九年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

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短短兩天的其期中考試結(jié)束了，隨之而來(lái)的翹首企盼的成果也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成果給我留下的那么是深深的思考?？偨Y(jié)閱歷教訓(xùn)，我覺(jué)得自己太馬虎大意了，還有就是平常努力程度不夠。痛定思痛，我覺(jué)得只有發(fā)揚(yáng)"鍥而不舍，金石可鏤'的精神，才能真正的掌控知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成果。

中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累仔細(xì)努力、鍥而不舍的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。

滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的表達(dá)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，鍥而不舍地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有坐享其成的美事。

幼年的李白由于看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書(shū)，究竟成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢？這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題?；锇?，請(qǐng)堅(jiān)信"只要功夫深，鐵棒磨成繡花針'，讓我們鼓足志氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！

"鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。'這是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明白在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！

這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成果令我也非常震悚，是的，考砸了。

總結(jié)了失敗的緣由，才發(fā)覺(jué)有許多。首先，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)遇到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒(méi)有精神。

其次，上課沒(méi)有積極參加課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真思索，以致思路不活躍，掌控的知識(shí)不詳細(xì)、不全面，不會(huì)舉一反三，思索問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的閱歷較少。

再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有規(guī)律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)很多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀技能仍有待提高。

最末，那么是我最大的弱點(diǎn)：馬虎。總是"大意失荊州'，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致犯了很多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認(rèn)真，不能由于題目簡(jiǎn)約而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌控，是須要性的。

通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得勝利。

九班級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

不知不覺(jué)，這一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了一半。上個(gè)星期，我們進(jìn)行了期中考試，通過(guò)與第一次月考的成果比較，我得出了一下幾個(gè)結(jié)論。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)九班級(jí)的語(yǔ)文測(cè)試。這次考試，九班級(jí)的試卷相對(duì)于上次來(lái)講難度略微大了一點(diǎn)，題型和中考接軌，主要考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理解技能。全班26個(gè)同學(xué)，有7個(gè)同學(xué)沒(méi)有及格，4個(gè)同學(xué)取得優(yōu)秀，另外，還需要說(shuō)明，上課時(shí)，為了提高同學(xué)的積極性，我告知同學(xué)，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時(shí)候可以加分。這樣算起來(lái)，優(yōu)秀的就只有2個(gè)了。

針對(duì)這樣的成果，我得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：

1、同學(xué)的整體成果開(kāi)始涌現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象；

2、優(yōu)秀的同學(xué)不多。

再分析他們的試卷，發(fā)覺(jué)他們存在以下幾個(gè)方面的不足：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌控不夠。這一次考試的基礎(chǔ)題比較簡(jiǎn)單，但是還是有許多同學(xué)不能拿下，甚至12分的題目有一個(gè)平常成果一貫位居前列的也只拿了2分。

2、馬虎。馬虎是大部分同學(xué)轉(zhuǎn)變不了的壞習(xí)慣，在這份試卷中，有一個(gè)依據(jù)選文來(lái)填讀書(shū)卡片的題目，這樣的題目是送分題，只要仔細(xì)看了題目都能拿分。但是有三分之一的同學(xué)做錯(cuò)了，我認(rèn)為這樣的題目是錯(cuò)得很不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

3、不會(huì)寫(xiě)談?wù)撐?。這個(gè)班的同學(xué)作文水平不錯(cuò)，但都擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情散文和記敘文，能把談?wù)撐膶?xiě)好的寥寥無(wú)幾。這次考試的作文題目是"談讀書(shū)'，要求是夾敘夾議。看到這樣的要求，許多同學(xué)就傻眼了，根本不知道從何下筆去談?wù)摚踔劣型瑢W(xué)就以"有一次'開(kāi)頭，從頭到尾都在表達(dá)，沒(méi)有談?wù)摗＿@種狀況是很不利于在應(yīng)試作文中拿高分的。

針對(duì)以上幾種狀況，我決斷了自己以后的教學(xué)方向：著重同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，多花時(shí)間在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)上面；多做練習(xí)，仔細(xì)講解習(xí)題，在講解題目的過(guò)程中教會(huì)同學(xué)解題方法；多練習(xí)寫(xiě)談?wù)撐?，在練?xí)中不斷進(jìn)步。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)七班級(jí)的語(yǔ)文測(cè)試。這次考試的題目也比較敏捷，可以由教材徑直得出答案的題目比較少，考的就是同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和解題技能，總分為120分。全班19個(gè)同學(xué)，4個(gè)同學(xué)沒(méi)有及格，1人優(yōu)秀，總體成果比不上第一次月考的成果。這樣的成果不容樂(lè)觀，總結(jié)反思并制定計(jì)劃燃眉之急。

