2021年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文閱讀試題

2021年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)短文閱讀試題

一、課內(nèi)閱讀。

狼牙山五壯士

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留

下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在

身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都

打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一

步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石

頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇

恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

1．“馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間”的目的是

___________________。

2．請(qǐng)給選文寫(xiě)一個(gè)合適的小標(biāo)題：___________________。

3．對(duì)選文畫(huà)“_____”的句子理解不正確的一項(xiàng)是（

A．該句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨

）。

B．該句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們要與敵人戰(zhàn)斗到底的決心

C．“像雹子”寫(xiě)出了石頭的沉重，殺傷力強(qiáng)

4．從選文中，我們感愛(ài)到了五位壯士的英勇。請(qǐng)寫(xiě)幾句話(huà)，表達(dá)你對(duì)他們的敬

佩之情。

_____________________

二、課外閱讀。

被尊重的快樂(lè)

①兒子這些天特別開(kāi)心，他告訴我們，他有新朋友了。他的新朋友，是小

區(qū)門(mén)口的一名保安。

②兒子性格內(nèi)向，很少和陌生人說(shuō)話(huà)，他怎么會(huì)和小區(qū)的保安混熟的？

③兒子說(shuō)，有一天，他一個(gè)人從外面回家，門(mén)口站崗的保安突然說(shuō)了聲：

“你好”。兒子嚇了一跳，回頭看看，也沒(méi)別人呀。原來(lái)保安是問(wèn)候他。這讓

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兒子非常意外，因?yàn)榧?dòng)，兒子的小臉憋得通紅，他也倉(cāng)促地向他問(wèn)候，“你

也好！”保安笑了。

④兒子說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有大人那么禮貌地問(wèn)候過(guò)他。他很開(kāi)心，也很害羞。他

記住了那個(gè)保安的笑容，他臉曬得很黑，牙齒好白。

⑤此后，每次經(jīng)過(guò)小區(qū)大門(mén)口時(shí)，兒子都會(huì)留意是不是那名保安值班，如

果是他，，他一定會(huì)向兒子問(wèn)好，而兒子也早就在心里準(zhǔn)備好了問(wèn)候，離大門(mén)

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，兒子的臉上，就隱約露出期待的笑容。

⑥就這么簡(jiǎn)單，兒子和小區(qū)門(mén)口的一名保安，成了朋友。而他們的友誼，

僅僅是兒子從大門(mén)口進(jìn)出時(shí)，兩人互致的問(wèn)候。

⑦只有他和我打招呼，我喜歡他。兒子驕傲地說(shuō)。

⑧我摸摸兒子的頭。

⑨其實(shí)，每次從小區(qū)大門(mén)口進(jìn)出時(shí)，值班的保安都會(huì)向我致以職業(yè)性問(wèn)

候。我會(huì)禮節(jié)性地笑笑，或者點(diǎn)點(diǎn)頭。但也有很多時(shí)候，心中正在想著事情，

或者趕時(shí)間，就匆匆走過(guò)去了。這時(shí)，保安的問(wèn)候就像一陣風(fēng)一樣，輕輕飄

過(guò)。

⑩從來(lái)沒(méi)有留意過(guò)，這種職業(yè)性的問(wèn)候。

?去飯店吃飯，迎賓小姐會(huì)列隊(duì)歡迎，“先生，中午好！”“先生，晚上

好！“聲音甜潤(rùn)。進(jìn)去的食客，一個(gè)個(gè)昂著頭，腆著肚皮，目不斜視，對(duì)迎賓

小姐的問(wèn)候，也是充耳不聞，仿佛你推開(kāi)門(mén)，門(mén)軸就會(huì)發(fā)出聲音一樣。迎賓小

姐們似乎也早習(xí)慣了這一切，即使你視而不見(jiàn)，她們的臉上還是會(huì)堆著職業(yè)化

的笑容，嘴里發(fā)出職業(yè)化的問(wèn)候。問(wèn)候的和被問(wèn)候的，都了無(wú)趣味。

?很多公共場(chǎng)合，你能聽(tīng)到這樣職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)候，而被問(wèn)候的人，常常

無(wú)動(dòng)于衷，好像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

?依稀覺(jué)得，小區(qū)門(mén)口的保安，好像現(xiàn)在也不問(wèn)候了。當(dāng)有人從大門(mén)口進(jìn)

