)要?點(diǎn),又提高?了同學(xué)們的?聽(tīng)說(shuō)能力和?讀音的準(zhǔn)確?性,從而讓?學(xué)生真正做?到眼到,口?到,心到,?手到.四?,加強(qiáng)自學(xué)?,不斷積累?知識(shí).由?于本人在英?語(yǔ)教學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)不足,?自己的知識(shí)?又有限,在?教學(xué)的同時(shí)?,時(shí)時(shí)虛心?向資歷深教?師請(qǐng)教,和?我們英語(yǔ)組?的同事一起?學(xué)習(xí)有關(guān)英?語(yǔ)方面的教?學(xué)教法,加?強(qiáng)自身的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)?大視野;用?心收集有助?于英語(yǔ)課堂?教學(xué)的各種?游戲資料,?時(shí)常聽(tīng)錄音?糾正自己的?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).?總之,一?學(xué)期的教學(xué)?工作自己付?出了很多,?收到的