通過(guò)成果，我看出這個(gè)班的同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，習(xí)慣老師牽著鼻子走，基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固。這是這次考試成果不抱負(fù)的主要緣由，也是這個(gè)班全體同學(xué)的最大缺陷。

分析試卷，發(fā)覺(jué)他們沒(méi)有拿到高分的主要緣由在以下幾點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固。試卷上有一題這樣的題目：依據(jù)說(shuō)明寫(xiě)成語(yǔ)。其實(shí)要考的這三個(gè)成語(yǔ)在上課的時(shí)候都講過(guò)，并且基礎(chǔ)訓(xùn)練上也做過(guò)，但是有的同學(xué)就是不能拿到總分值，甚至一分都沒(méi)有。這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)模仁撬麄兊幕A(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固的緣由，還由于老師平常沒(méi)有抓得太嚴(yán)。

2、不會(huì)審題。題目看錯(cuò)屬于馬虎，答非所問(wèn)就屬于不會(huì)審題了。比如作文，有許多同學(xué)就寫(xiě)偏題了，根本沒(méi)有仔細(xì)讀懂題干的意思。

3、不會(huì)扣住要點(diǎn)來(lái)答題。這是大部分同學(xué)普遍存在的問(wèn)題，"得出道理'"說(shuō)說(shuō)自己的感受'這樣的題目，很難得有人能夠拿總分值。

4、作文用語(yǔ)不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七班級(jí)同學(xué)作文的時(shí)候，就大嘆他們的語(yǔ)句不通順，語(yǔ)法不規(guī)范，這次考試，盡管他們都盡了全力，但作文成果照舊不抱負(fù)。除了幾個(gè)成果比較好的同學(xué)能將作文完整地寫(xiě)出來(lái)，其他的基本上都是缺胳膊少腿，用語(yǔ)方面，大部分同學(xué)都存在著口語(yǔ)化和方言重的缺點(diǎn)。這是他們面臨的嚴(yán)峻形式，怎樣克服這樣的缺點(diǎn)是他們必走的路。

詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，針對(duì)同學(xué)存在的這幾個(gè)問(wèn)題，我決斷在接下來(lái)的教學(xué)中多講練習(xí)，在題目中教會(huì)同學(xué)怎樣去審題，怎樣去解題；多且仔細(xì)上作文講評(píng)課，深入分析每個(gè)同學(xué)作文所存在的問(wèn)題；嚴(yán)格要求同學(xué)平常講一般話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以克服習(xí)作中方言重的缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)這次期中考試，同學(xué)明白了自己的不足之處，通過(guò)總結(jié)反思，我也確定了今后的教學(xué)方向和側(cè)重點(diǎn)。相信在老師和同學(xué)們的共同努力下，在下一次的考試中，大家肯定能夠取得讓大家滿足的成果。

九班級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

為了總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)這次期中考試的成果進(jìn)行分析，找出考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，并查找緣由，分析狀況如下

一、通過(guò)成果分析看，主要存在以下問(wèn)題：

1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語(yǔ)文語(yǔ)成果的提高，這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來(lái)的一塊心病，下一步肯定要仔細(xì)分析同學(xué)成果，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。

2、同學(xué)規(guī)范答題的意識(shí)差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要緣由。3、同學(xué)中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)知識(shí)掌控不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會(huì)做的題得分率低。如許多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性差，不擅長(zhǎng)歸納、總結(jié)，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足，作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。

5、同學(xué)應(yīng)試技能還不夠，還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不認(rèn)真，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，許多解答題中的常規(guī)步驟寫(xiě)的不全、不準(zhǔn)。

二、近期目標(biāo)：

狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培育工作和各班邊緣生的推動(dòng)工作，力爭(zhēng)期末考試成果有較大幅度地提高。

三、詳細(xì)措施

1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個(gè)體兩個(gè)角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下，立足個(gè)人特長(zhǎng)和所教同學(xué)的實(shí)際，充分發(fā)揮制造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力討論課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)，不充分，對(duì)教材討論不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹"老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線'的教學(xué)原那么。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到肯定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測(cè)試要實(shí)時(shí)批改，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)同學(xué)力求面批到位。

5、做好同學(xué)的分類推動(dòng)工作

優(yōu)生語(yǔ)文偏科一貫是制約語(yǔ)文成果的重要因素。因此，提高優(yōu)生語(yǔ)文成果，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將依據(jù)這次考試成果，分批分類找同學(xué)談話，動(dòng)之以情，曉之以理，先做通同學(xué)的思想工作，然后依據(jù)同學(xué)薄弱狀況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在期末考試中，雙