出時(shí)，他們只是筆直地站立，目不斜視，冷若冰霜。這不能怪他們，誰(shuí)能忍受

自己的問(wèn)候，像哈出的一口氣一樣，無(wú)聲無(wú)息啊。

?有一次，和兒子一起經(jīng)過(guò)小區(qū)門(mén)口，那名值班的保安問(wèn)候兒子和我：

“你們好！”兒子看看我，又看看他，自豪地問(wèn)候他：“你好！”

?兒子一臉燦爛，我注意到那個(gè)保安的臉上，也紅光滿(mǎn)面。我想，我的兒

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子和他的保安朋友，都是因?yàn)槭艿阶鹬兀鵁o(wú)比快樂(lè)吧。

1．聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

視而不見(jiàn)：_______________________無(wú)動(dòng)于衷：_______________________

2．請(qǐng)概括“兒子”和“保安”的友誼表現(xiàn)在哪里？

__________________

批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)自選角度對(duì)文中劃“_____”線(xiàn)句做兩條批

注。

語(yǔ)句：保安的問(wèn)候就像一陣風(fēng)一樣，輕輕飄過(guò)。

批注一：_______________

批注二：___________________

3．劃“____”線(xiàn)句對(duì)人物主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)，有怎樣的作用？

_______________________

4．被人尊重是快樂(lè)而幸福的。在生活中，你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？請(qǐng)用不少于

50字的文字寫(xiě)出。

___________________________

三、閱讀理解。

大墻下的小花苗

春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。

不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，

只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。

“你干嗎哭呀？”蜜蜂問(wèn)?！拔乙?jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e難過(guò)，

我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻頂上小蝸

牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿

著墻壁開(kāi)始往上爬了……

有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿(mǎn)身

披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。

孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢

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1．全文共有（___）個(gè)自然段，其中第（___）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話(huà)。

2．把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。

3．在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小

花苗（），孩子們夸小花苗（）。

4．寫(xiě)出下面詞的反義詞

溫暖——（_______）難過(guò)——（_______）

5．假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？

____________________

四、閱讀下面短文，完成下列各題。

燭心

①喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。

②“篤、篤、篤”，小莉剛摸到蠟燭和火柴，門(mén)外便傳來(lái)了敲門(mén)聲。

③打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有

蠟燭嗎？”

④“怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西，這樣的鄰居真讓人無(wú)

語(yǔ)……這不行，今天借給他家蠟燭，明天說(shuō)不定還來(lái)借什么。不，不行!”小莉

的腦子急速地轉(zhuǎn)著。

⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭?！闭f(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門(mén)。

⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的。”小男孩變戲法似的從背后抽出

手，高高地舉著兩根紅紅的蠟燭。

⑦面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她無(wú)力地蹲下來(lái)，扶住孩子

的肩膀，臉卻扭向一邊，不敢與孩子對(duì)視……

1．這篇小小說(shuō)只有二百余字，情節(jié)富于變化，語(yǔ)言凝練但意味深長(zhǎng)。小說(shuō)開(kāi)篇

只用六個(gè)字點(diǎn)明故事發(fā)生的環(huán)境：_____；小說(shuō)很巧妙地塑造了兩個(gè)人物形象，

一個(gè)是站在“臺(tái)前”的_____，一個(gè)是藏在“幕后”的_____。

2．第④自然段主要對(duì)小莉的_____進(jìn)行了描寫(xiě)，第⑦自然段主要對(duì)小莉的_____

進(jìn)行了描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是：_____。

3．小說(shuō)在后面才點(diǎn)明小男孩的來(lái)意，這樣寫(xiě)有什么好處？

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_____。

4．你覺(jué)得作者為什么用“燭心”做題目呢？寫(xiě)出你的理解。

_____。

5．你喜歡這篇小說(shuō)中的小莉嗎？為什么？寫(xiě)出你的理由。

_____。

五、課外閱讀軒。

弱種子也要發(fā)芽

文/劉克升

開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出

來(lái)，只揀飽滿(mǎn)的種子種到地里。

這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一

次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民

的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種

他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)

些啥。

不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：

“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

城里人怎么會(huì)有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可

以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏

出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我

兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話(huà)才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面

前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很

難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望

你能把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢(qián)，

就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧。”

