《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱《豐收之歌》

2、音樂活動(dòng)“猜謎語”、節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》,能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。

2、通過猜謎語活動(dòng)對秋天有更進(jìn)一步的了解,經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。

3、在音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,表達(dá)對秋天的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):

1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。

2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

教學(xué)難點(diǎn):

歌舞形式表達(dá)豐收的喜悅之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:

鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎?知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天的音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng),素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。

2、欣賞丹麥風(fēng)光圖(重點(diǎn)欣賞金秋果園豐收畫面)

二、音樂游戲“猜謎語”

師:丹麥的人民最喜歡秋天了,因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié),當(dāng)麥田、果園豐收的時(shí)候他們都在辛勤的勞動(dòng)著,收獲了很多好東西,都是什么呢,請同學(xué)們猜猜看。

(出示課件,請學(xué)生回答。)

三、節(jié)奏練習(xí)

1、師:農(nóng)民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,還有的雖然在休息,可嘴里也在忙著喊加油,他們都是怎么勞動(dòng)的呢?請你來模仿一下,或者用聲音來表示一下。

(收割:刷刷刷挑擔(dān):嘿喲加油聲:加油干)

2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏,同學(xué)們試試看:

收割:XXXX|XXXX|XXXX|X0‖

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

挑擔(dān):XXX|XXX|XXX|XX‖

嘿喲喲嘿喲喲嘿喲喲嘿嘿

加油聲:XX|XXX|XX|XXX‖

加油加油干加油加油干

(分組表演,加動(dòng)作,然后合起來)

四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、師:太精彩了,有了你們的助興,今年肯定還會(huì)是一個(gè)豐收年。聽,丹麥人民的豐收之歌又唱響了!(聆聽音樂《豐收之歌》)

2、出示歌譜,教師范唱,請學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。

3、學(xué)習(xí)歌譜

⑴、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律,師及時(shí)指導(dǎo);

⑵、再次哼唱,找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條,再唱一唱;

a、i53|135|135|ii||

b、4666|3555|2432|10||

(3)、完整的唱歌譜

4、加上歌詞唱一唱

⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍,演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,指導(dǎo)難點(diǎn)(如一拍兩字,半拍兩字)⑵、學(xué)生完整演唱歌曲,教師評價(jià)。

⑶、分男女學(xué)生演唱,學(xué)生互評,教師小結(jié)。

5、分析處理,表演歌曲

a、教師分析講解,多媒體出示板書

節(jié)拍:2/4拍情緒:歡樂地

演唱方法:跳躍的,有彈性的

b、按分析要求,有表情的演唱,師點(diǎn)評小結(jié)。

五、拓展

1、師:同學(xué)們,今天老師給大家也帶來了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌,我們來欣賞一下!

(播放音樂課件:《豐收歌》、)

六、齊跳豐收舞

師:唱的真美啊,丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞,剛才我也偷偷的學(xué)了好幾個(gè)舞步,讓我來教給你們吧!

1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點(diǎn)步。

2、生練習(xí)(從慢速開始練,逐步加快)

3、師:同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊(duì)伍中跳起來吧!

4、播放《豐收之歌》歌曲,師生齊跳豐收舞

七、課堂小結(jié)

師:春天播下希望的種子,秋天捧起豐收的歡樂,只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收,同學(xué)們就讓我們再次唱起豐收之歌,跳起豐收之舞,體會(huì)勞動(dòng)的快樂,體會(huì)豐收的喜悅吧!《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

授課教師:

李xx

教學(xué)教材:

冀教版第五冊第四單元

教學(xué)內(nèi)容:

1、有感情的演唱歌曲《豐收之歌》

2、通過讀歌詞掌握歌曲節(jié)奏

3、音樂活動(dòng)“顆粒歸倉”

4、分組用自己喜歡的方式為歌曲律動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

1、通過《豐收之歌》的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情。激發(fā)學(xué)生胡學(xué)習(xí)興趣,并且明白歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。

