【教育隨筆】低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

【教育隨筆】低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣決定未來，習(xí)慣改變命運(yùn)，好習(xí)慣成就好人生。小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生在各方面的發(fā)展都起著重要的促進(jìn)作用。特別是對于剛從幼兒園升到一年級(jí)的孩子來說,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想德育修道更是至關(guān)緊要的。而良好的習(xí)慣要有一個(gè)養(yǎng)成、教育及訓(xùn)練的過程，老師在這過程中起著引領(lǐng)的作用，作為低年級(jí)的老師，我們更需要增強(qiáng)這方面的意識(shí)。一、日?；顒?dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。日?；顒?dòng)包含學(xué)生日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是教師的教育契機(jī)。孩子從進(jìn)校門、上下課、如廁、午餐和放學(xué)，教師都要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白怎樣做才是好的習(xí)慣。一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，模仿性強(qiáng)，可塑性大，辨別是非能力差，所以我們要善于加以啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)生應(yīng)該怎樣做,緊緊抓住日常生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記隨機(jī)教育的重要性,對孩子良好習(xí)慣進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)。如要求學(xué)生上下樓梯靠右走，見到老師要問好，中午用餐不說話，如廁洗手講衛(wèi)生，排隊(duì)做到靜齊快讓學(xué)生知道自己應(yīng)該怎么做，不能怎么做。二、課堂教學(xué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一切好的開始。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著特殊意義，而且對他們將來的學(xué)習(xí)和工作也有著深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)新的知識(shí)更為重要。培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是多層面的，在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師首先要言傳身教，當(dāng)好楷模，并從細(xì)處著眼，強(qiáng)化訓(xùn)練，有意識(shí)地去培養(yǎng)他們。.言傳身教、當(dāng)好楷模。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了，學(xué)生特別喜歡模仿，他們從模仿中學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生心目中有著一定的威信，教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象，教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。如講臺(tái)上必須整潔干凈，物品擺放整齊，教師不論是板書還是平時(shí)批改作業(yè)都要做到工整、美觀。通過自己的言傳身教，當(dāng)好學(xué)生的楷模。.注重細(xì)節(jié)，適時(shí)滲透。一年級(jí)孩子畢竟剛從幼兒園上來，一定程度上保留著幼兒園的痕跡。幼兒園的教學(xué)是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，與小學(xué)的課堂教學(xué)有著很大的差異。所以，我們要給孩子斷奶過渡期，慢慢讓他們適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)生活。在此基礎(chǔ)上，通過口令訓(xùn)練學(xué)生的坐姿，站姿，舉手的姿勢。如：一二三、坐坐好；四五六、閉嘴巴；小眼睛，看老師，小耳朵，仔細(xì)聽等，通過這些口令的訓(xùn)練，逐步規(guī)范孩子的課堂教學(xué)常規(guī)。并要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，勤記筆記，積極思考，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，以及養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢，自覺閱讀課外書等學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以文化人，將立德樹人滲透于教育教學(xué)中。如：在教學(xué)一年級(jí)拼音ai、ei、ui進(jìn)行看圖說話，讓孩子們說說老奶奶講故事時(shí)，孩子們怎么樣的？他們都專心致志地聽講。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽。在教《洗手歌》時(shí)，我拍下平時(shí)帶學(xué)生去吃保時(shí)排隊(duì)的照片，先出示男生整齊排隊(duì)的照片，再出示女生整齊排隊(duì)照片，進(jìn)行比較，并且總結(jié)全班同學(xué)有序排隊(duì)，做文明小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，把學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成在課堂上點(diǎn)評(píng)，對學(xué)生好的習(xí)慣進(jìn)行肯定。.善于挖掘，及時(shí)表揚(yáng)。一年級(jí)的孩子剛開始的一個(gè)月不是特別容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果不注意培養(yǎng)學(xué)生一上課就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)使學(xué)生整節(jié)課都處于渙散的地步，教師也會(huì)因?yàn)檎n堂氛圍提不起精神，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。針對這一現(xiàn)象，教師就要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)，而不是單純的訓(xùn)斥、懲罰。對于一年級(jí)的小學(xué)生來說一句表揚(yáng)及鼓勵(lì)，他們都很高興，這樣就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于一些有進(jìn)步的學(xué)生也要給予適度的鼓勵(lì)，有時(shí)一句“你的進(jìn)步真大”“你很會(huì)動(dòng)腦筋，真棒！”都會(huì)激起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和參與熱情。同時(shí)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望及興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過近兩個(gè)月的訓(xùn)練，孩子們早上一到學(xué)校就進(jìn)教室安靜有序進(jìn)行晨讀；上課鈴一響，都能做到快速拿出書和學(xué)習(xí)用品，并能安靜的等老師來上課；上課時(shí)，積極舉手發(fā)言,口齒清楚響亮。孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)逐步養(yǎng)成。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與否，是檢驗(yàn)我們工作付出的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生良好習(xí)