小班科學(xué)活動《瓶子和蓋子》優(yōu)秀教案(附反思)

小班科學(xué)活動《瓶子和蓋子》優(yōu)秀教案(附反思)【活動目標(biāo)】

1、教師鼓舞幼兒動手為瓶子找適宜的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中，力量較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，力量較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高快樂興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢！

【教師觀看到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了許多的方法，有的孩子通過觀看瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，教師認(rèn)真觀看，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言力量還比擬弱，可能自己使用的方法說不清晰，教師觀看入微，稍后可以幫忙孩子梳理閱歷?！?/p>

2、你給幾個瓶子找到了蓋子？

【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，穩(wěn)固小班孩子點數(shù)的力量，查找到數(shù)量多的孩子教師可以在幼兒手口全都點數(shù)的過程中賜予適當(dāng)?shù)膸兔??！?/p>

3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們究竟是哪些瓶子的呢？

【孩子們大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特殊難蓋的，蓋的方法和平常使用的不太一樣的，孩子們就實行放棄的方法了?！?/p>

4、是怎么找到最適宜的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

【依據(jù)孩子查找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫忙孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子依據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子依據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子依據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子依據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的（教師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】

5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

【通過教師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

三、“找朋友”

1、每個孩子去找兩個“好朋友”瓶子，這兩個好朋友要有一個地方是一樣的，比方說它們都是飲料瓶子……；

【旨在鼓舞孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進展孩子的觀看力量和區(qū)分事物的力量?！?/p>

2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；

【由于教師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特殊多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友；有的孩子將顏色一樣的兩個瓶子做朋友；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

四、活動小結(jié)

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！

【激發(fā)幼兒連續(xù)查找、探究的興趣?！?/p>

活動反思：

針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比擬滿足?；顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積存肯定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比擬多見，活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動完畢后．我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓力量弱的幼兒可以得到穩(wěn)固練習(xí)，二來進一步滿意幼兒的操作