2、通過摘果子活動(dòng)對秋天有更進(jìn)一步的了解,經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。

3、在“視,聽,唱,動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅,表達(dá)對秋天的喜愛之情。

4、通過感受豐收歡慶喜悅的場面,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,從而要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。

2、能用不同的形式表達(dá)豐收的喜悅之情。

解決方法:

講解分析、示范引導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)等。課時(shí)安排:第一課時(shí)

教師準(zhǔn)備:

電鋼琴、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備:

書本、復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師:同學(xué)們,你們喜歡白雪公主的故事嗎?知道作者是誰嗎?今天的老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng),素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。帶問題欣賞丹麥金秋果園豐收畫面。

2、師:丹麥迎來豐收之年,歡樂地人民唱起了豐收之歌。同學(xué)們,讓我們感受一下歡樂地豐收氣氛吧。(出示板書)3、聽了這首歌曲你有什么感受,(高興興奮歡快)下面就讓我們學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)習(xí)之前我們先看看歌曲的節(jié)奏。

【設(shè)計(jì)意圖】通過聆聽、表演《豐收之歌》,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極參與意識(shí),培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,同時(shí)在聆聽、律動(dòng)過程中對歌曲有初步的感受。也讓學(xué)生通過感受豐收歡慶喜悅的場面,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,從而要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣

二摘果子(課件出示節(jié)奏)

1、南瓜豐收了,根據(jù)不同的果實(shí)按節(jié)奏讀歌詞。師范讀,拍手拍腿打節(jié)奏的方式。

2、根據(jù)剛才的節(jié)奏,試著把蘋果運(yùn)回家吧。讓學(xué)生試著自己讀,并展示。

3、師即時(shí)的指導(dǎo)鼓勵(lì),(給學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)品)

【設(shè)計(jì)意圖】節(jié)拍教學(xué)是學(xué)生最不喜歡的環(huán)節(jié),于是本節(jié)課針對這一點(diǎn),通過摘果子,讀歌詞讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏的樂趣。

三、學(xué)唱歌曲(出示整首歌圖片)

1、跟老師逐句學(xué)唱歌曲.

2、師做指導(dǎo)性糾錯(cuò),生再唱。

3、情緒和情感的提示,生有感情的再次隨琴聲演唱。(感情好有獎(jiǎng)勵(lì))

4、師:太精彩了,有了你們的助興,今年肯定還會(huì)是一個(gè)豐收年。聽,丹麥人民的豐收之歌又唱響了!

5、請你隨音樂輕輕的唱一唱吧!(熟的同學(xué)可以用洪亮的聲音,不熟的同學(xué)可以輕生唱)

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)一首歌不難,但要讓學(xué)生唱出歌曲的情緒,唱出歌曲的演唱要求,卻有點(diǎn)難?!敦S收之歌》的演唱重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用歡快歌聲表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情,為了把歌曲的高潮部分演唱的更好,在教學(xué)過程中采用參觀田園果園的形式演唱歌曲。

四、慶豐收游戲:

1、師:我們在田野里豐收了果實(shí),在歌聲中又收獲了知識(shí),回顧上節(jié)課學(xué)的知識(shí),四分音符八分音符二分音符認(rèn)識(shí)音符??蠢蠋熯@里有三個(gè)大倉庫。

(游戲)把你手上的果實(shí)放到屬于他自己的倉庫中吧1--356--7420

2、再次用歌聲慶祝豐收的喜悅吧。

【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲收獲音樂知識(shí),改變了以前枯燥的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生更容易接受新知識(shí)。

五、載歌載舞慶豐收

1、分組表演:舞蹈組樂器組歌唱組分組表演。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并分組表演。

3、播放《豐收之歌》歌曲,載歌載舞,師生互動(dòng)表演。

【設(shè)計(jì)意圖】分組表演,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生得合作意識(shí),通過學(xué)跳豐收舞,讓學(xué)生親身感受丹麥傳統(tǒng)的慶豐收方式,并在體驗(yàn)和表現(xiàn)中獲得歡樂。并且明白歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們!通過學(xué)習(xí)這首歌曲你懂得了什么道理。(生自由發(fā)揮)相信,你們通過自己辛勤的勞動(dòng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的豐收愿望,讓我們隨歡樂的音樂拍手走出教室吧。

