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憶讀書26語文五年級上冊26.憶讀書第二課時

一、復習導入1、聽寫會寫字詞。2、這篇文章的主要內容是什么？學生回憶上節(jié)課所學內容并回答。

二、細讀課文，思考問題

快速出聲閱讀課文，思考:如果要知道作者的讀書經(jīng)歷以及作者認為的好書的標準，需要提取哪些內容進行整理？（可以從作者回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的順序，讀書的不同階段，作者所讀書目的名字，作者對這些書的感受或評價入手。）用不同的符號圈畫出時間、署名，以及作者的感受等關鍵詞。（1）圈畫法把找到的信息進行分類整理。（2）列表法將作者的經(jīng)歷串成清晰的一條線索。（3）列時間軸你知道哪些梳理信息的方法？把信息歸納成幾句話，批注在相應的段落旁。（4）歸納法圈畫法閱讀時間閱讀書目對這些書的感受或評價好書的標準七歲《三國演義》津津有味、無限期待、引起對章回小說的興趣能引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣《水滸傳》尤其欣賞、人物描寫生動人物形象生動、栩栩如生、個性鮮明《蕩寇志》沒有人物個性、索然無味十二三歲；中年以后《紅樓夢》十二三歲時讀，興趣不大，人物使人厭煩；中年后再讀，嘗到其中滋味耐人尋味圖表法閱讀時間閱讀書目對這些書的感受或評價好書的標準1980年后《西游記》精彩故事情節(jié)精彩，不煩瑣《封神榜》煩瑣現(xiàn)代文藝作品有的堆砌華麗詞句，無病呻吟；有的滿帶真情實感、質樸淺顯，使人心動神移，不能自已滿帶真情實感、質樸淺顯，使人心動神移，不能自已列時間軸一起來總結作者的看書經(jīng)歷吧！七歲時開始讀《三國演義》《水滸傳》《蕩寇志》。

十二三歲時讀《紅樓夢》。1980年后讀了《西游記》《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。

中年以后再讀《紅樓夢》歸納法好書的標準：1.能引發(fā)人閱讀期待,激發(fā)閱讀興趣。2.所描寫的人物形象生動、栩栩如生、個性鮮明。3.故事耐人尋味。4.故事情節(jié)精彩，不煩瑣。5.感情真摯、質樸淺顯，使人心動神移，不能自已。

默讀課文第11.12自然段，思考：課文結尾的一句話包含了幾層意思？分別是什么？讀書好

開卷有益多讀書博覽群書讀好書要讀對身心發(fā)展有益的書

三、課堂小結1、梳理出了作者的讀書經(jīng)歷，明白了作者對“讀書”的看法2、結合自己的

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