農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢(qián)我

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不能收!我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最

肥沃的地段，囡為它們發(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高?！?/p>

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話(huà)告訴了兒

子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既

夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民

手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家伙，急匆匆向

家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車(chē)禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾

兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大！”作為一名種地的

老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂！

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他

要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己

的、或大或小的果實(shí)。

1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線(xiàn)上寫(xiě)出主要故事情節(jié)。

⑴_(tái)__________議種癟種

⑵___________給兒新生

2．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。

⑴他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿(mǎn)的種子種到地里。（“一一”、

“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度？）

答：___________________________________________

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸

張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛(ài)的

姿勢(shì)”？）

答___________________________________________

3．文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象？

答：___________________________________________

4．美國(guó)作家海倫?凱勒稱(chēng)莎莉文老師是“再塑生命”的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是農(nóng)

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民兒子“再塑生命”的人呢？并說(shuō)明理由。

答：___________________________________________

5．選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？

答：___________________________________________

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

素顏如雪

①在鳳凰古城遇見(jiàn)一家賣(mài)銀飾的店鋪，店名“素”。銀鐲子上刻著纏枝

的蓮花，不華麗，不張揚(yáng)，雅致素樸。一件件銀飾上，有的鑲嵌一塊刺

繡，有的鑲一片青花瓷，或一塊黝黑的沉香木，有著光陰的味道。我在心

里默念著，仿佛一位小家碧玉的名字，素顏如雪。似一杯縈繞在舌尖的清

茶，少有的清雅，淡如微風(fēng)。

②暮春時(shí)節(jié)，院中的梔子花開(kāi)了，白色花朵立在翠綠的枝頭，如白衫綠

裙的少女站在清清溪水邊，說(shuō)不出的素潔和美好。摘幾朵插在透亮的瓶中，

連夢(mèng)里也是梔子花幽幽的清香。

③讀明人張岱《湖心亭看雪》：“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕，是日更

定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與

山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟

中人兩三粒而已?！贝藭r(shí)茫茫天地之間，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，萬(wàn)簌寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪在

枝頭簌簌落下的聲響。天地粉妝玉砌，一派潔凈。他在舟中，手捧一卷書(shū)，

圍一爐紅泥小火，品一杯苦茶香茗，世間還有比這更愜意優(yōu)雅的事嗎？

④幾百年來(lái)，賞雪吟詩(shī)的文人們來(lái)去匆匆，唯有張岱手中的筆，極簡(jiǎn)極

淡。他似乎信手在西湖的舟中潑灑一幅水墨丹青，寥寥數(shù)筆，清淡、素凈之

極。好文字原來(lái)正是這樣，不是花滿(mǎn)枝丫，不是姹紫嫣紅開(kāi)遍，而是風(fēng)塵俱

靜，素雅純粹。那些文字有畫(huà)意，有詩(shī)情，有韻味。

⑤讀季羨林先生暮年的文字，也是滿(mǎn)目素潔和干凈。不唱高調(diào)，至情至

性，質(zhì)樸無(wú)華。好文字原是清新自然，素面相見(jiàn)。他放下枝頭所有的繁

華，沉浸在文字的泥土中，簡(jiǎn)靜，純粹。人生到了他那樣的境界開(kāi)始做減

法，刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，留下清絕、風(fēng)骨的枝丫伸向天空，如一樹(shù)清寒的梅。

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⑥我喜歡畫(huà)家林風(fēng)眠的畫(huà)，他筆下的仕女真是冰清玉潔。白衣女子坐在

堂中，黑發(fā)挽起，細(xì)細(xì)的眉，朱唇一點(diǎn)，純潔素雅，安詳從容。一身素衣，

卻勝過(guò)萬(wàn)紫千紅。她們?cè)诋?huà)中，或凝神，或撫琴，或低眉。你會(huì)感到，原來(lái)