板書:

豐收之歌

節(jié)拍:2/4拍情緒:歡樂地

演唱方法:跳躍的,有彈性的

課后反思:

課后,我收到了許多積極的反饋意見。有的老師認(rèn)為,這節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)很好,不知不覺中把學(xué)生們帶入了主題。結(jié)尾的設(shè)計(jì)也較為出色,使學(xué)生們體會(huì)到豐收背后的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)過程中的導(dǎo)入,教學(xué)中的講解、釋疑、歸納和強(qiáng)化,教學(xué)中通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲,以及教學(xué)中通過節(jié)奏訓(xùn)練掌握已學(xué)會(huì)的知識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自已在親身參與與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起青少年特有的對知識(shí)的興趣的重要條件。"音樂學(xué)科的非語義性和不確定性的特點(diǎn),又使音樂學(xué)習(xí)具有特殊的學(xué)習(xí)方式-"體驗(yàn)學(xué)習(xí)。"也就是說:音樂的學(xué)習(xí)原則是不能依靠描述、講授的,必須要依靠審美主體的自身體驗(yàn)。在課堂中以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng),放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),并使本課順利進(jìn)行。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂教育是以審美為核心的,為達(dá)到這目的,我在教學(xué)設(shè)計(jì)上盡量做到以感性入手,以情動(dòng)人,以美感人,并且結(jié)合直觀形象,讓每個(gè)孩子在模仿中感受音樂,表現(xiàn)音樂。師生共同體驗(yàn),享受了音樂美。全部教學(xué)的活動(dòng)以學(xué)生為本,師生共同參與,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首位,讓孩子在寬松,愉悅的課堂氛圍中學(xué)會(huì)歌曲,唱好歌曲,完成了教學(xué)任務(wù)?!敦S收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

課時(shí):一課時(shí)

課型:以學(xué)唱歌為主的綜合課

教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué),使學(xué)生樂意接觸和了解中國民歌,能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》,表達(dá)熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。

2、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué),讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解新疆民歌的特點(diǎn),并體驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。

3、在與他人的合作中,親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式,并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。

教學(xué)重點(diǎn):通過各種教學(xué)活動(dòng),把握新疆歌曲的演唱風(fēng)格,用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《豐收之歌》。

教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動(dòng),渲染學(xué)習(xí)氣氛。

教學(xué)用具:多媒體教學(xué)設(shè)備,鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡單打擊樂器座位安排:(學(xué)生圓弧形坐,教師站中間)

教學(xué)過程:

課前音樂:《在希望的田野上》(多媒體播放)。

師生問好!

一、導(dǎo)入:

1、教師:同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽到老師放的是什么歌曲嗎?

學(xué)生搶答:《在希望的田野上》。

2、教師:老師再把這首歌放一遍,聽完后說說這首歌描寫的是什么情景?(教師播放歌曲)。

學(xué)生回答:豐收的情景。

教師:這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌,表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強(qiáng)國的現(xiàn)代夢想。

(點(diǎn)評:用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛,順勢導(dǎo)入“豐收”這個(gè)話題。)

3、教師:同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎?

學(xué)生回答:小提琴獨(dú)奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。

4、教師:老師也為同學(xué)們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。(教師播放舞蹈片段)。

(點(diǎn)評:以感受音樂、體驗(yàn)情感為主,用貼近學(xué)生生活的知識(shí)幫助學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)興趣。)

5、教師:視頻畫面通過舞蹈的動(dòng)作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現(xiàn)了哪個(gè)地區(qū)人們的生活場景?

