活動二十二 我會數(shù)數(shù)啦

活動二十二我會數(shù)數(shù)啦活動目標(biāo)認(rèn)識數(shù)字“4”和“5”，理解其實(shí)際意義?；顒訙?zhǔn)備1、教具：數(shù)字卡片“1——5”，圖片5張（圖一至圖五）。2、雪花插片、小籃子若干。活動過程1、復(fù)習(xí)數(shù)字“1——3”。（1）教師出示圖一、圖二、圖三，幼兒園觀察、點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)。（2）游戲“我是小動物”玩法：教師隨意指點(diǎn)一幅圖，圖上有幾只小動物，幼兒就學(xué)這種動物叫幾聲。如，教師指著圖上說：“小雞小雞怎樣叫？”幼兒就學(xué)小計(jì)叫兩聲。（3）給圖片匹配數(shù)字。2、認(rèn)識數(shù)字“4”和“5”（1）認(rèn)識數(shù)字“4”①教師出示圖，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。提問：這幅圖上有什么？有幾個(gè)?一起數(shù)一數(shù)，應(yīng)該用數(shù)字及表示？（出示數(shù)字卡片“4”）②理解數(shù)字“4”的實(shí)際意義。提問：數(shù)字“4”除了表示4只狗，還可以表示什么？（1）提問：除了頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，我們還可以拍身體的那些部位？（2）創(chuàng)編歌詞，與教師一起邊唱邊做出相應(yīng)的動作，如將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”中的“膝蓋”改為“肚子”，將“眼睛、耳朵、鼻子、嘴”改為“眉毛、眼睛、鼻子、嘴”等。（3）邊唱邊做動作，要注意唱、做協(xié)調(diào)一致。動作說明活動七我愛我的家鄉(xiāng)活動目標(biāo)1、能說出自己家鄉(xiāng)所在的市、縣（區(qū)）名稱。2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝及特產(chǎn)、增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備1、中國地圖一幅。2、請幼兒和家長一起收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)等照片若干。3、幼兒教學(xué)軟件：有關(guān)家鄉(xiāng)名人的照片及事跡的課件。4、游客各種游玩情形的圖片（文明的和不文明的行為）?；顒舆^程1、知道家鄉(xiāng)的大致位置。（1）出示中國地圖，教師和幼兒一起找自己家鄉(xiāng)所在的大致位置（比如在“大公雞”的什么部位）。（2）教師引導(dǎo)幼兒說家鄉(xiāng)所在的市、縣（區(qū)）名稱。2、觀察家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的美。（1）教師邊演示課件，邊根據(jù)圖片介紹家鄉(xiāng)美的美景。（2）教師出示家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，引導(dǎo)幼兒討論。（3）教師出示家鄉(xiāng)名人的照片及有關(guān)故事的圖片，并加以介紹，以增強(qiáng)幼兒的自豪感。3、參與討論，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。（1）教師出示游客游覽家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝時(shí)的各種情形的圖片（文明和不文明的行為），引導(dǎo)幼兒觀察、比較。（2）討論：如何做個(gè)愛家鄉(xiāng)的文明人。（3）教師對幼兒討論進(jìn)行歸納小結(jié)。活動建議活動九人體謎語活動目標(biāo)1、喜歡猜謎，對謎語感興趣。2、知道謎語有謎面和謎底組成，初步掌握猜謎語的方法?；顒訙?zhǔn)備耳朵、牙齒、舌頭、眼睛、手的圖片各1張。溫馨提示1、教師分析謎面，幫助幼兒理解什么叫謎面，什么叫謎底。2、教師可用有獎(jiǎng)競猜、分組比賽、我說你接等多種方式讓幼兒猜謎語。