嫻靜也是一種奇妙的力量。

⑦記得在中國(guó)美術(shù)館看吳冠中先生畫(huà)展，我站在那幅殘荷前，驚呆了。

荷塘結(jié)了冰，只剩下一朵朵殘荷在冰雪中挺立著，與我素面相見(jiàn)，清遠(yuǎn)靜

美。一瞬間，荷的清氣撲面而來(lái)。那些雪中的殘荷，猶如一個(gè)人的暮年，霜

嚴(yán)雪寒中，自有一份氣定神閑。

⑧一對(duì)夫妻，暮年時(shí)的愛(ài)情是素凈如雪。有一幅油畫(huà)，傍晚昏黃的燭光

下，屋中桌前坐著一對(duì)老人，白發(fā)的男子戴著老花鏡在看報(bào)紙，老婦人低

頭在編織毛衣。桌上放著一臺(tái)收音機(jī)，倆人似乎都沒(méi)有聽(tīng)。他們默默相伴

靜坐著，不說(shuō)一句話(huà)，素凈安詳如兩尊佛。老年的錢(qián)鐘書(shū)和楊絳夫婦是一對(duì)

相濡以沫的知己。有人來(lái)訪，敲開(kāi)門(mén)，楊絳先生不說(shuō)話(huà)，遞出一張紙條，

上面寫(xiě)著，錢(qián)先生在讀書(shū)，不能接見(jiàn)來(lái)賓。原來(lái)，楊絳先生不說(shuō)話(huà)，是怕驚

擾了錢(qián)鐘書(shū)先生讀書(shū)。他們之間沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，連愛(ài)情都顯得多余。終無(wú)

語(yǔ)，竟是最深情時(shí)。

⑨讀唐詩(shī)宋詞，你可以看見(jiàn)那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景，感受到那個(gè)時(shí)代的心靈，

有我們現(xiàn)代人無(wú)法想象的清澄和素潔。眼前似乎有了一幅畫(huà)，山寒水瘦，一

個(gè)人獨(dú)坐茅屋，聽(tīng)雪落寒窗，一抬頭，見(jiàn)一葉孤舟正泊在江面。日暮蒼山

遠(yuǎn)，天寒白屋貧。隔著漫漫歲月，清涼和安然的氣息迎面撲來(lái)。

⑩素，是生命的大美和莊嚴(yán)，也是人生另一個(gè)難得的境界。

1．作者圍繞“素顏如雪”寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（至少答出3點(diǎn)）

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2．第①段在全文中起什么作用？

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3．如何理解第④⑤段的“好文字”？

________________________________

4．從修辭的角度賞析第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子。

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5．文章以“素顏如雪”為題，好在哪里？

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6．結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，舉一例簡(jiǎn)述你心目中的“素顏如雪”。

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七、閱讀短文，完成練習(xí)。

思念一塊月餅

①“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！碧拼?shī)仙李

白這首詩(shī)是我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心

口的一塊傷疤，在隱隱作痛。

②古人說(shuō)：“明月千里寄相思?！痹鹿馊缱訌棸銥⒙洌瑐膮s都是心靈。

每到這個(gè)季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來(lái)當(dāng)兵闖世界，平

均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛(ài)母愛(ài)只能寫(xiě)在信箋

里，流淌在無(wú)線(xiàn)電波里，滾燙在父母盼望的目光里。

③在我老家揚(yáng)州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團(tuán)圓的古老習(xí)俗。臨近

中秋，母親就要張羅著買(mǎi)藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生還有雞蛋、

斗香等，最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜

的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像

癢癢撓，將我的饞蟲(chóng)勾起來(lái)，恨不得一把搶在手中，放入中口中。

④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過(guò)日子一般，美好的一切總是會(huì)經(jīng)歷一番過(guò)程，

一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。每次母親都將祭過(guò)月亮的月餅分給

每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，吃完就沒(méi)了。所以，我每次將月餅

切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時(shí)睡醒了還

拿出來(lái)看看。

⑤記憶最深的是三十五年前，那時(shí)我九歲，我的月餅吃完了，放學(xué)回來(lái)，

趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到

了。我迅速地蓋上這個(gè)天大的秘密，悄悄（盤(pán)算打算）如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿(mǎn)

足那牽腸掛肚的欲望。晩上放學(xué)回家，父母上工還沒(méi)回來(lái)，我迫不及待地打開(kāi)

箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識(shí)地咽了一口口水，

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肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動(dòng)地把月餅擁入懷中，后覺(jué)不妥，小

心翼翼取出來(lái)，掰開(kāi)五分之一左右，然后包裹好放回原處。那時(shí)我想，要是母

親責(zé)問(wèn)起來(lái)，就說(shuō)是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。