學(xué)生回答:新疆地區(qū)。

6、教師:下面老師放幾首歌曲片段,同學(xué)們聽后搶答歌名。(教師播放歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》)。

學(xué)生搶答。

7、教師:這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲,你還知道哪些新疆民歌?你知道新疆有哪些民族樂器嗎?

學(xué)生回答:《阿拉木汗》、《娃哈哈》等;冬不拉、手鼓、薩巴依等。

(點(diǎn)評:用學(xué)生熟悉的歌曲入手,讓學(xué)生在形象生動(dòng)的意境中進(jìn)入本課的歌曲教學(xué)。)

二、進(jìn)入主題:豐收之歌

1、教師:讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲《豐收之歌》,老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場伴奏,請同學(xué)們仔細(xì)聽好老師所用的節(jié)奏型。(教師播放歌曲并用手鼓伴奏)

(節(jié)奏型×××│××)

教師:剛才老師用了很多相同的節(jié)奏,你能來模仿一下嗎?

學(xué)生模仿上述節(jié)奏型(特別注意切分節(jié)奏的正確)。

教師:老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲,請同學(xué)們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏,好嗎?(教師彈琴范唱,學(xué)生拍手伴奏)

2、教師:在上個(gè)世紀(jì)六十年代,這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱,曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲,請同學(xué)們聽后填表。(教師播放歌曲,出示下表)

教師:這是一首活潑、優(yōu)美的新疆民歌,歌曲表達(dá)了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動(dòng)喜獲豐收的歡樂心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、采用重復(fù)的手法,附點(diǎn)和切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快跳躍,顯得俏皮生動(dòng)。B段旋律平穩(wěn)而抒情,與首尾兩段形成相得益彰的對比,表達(dá)了取得豐收后的陶醉之情。

(點(diǎn)評:學(xué)生在連續(xù)聽賞了三遍不同的范唱后,對這首民歌已經(jīng)比較熟悉,加上切分節(jié)奏已掌握,學(xué)習(xí)就不太困難了。)

3、教師:現(xiàn)在我們就來學(xué)唱歌曲《豐收之歌》,好嗎?

學(xué)生:好!

(教師彈琴學(xué)生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應(yīng)帶唱,而且速度稍慢,遇到學(xué)生唱不正確的地方,可讓學(xué)生自己說,并加以糾正。特別要注意上波音記號、倚音、反復(fù)記號和附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。)

4、教師:同學(xué)們學(xué)得很好?,F(xiàn)在讓我們再欣賞一遍胡松華演唱的《豐收之歌》,仔細(xì)感受新疆民歌音樂的風(fēng)格特色。(教師播放歌曲)

5、教師:同學(xué)們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達(dá)豐富的情感。學(xué)生回答:歌曲熱情奔放、豪爽開朗;可以邊唱邊舞,也可以拍打節(jié)奏等等

6、教師:同學(xué)們,請你們當(dāng)“導(dǎo)演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。(點(diǎn)評:這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氛圍。

三、實(shí)踐研究,樂海探航

1、學(xué)生分成四組,每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲,然后告訴大家自己組的組名,再討論如何表演。

⑴一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動(dòng)作進(jìn)行簡單的舞蹈表演。

⑵一組學(xué)生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

(節(jié)奏型:小鼓××××│××××│××××│××××│

小鑼×000│×000│×000│×000│

鈴鼓×搖×搖│×搖×搖│×搖×搖│×搖×搖│

圓舞板××××│××××│××××│××××│

三角鐵000××│000××│000××│000××│)

⑶一組學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏(G調(diào)演奏,注意變音“ti”的指法)。⑷一組學(xué)生拍手演唱

(節(jié)奏型×××××│×××××│×××××│

×××××│)。

教師分別指導(dǎo)。《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo):

1、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》,表達(dá)丹麥百姓對美好生活的憧憬。

2、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》,唱好一音多字處。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好!

精彩三分鐘。

二、讀譜知識(shí)。

1、出示課件:視唱歌譜

2、觀察、思考、探討:這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同?

