小班科學(xué)教案磁鐵找朋友教案反思

小班科學(xué)教案磁鐵找朋友教案反思1、小班科學(xué)教案磁鐵找朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在觀看、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進(jìn)展探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：能在操作材料中吸到鐵制品，并說出鐵制品的名稱。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。

活動(dòng)預(yù)備

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

今日，我們小二班來了一位客人，我們一起看看它是誰?

出示磁鐵，看看是誰?(幼兒自由答復(fù))

哦!原來它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫忙磁鐵找朋友。

二、根本局部：

1、幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)。

2、提問總結(jié)：

你們找到的磁鐵的好朋友都有誰?

它們都是用什么做的?你們怎么知道它是磁鐵的好朋友?

總結(jié)：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸住?

總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

三、活動(dòng)延長：

我們家里也有許多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知教師和小朋友。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改良措施)

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展?

⑵對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征?是否能把握訓(xùn)練內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展?

⑶對師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與缺乏，并明確今后改良與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的教師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：磁鐵找朋友教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在觀看、操作過程中發(fā)覺與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、情愿進(jìn)展探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：能在操作材料中吸到鐵制品，并說出鐵制品的名稱。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。

活動(dòng)預(yù)備

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

今日，我們小二班來了一位客人，我們一起看看它是誰?

出示磁鐵，看看是誰?(幼兒自由答復(fù))

哦!原來它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫忙磁鐵找朋友。

二、根本局部：

1、幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)。

2、提問總結(jié)：

你們找到的磁鐵的好朋友都有誰?

它們都是用什么做的?你們怎么知道它是磁鐵的好朋友?

總結(jié)：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸住?

總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

三、活動(dòng)延長：

我們家里也有許多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知教師和小朋友。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改良措施)

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展?

⑵對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征?是否能把握訓(xùn)練內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展?

⑶對師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與缺乏，并明確今后改良與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的教師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

3、小班科學(xué)奇妙的磁鐵教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，大局部幼兒接觸過磁鐵，并被奇妙的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚異，產(chǎn)生疑問。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，發(fā)覺磁鐵的特性，培育幼兒的探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、情愿進(jìn)展探究活動(dòng)，初步感受探究的樂趣。

3、在嬉戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的熟悉。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

教師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和教師一起進(jìn)入神奇的科學(xué)世界吧!首先教師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦!

(進(jìn)展魔術(shù)表演，鼓舞幼兒大膽猜測，初步感受磁鐵的神秘。)教師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢?

(幼兒答復(fù))教師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢?

鼓舞幼兒大膽猜測。

二、根本局部。

1、教師展現(xiàn)磁鐵。

教師：哦，我們一起來看看吧!哦，原來紙的反面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎?

(幼兒答復(fù))教師：對啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

(幼兒思索)2、幼兒通過試驗(yàn)熟悉磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

教師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)。

(幼兒用磁鐵進(jìn)展試驗(yàn)，教師觀看并賜予幫忙。)3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)試驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

教師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那依據(jù)你們所試驗(yàn)和所觀看的，發(fā)覺磁鐵有什么神秘呢?

教師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

教師：那除了教師預(yù)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢?發(fā)覺了要告知教師哦!

(幼兒自由在教室里查找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)教師：好了，珍寶們我們快來坐好，特別棒，大家又找到了許多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)完畢。

教師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫忙它們釣魚，由于新年快到了，它們要款待許多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?

(幼兒答復(fù)，并動(dòng)手操作。)教師：珍寶們真聰慧，這么快就找到方法了。那我們現(xiàn)在來釣魚競賽好不好?在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

完畢局部：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人教師說再見，然后到教室去連續(xù)玩兒釣魚嬉戲好嗎?

教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的興趣。由于事先預(yù)備的操作材料比擬多，所以幼兒始終在動(dòng)手操作中觀看、發(fā)覺、比擬，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)覺事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)覺的規(guī)律，教師再進(jìn)展引導(dǎo)，做最終的總結(jié)。

4、小班科學(xué)好玩的磁鐵教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解磁鐵吸貼的特性。

2、情愿查找生活中的磁鐵。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：磁鐵、彩色曲別針、鑰匙、彩色紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品若干。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入師：孩子們今日教師給你們帶來一個(gè)魔術(shù)，請你們瞪大雙眼，認(rèn)真看。

魔術(shù)：磁鐵在紙下，隔著紙吸引曲別針在紙上“跳舞“師：你看曲別針在紙上跳舞呢，還可以有更多。

師：你知道為什么可以跳舞嗎?猜猜我得知下面有什么?你熟悉它嗎?他的名字叫磁鐵。

師：他可厲害了，它能吸住曲別針。那磁鐵還能吸住別的東西嗎?

二、磁鐵找朋友師：教師這里還有許多的小東西，我們來一起看一看。

帶著孩子看帶來的道具，分兩桌。

師：下面我們就要給磁鐵找朋友了，用你手上的磁鐵去碰一碰盤子里的東西，看看磁鐵能不能和它們抱在一起成為好朋友。小男生和小女生分別一桌。請小女生/小男生說一說你們找到的他的好朋友都有誰?

將磁鐵可以吸住的東西單獨(dú)放到一起。

師：你們看，這些就是磁鐵的好朋友，請你認(rèn)真看一看，它們都是用什么做成的?什么材料?

小結(jié)：磁鐵能吸引鐵和用鐵做成的東西。

三、“尋寶活動(dòng)“1、請你到桌子上拿一個(gè)磁鐵，請你找一找你身上有沒有磁鐵的朋友。

2、請你找一找你屋子里有沒有磁鐵的朋友。

3、我們一起出去找找我們