⑥大約過(guò)了兩天，母親讓我到她房間里去，說(shuō)要給我變個(gè)戲法。她緩慢地

從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問(wèn)：這是什么？我臉火辣辣

的，低著頭，沒(méi)敢抬頭望。母親打開(kāi)紙包，盯著我看了看說(shuō)：吃吧，本來(lái)就是

留給你的！我的頭埋得更低了。母親什么也沒(méi)問(wèn)什么也沒(méi)說(shuō)，只是撿起散落在

紙上的月餅屑子一粒粒放進(jìn)嘴里。我掰開(kāi)一半，說(shuō)：媽?zhuān)阋渤?。母親說(shuō)：我

不愛(ài)吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。

⑦這塊月餅我咀嚼（jiáojué）了三十五年，慢慢體味到母親那無(wú)私的寬

．

容的愛(ài)，現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對(duì)一堆奇形怪狀、五花八門(mén)的月餅，挑三揀四，甚

至吃了一小半扔在一邊時(shí)，我會(huì)拿過(guò)來(lái)，一粒一粒掰開(kāi)來(lái)，放到嘴里，讓它一

點(diǎn)一點(diǎn)地融化在歲月的記憶里。

⑧又是一年秋風(fēng)送爽時(shí)，又是一個(gè)花好月圓夜，對(duì)著如玉如銀的朗朗明

月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系

我永久的牽掛。（作者：張金春）

1．根據(jù)文意，請(qǐng)用“√”在下面選擇正確的詞語(yǔ)或讀音。

悄悄（盤(pán)算打算）

咀嚼（jiáojué）

2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

1.牽腸掛肚：_______________________

2.竊喜：___________________________

3．按照文章的寫(xiě)作順序，給下列情節(jié)排序（將序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上）。

1.憶吃月餅2.訴說(shuō)思念3.思念月餅4.偷吃月餅

_______________________________

4．文中“我迫不及待地打開(kāi)箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我”

這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法，從中你能體會(huì)到什么？

____________________________

5．讀完短文，你覺(jué)得下列對(duì)文章的理解哪一項(xiàng)是不正確的。（

）

A．從母親給我們兄弟倆分月餅，可以看出她是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子并很公正的母親。

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B．從母親發(fā)現(xiàn)“我”偷吃了月餅，但沒(méi)有責(zé)怪“我”這件事，體會(huì)到母親很寬

容。

C．從母親說(shuō)自己不愛(ài)吃月餅明手去撿屑子，可以看出她是個(gè)表里不一、口是心

非的人。

D．從“我”吃女兒扔下的奇形怪狀的月餅，體會(huì)“我”對(duì)家鄉(xiāng)及母親的思念。

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

飄香的生命

突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是

什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一

番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”

這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁

的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密

密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜

謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄

香，飄香了像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)?/p>

不仔細(xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思

緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，

而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要

到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到

有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原

來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)

著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世

了?！?/p>

聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。

我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那

個(gè)開(kāi)門(mén)的老人在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地

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釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?/p>

1．給下列加點(diǎn)字注音。

嗅（

．

）

沁（

）人心脾

凋（

．

）零

靜謐

．

．

（

）

2．把下面的陳述句改成反問(wèn)句。

聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。

_______________________

3．根據(jù)短文補(bǔ)充成語(yǔ)。

（

）醒悟

）

激蕩（

（

）

默默（

）之門(mén)

4．第3自然段中畫(huà)線(xiàn)句子在文中起什么作用？

________________________________

5．“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什

么？

_________________________________

6．《飄香的生命》寫(xiě)出了作者對(duì)生命的什么感悟？

_____________________________

九、閱讀文章，回答問(wèn)題。

呵護(hù)世界

①我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，一個(gè)像鮮

花一樣美麗的小女孩擋住了我，輕輕地說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)你不要走過(guò)去，那邊有

只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)你不要驚嚇了它。”在我看來(lái)，這小女孩呵護(hù)的不僅僅是一

個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛(ài)的是自己面對(duì)著的美好世界。

②在面對(duì)自己時(shí)時(shí)觸摸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這

個(gè)小孩一樣地小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)呢？我們是否常常因?yàn)樽约旱?/p>

斥責(zé)、

怒容、

搪塞，或是

的沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大

煞風(fēng)景，破壞了美好的景致？

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③當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著