三、教學(xué)新歌《豐收之歌》

1、情境導(dǎo)入。(課件出示)

猜猜這是來到了哪兒?(丹麥)是什么美景?請聽《豐收之歌》

2、聆聽范唱,了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。

3、我們用拍手的方式為他們伴奏。

4、隨樂用la哼唱兩遍。

5、隨樂學(xué)曲譜。

6、朗讀歌詞。(要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情)

7、隨樂唱詞。

四、音樂游戲:

1、全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束

2、布置家庭作業(yè):

在美麗的秋天里,你喜歡什么?是果園的水果?動(dòng)物園的動(dòng)物?公園里的花朵?——請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛,把它畫在書上,課后給大家說一說,另外,希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉,經(jīng)過自己剪貼,制作一幅精美的藝術(shù)作品,為它選上一段音樂,或配上幾句歌詞?!敦S收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情,能夠正確的理解歌曲的情緒情感。

2、熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。

3、在在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力,懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng)懂珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)參與音樂互動(dòng)。

2、理解體會(huì)豐收的喜悅,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。

難點(diǎn):

1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型,可以熟練的打出節(jié)奏。

2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。

3、有感情的演唱歌曲。

教學(xué)用具:

多媒體、PPT課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。

師:上課之前老師說出四種顏色請同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化,大家想一想它們分別屬于哪個(gè)季節(jié)?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色)生:秋季,春季,冬季,夏季。

(力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷)師:同學(xué)們非常棒!播放視頻

1、視頻播放結(jié)束了,在視頻中你們看到了哪些畫面?感受到了怎樣的場景?

2、學(xué)生回答,教師綜述:

我們在視頻中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果,有香蕉、草莓、橙子,蘋果、葡萄、桃子,幾個(gè)小朋友還共同制作了一顆水果樹,同時(shí)大家也感受到了豐收的快樂。在豐收的季節(jié)里除了會(huì)收獲很多水果外還會(huì)收獲一些什么東西呢?

接著老師在播放幾張圖片,我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實(shí)、感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象……

師:大家回答的非常好!今天老師就帶領(lǐng)大家一起去感受田野到村莊豐收的景象,去看那豐收的秋天。

4、接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》

二、新課學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語:秋天的田野、果園是那么迷人,我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來了。

1、播放《豐收之歌》音樂。

2、師:同學(xué)們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師,歌曲的情緒嗎?生:歡快、熱情。

2、按節(jié)奏誦讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。

1、師:你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒?

2、再次播放視頻:學(xué)生再次聽賞歌曲《豐收之歌》,進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。升華:知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的,教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果,對需要幫助的人要伸出援助之手。

3、教師教唱,一句一句教授學(xué)生方法:多次演唱,拍打節(jié)奏演唱,以小組為單位演唱。(師生互動(dòng),面向全體,引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與,團(tuán)結(jié)合作,在實(shí)踐中感受豐收的喜悅,發(fā)揮學(xué)生的表演才能)

3、游戲:

1、畫畫

2、猜謎語

大家來猜猜吧。(出示謎語)一個(gè)老漢尺把長,胡子長在頭頂上,身穿幾層單衣裳,巧把珍珠衣內(nèi)藏。(打一農(nóng)作物)

生:是玉米。

4、法律知識(shí)點(diǎn)播

四、課堂小結(jié)。

師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)與人分享快樂、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過自己的雙手辛勤的勞動(dòng)獲得了物質(zhì)上的大豐收,老師希望同學(xué)們通過自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧?!敦S收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):

學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》,體會(huì)歌曲中歡樂、熱烈的情緒,能感知歌曲的旋律走向。

2、技能目標(biāo):

能運(yùn)用簡單的打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編,并能參與到不同的音樂活動(dòng)中。

3、情感目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)歌曲,能體會(huì)豐收的喜悅,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愿意與他人分享勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲,能體會(huì)歌曲中歡樂、熱烈的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論