3、教師鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會的謎語說給爸爸媽媽猜一猜。附謎語人體謎語兩個(gè)好朋友，住在山兩邊。講話都聽見，就是不見面。（謎底：耳朵）兄弟長得白又硬，排隊(duì)上下站兩行。事物送上門，兄弟一起忙。（謎底：牙齒）不圓也不方，藏在口中央。桌上飯和菜，總是讓他先嘗（謎底：舌頭）、兩顆葡萄水汪汪，又黑又圓又亮。白天陪你看世界，夜晚同你入夢鄉(xiāng)。（謎底：眼睛）十個(gè)小兄弟，天天不分離。樣樣都能干，勤勞數(shù)第一。（謎底：手）活動二十二我的圍巾真暖和活動二十二我的圍巾真暖和活動目標(biāo)1、了解裝飾性圖案在美化生活方面的作用。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)和各種線條裝飾圍巾，會使用鮮艷的顏色涂色?；顒訙?zhǔn)備1、知道棉衣、帽子、圍巾、手套等可以在冬天用來防寒保暖。2、幼兒帶來漂亮的圍巾。3、彩筆、畫有圍巾輪廓的彩紙。溫馨提示1、提醒幼兒裝飾時(shí)可以連續(xù)畫同一種線條或圖案，也可以交替畫不同的線條或圖案，形成不同的裝飾效果。2、可用多種表現(xiàn)手法來裝飾圍巾，如橡皮泥、油畫棒等。(2)認(rèn)識數(shù)字“5”①教師出示圖五，幼兒點(diǎn)數(shù)并匹配相應(yīng)的數(shù)字。②比較數(shù)字“2”和“5”，區(qū)分?jǐn)?shù)字“2”和“5”的字形。提問：它們長得一樣嗎？有什么不同？③理解數(shù)字“5”的實(shí)際意義。提問：數(shù)字“5”除了表示5只鴨子，還可以表示什么？3、游戲“耳朵靈”，復(fù)習(xí)數(shù)字“4”和“5”(1)教師敲擊鈴鼓，幼兒聽次數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的雪花插片。(2)教師出示數(shù)字卡片“1——5”，幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花插片?；顒佣靵砜靵頂?shù)一數(shù)活動二十三快來快來數(shù)一數(shù)活動目標(biāo)1、鞏固認(rèn)識數(shù)字“1—一5”，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義?；顒佣牟舒溁顒幽繕?biāo)1、喜歡手工活動，體驗(yàn)與同伴共同美化教師的快樂。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，會沿輪廓線剪下長方形?；顒訙?zhǔn)備1、剪刀、固體膠。

2、各色彩紙?；顒舆^程1、交流升中班的感受。教師：小朋友們又長大一歲了，升入中班啦，你們心里感覺怎么樣？今天，我們來制作彩鏈掛在教室里，把教師打扮得漂漂亮亮的，慶祝升中班了，好嗎？2、探討制作方法。觀察成品彩鏈，討論制作方法。教師講解制作過程。（1）眼輪廓線剪下一根彩色長條，把它粘貼成一個(gè)彩環(huán)。（2）接著剪下另一根長條，穿過彩環(huán)粘貼起來，在剪下許多長條依次穿成彩鏈。3、嘗試制作彩鏈。幼兒可每人制作一根彩鏈，教師提醒幼兒在剪長條時(shí)沿著輪廓線光滑，接口處要粘貼牢固。4、展示作品，欣賞評價(jià)。師幼將彩鏈懸掛在教室里共同欣賞，感受彩鏈給教師帶來的變化，體驗(yàn)手工活動的樂趣?；顒佣襾頃癖蛔踊顒佣襾頃癖蛔踊顒幽繕?biāo)1、嘗試用不同的圖案進(jìn)行排列來裝飾畫面。2、初步了解曬被子的作用，感受創(chuàng)作的樂趣并欣賞裝飾畫面的美?；顒訙?zhǔn)備課件或圖片、彩色卡紙、油性彩筆活動過程1、回憶曬被子的經(jīng)歷。教師：天氣晴朗時(shí)媽媽會曬被子，那你們知道曬被子有什么好處嗎？小結(jié)：曬被子可以讓被子變得暖和，蓋起來和舒服，還可以殺死細(xì)菌,有消毒的作用，能讓我們的身體更健康。2、觀察沒有圖案的被子。觀察沒有圖案的被子圖片，師幼討論是否好看，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。3、欣賞圖片，了解裝飾方法。(1)教師通過課件演示多張圖片，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，使其了解裝飾性的花紋、圖案。(2)提問：如果請你畫，你會用什=什么線條和圖案呢？(3)通過課件分步展示裝飾的方法。4、自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。(1)教師鼓勵(lì)幼兒自己喜歡的顏色作畫，線條要從紙的一邊畫到另一,邊。(2)油性彩筆可以用大小兩頭進(jìn)行作畫，將圖案畫滿整改畫面。5、展示作品，交流評價(jià)。教師將幼兒的作品貼到事先裝飾過的白紙上，變成一床漂亮的大被子?；顒邮幕厥栈顒幽繕?biāo)1、關(guān)注周圍環(huán)境，有愿意親身參與環(huán)境保護(hù)的興趣。2、嘗試為垃圾進(jìn)行分類，知道垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾。活動準(zhǔn)備1、操作材料：剩飯、果皮等生活垃圾圖片，塑料瓶、報(bào)紙、奶瓶、糖紙。2、“可回收垃圾”“餐廚垃圾”“有害垃圾”的標(biāo)記，3個(gè)分類筐;垃圾的圖片若干?；顒舆^程1、觀察教師情境表演、了解活動主題。教師：，美麗的XX是我們的家鄉(xiāng)，可是最近出現(xiàn)了一些讓人頭疼的事。(1)情境表演：教師帶上墨鏡，挎著包，隨手取出紙巾擦完后扔掉,牛奶喝完后將奶瓶扔掉，有陸續(xù)取出橘子皮、餅干袋、電池等，將它們都扔在地上。