一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無(wú)疑會(huì)使眼里的世界變得

灰暗，沒(méi)有什么美好可言。正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易，這世界更需要我們

投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

④我通過(guò)一段文字，看到了這樣的一件事：一位紳士路過(guò)櫥窗，叫店員將

櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話(huà)去做，并問(wèn)他要買(mǎi)多少。這個(gè)紳

士出人意料地回答：“我不想買(mǎi)花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想

讓它們輕松一下?！彼褪怯?guó)文學(xué)家王爾德。我們?cè)谏畹拿恳粋€(gè)地方，是

否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界？

⑤在接觸那些怕壓易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它

們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái)，小心地呵護(hù)和善待我們所生

存著的這個(gè)世界。

1．將下列數(shù)量詞填入第②段的空缺處。

一聲

2．對(duì)第①段畫(huà)“

A．該句運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，描繪了作者的心理活動(dòng)。

一句

一時(shí)

一片

”的句子理解有誤的一項(xiàng)是（

）

B．該句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，表明了作者對(duì)小女孩關(guān)愛(ài)蝴蝶的看法。

C．該句揭示了小女孩呵護(hù)蝴蝶的意義。

D．該句贊美了小女孩對(duì)美好世界的關(guān)愛(ài)，點(diǎn)明了文章的主旨。

3．第②段畫(huà)“﹏﹏”的“你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給以關(guān)愛(ài)

呢”，句中“呵護(hù)”和“關(guān)愛(ài)”的對(duì)象是_______________和

_______________。

4．提取信息第⑤段中“細(xì)致”一詞呼應(yīng)了前面的詞語(yǔ)：__________。

5．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括本文列舉的兩個(gè)事例。（每句話(huà)不能超過(guò)7個(gè)字）

1._______________________

2._______________________

6．拓展延伸聯(lián)系課文《只有一個(gè)地球》，你覺(jué)得呵護(hù)世界還可以做些什么？

___________________________________

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

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冬夜里的野玫瑰

①維也納的冬天，從阿爾卑斯山上襲來(lái)的寒風(fēng)鋒利如刀

②舒伯特很窮，家里沒(méi)有鋼琴，只好每天到學(xué)校練琴。那一個(gè)夜晚，他從

學(xué)校里練完鋼琴回家，走在寂靜的路上，只聽(tīng)到風(fēng)響，只看見(jiàn)路燈閃爍，夜色

籠罩的街上顯得有些凄清。

③路過(guò)一家舊貨店的時(shí)候，舒伯特忽然看見(jiàn)一個(gè)小男孩。舒伯特認(rèn)識(shí)這個(gè)