(2)討論交流。提問：剛才發(fā)生了什么事情？這樣做有什么不好？垃圾從哪里來？應(yīng)該放哪里？小結(jié)：原來，生活中，每天都會產(chǎn)生很多垃圾，外面的公園、飯店、商場、家里的廚房，幼兒園里飯后，手工活動都會產(chǎn)生垃圾。我們必須將垃圾送指定的垃圾桶，一定不能亂扔。2、觀看課件，認(rèn)識多種多樣的垃圾桶。提問：這些是什么？在哪兒見過？為什么它們是多種顏色呢？（有的幼兒可能有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）它們有什么作用？教師：仔細(xì)觀察垃圾桶上的標(biāo)識，原來這些是分類垃圾桶，可回收垃圾和不可回收垃圾，要分別放在不同顏色的垃圾桶里，我們可以根據(jù)不同垃圾的特點(diǎn)集中、分類、回收。現(xiàn)在我們來為垃圾分類筐貼上標(biāo)識。3、操作“垃圾分類”。（1）第一次嘗試分類。提問：請每一個(gè)小朋友選擇一樣，仔細(xì)想一想它是什么類別的垃圾？可以送至哪一個(gè)分類筐中？（2）教師集中檢驗(yàn)。教師：這些是果皮（核）、剩飯、啃完的骨頭，都是臟臟的、油膩的、容易腐爛的生活垃圾，要放在哪個(gè)垃圾筐中？教師：這些是紙盒、紙袋、塑料袋、舊玩具、飲料瓶、玻璃瓶，洗滌干凈可以進(jìn)行加工再利用，要放在哪個(gè)垃圾筐中？教師：還有這些電池、燈泡是有害垃圾，要放在哪個(gè)垃圾筐中？（3）教師將垃圾集中，請幼兒在進(jìn)行一次分類，并集體檢驗(yàn)。4、說說身邊的垃圾和分類。教師出示大的分類記錄表，幼兒認(rèn)識“可回收垃圾”“餐廚垃圾”“有害垃圾”標(biāo)識，并進(jìn)行分類粘貼?；顒游灞亲映鲅嘶顒幽繕?biāo)1、鼻子出血了時(shí)不慌亂、不害怕，知道向成人請求幫助。2、知道保護(hù)鼻子的正確方法，有自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備1、圖片(幼兒流鼻血，露出害怕緊張的表情)2、冷毛巾若干條?；顒舆^程1、了解鼻子出血的原因。(1)提問：圖片上是小朋友怎么了？(2)討論：他的鼻子為什么會出血？你流鼻血嗎？是什么原因造成的呢？(3)小結(jié)：小朋友在危險(xiǎn)處游戲、好想碰撞、經(jīng)常挖鼻孔、挑食等都會造成鼻子出血。2、學(xué)習(xí)鼻子出血時(shí)的處理方法。(1)討論：鼻子出血了怎么辦？(2)演示、講解：鼻子出血時(shí)不能慌亂、不能害怕，要用手壓住鼻翼，并及時(shí)告訴老師和家長。要止血，可以用消毒棉球塞進(jìn)出血的鼻腔，或用冷毛巾放在前額。3、學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。(1)討論：怎樣保護(hù)自己的鼻子？（2）小結(jié)：游戲時(shí)注意躲閃，避免碰撞，不做危險(xiǎn)的動作，不挖鼻孔、不挑食。4、現(xiàn)場體驗(yàn)。幼兒自己用手壓住鼻翼、昂起頭，教師用冷毛巾放在幼兒前額。通過現(xiàn)場體驗(yàn)，讓幼兒學(xué)習(xí)止鼻血的正確方法?；顒影搜┗ɑ顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有感情地朗誦詩歌。2、感知理解詩歌內(nèi)容，愿意大膽地朗誦?；顒訙?zhǔn)備1幅美麗的雪花圖，背景音樂?；顒舆^程1、協(xié)商雪花圖，初步了解詩歌內(nèi)容。提問：（1）這是什么？它是什么顏色、什么形狀的？將雪花放在手上會怎么樣？2、聽教師有感情地朗誦詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。提問：（1）這首詩歌叫什么名字？（2）詩歌里說些什么？教師鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的語句回答。3、聽教師朗誦第二遍，注意聽詩歌中不同語句的語氣變化（疑問句、陳述句）。

4、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。5、扮演小雪花，隨背景音樂做動作并朗誦詩歌?；顒佣祟^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳活動二十八頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳活動目標(biāo)1、根據(jù)音樂的內(nèi)容和速度，邊唱邊用雙手拍身體相應(yīng)的部位。2、與同伴友好地結(jié)伴律動，相互拍身體的各個(gè)部位時(shí)，能注意控制力度。3、根據(jù)旋律創(chuàng)編身體其他部位的新歌詞，唱出并做好相應(yīng)的動作?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒園教學(xué)軟件：音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、