小男孩，也跟自己學(xué)過(guò)音樂(lè)，和自己一樣，是個(gè)窮孩子，甚至比自己還要一貧

如洗。

④夜這么深了，小男孩沒(méi)有回家，還站在寒冷的街頭干什么？舒伯特一眼

看見(jiàn)了小男孩手里拿著的東西，那是一本書(shū)和一件舊衣服。舒伯特立刻明白

了，小男孩是要賣(mài)這兩樣?xùn)|西，可是誰(shuí)會(huì)買(mǎi)一本沒(méi)什么用的舊書(shū)和一件破舊的

衣服呢？

⑤童年的舒伯特也有這樣的經(jīng)歷和心境，他知道那是一種什么滋味。舒伯

特望著這個(gè)小男孩，小男孩正抬起頭，那雙充滿(mǎn)憂(yōu)郁和無(wú)奈的目光和他的目光

相撞，他看見(jiàn)孩子的眼睛里噙滿(mǎn)淚水。舒伯特彎腰將自己的衣兜掏了個(gè)遍，把

所有的錢(qián)都掏了出來(lái)?？上麤](méi)有多少錢(qián)。舒伯特?zé)o可奈何地?fù)u搖頭，將那些

錢(qián)交給小男孩說(shuō)：“那本書(shū)賣(mài)給老師吧！

⑥舒伯特隨手翻看看那本舊書(shū)。忽然，他看到書(shū)中的一首詩(shī)，立刻被吸引

住了，禁不住站在路燈下仔細(xì)讀起來(lái)，最后居然情不自禁地朗出了聲：少年看

見(jiàn)紅玫瑰，原野上的紅玫瑰……

⑦這是歌德的詩(shī)《野玫瑰》。不知怎么搞的，驀然之間，寒冷的風(fēng)，漆黑

的夜都不存在了，連周?chē)氖澜缍疾淮嬖诹耍娌氐难矍爸挥心鞘㈤_(kāi)的野玫

瑰，鮮紅如火。他似乎聞到了野玫瑰撲鼻的芳香，看到了頑皮孩子的身影……

⑧一段清新而親切的旋律，就這樣，從濃重的夜色中，從寒冷的夜風(fēng)中飄

來(lái)，他飛也似的跑回家，把這段美妙的旋律記了下來(lái)，這就是舒伯特一直傳唱

至今的歌曲《野玫瑰》?，F(xiàn)在，這首歌曲的手稿已經(jīng)價(jià)值連城了。

1．本文作者肖復(fù)興，在小學(xué)階段我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章《________》

2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

一貧如洗：_________________

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價(jià)值連城：_________________

3．簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。

___________________________

4．用點(diǎn)標(biāo)出文中兩處描寫(xiě)舒伯特很窮的句子，然后說(shuō)說(shuō)為什么如此貧窮的他，

還堅(jiān)持買(mǎi)小男孩的舊書(shū)。

5．用“﹏﹏﹏”畫(huà)出第②段中環(huán)境描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

6．用“

”畫(huà)出第⑦段中運(yùn)用聯(lián)想的句子，從中你體會(huì)到了舒伯特

答案

一、

1．要等敵人走近了再扔

2．頂峰殲敵

3．C

4．你們是真正的勇士，在危急時(shí)刻，為了群眾和連隊(duì)主力，英勇殺敵，壯烈犧

牲，你們的精神永遠(yuǎn)留在人們心中。

二、

1．明明睜著眼睛看了，卻什么也沒(méi)見(jiàn)到。形容對(duì)看到的事情漫不經(jīng)心，不重

視。

2．兒子從大門(mén)進(jìn)出時(shí)，兩人互致問(wèn)候。

保安的問(wèn)候比作一陣風(fēng)。形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了我對(duì)保安的問(wèn)候毫不在意的

內(nèi)心沒(méi)受到任何觸動(dòng)。形容對(duì)該關(guān)心的事毫不關(guān)心。

這句許運(yùn)用了比喻的修辭手法，把

樣子，體現(xiàn)出了我們之間的冷漠。

3．肖像（神態(tài)）描寫(xiě)，揭示了食客們的高傲，自以為是的神態(tài)和心理。

4．我每次都會(huì)跟學(xué)校門(mén)口的保安叔叔互相問(wèn)候。每天早晨當(dāng)我到校門(mén)口時(shí)，保

安叔叔都會(huì)沖我微笑，我會(huì)跟他們說(shuō)早上好。

三、

1．

6

3

15/18

2．：“，，！”

3．又瘦又小很難過(guò)力量見(jiàn)到了陽(yáng)光，滿(mǎn)身披上綠葉，開(kāi)出金黃色花朵真

勇敢

4．寒冷

開(kāi)心

5．我能靠著自己的力量爬上墻頂，我真高興。我明白了，不能什么事都靠別

人，要學(xué)會(huì)靠自己的力量。

四、

1．室內(nèi)一片漆黑

2．心理動(dòng)作

小莉

小男孩的媽媽

運(yùn)用這兩種描寫(xiě)方法突出了人物形象，深化了文章主題

3．這樣寫(xiě)使文章情節(jié)曲折生動(dòng)，激發(fā)了讀者閱讀興趣，突出了文章中心、主人

公的形象

4．本文題目“燭心”，把“燭”和“心”巧妙組合起來(lái)，送兩根蠟燭，本是區(qū)

區(qū)小事，但它代表著小男孩及其媽媽關(guān)心剛剛喬遷新居一切尚未安排就緒的鄰

居的兩顆熾熱的心。既是對(duì)主題的揭示，也是對(duì)人物的美好心靈的贊頌

5．我不喜歡，因?yàn)樽鋈艘幸活w愛(ài)心，要像小男孩的媽媽那樣，待人熱情，與

人為善。

五、

1．挑種種地

種下癟種

2．冷落(“漠視”或“拋棄”)。

讓城里人的兒子看到他對(duì)癟種子有著很高

的期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。

3．農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。

4．示例一：我覺(jué)得