音節(jié)的劃分-課件

Phonics英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)Phonics英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)1音節(jié)(Syllable)

梅川高中初中部

何愛(ài)平音節(jié)(Syllable)梅川高中初中部何愛(ài)平2Why？音節(jié)是英語(yǔ)單詞基本的發(fā)音單位。任何英語(yǔ)單詞的讀音，都能分解為一個(gè)或幾個(gè)音節(jié)進(jìn)行發(fā)音和朗讀。Why？音節(jié)是英語(yǔ)單詞基本的發(fā)音單位。任何英語(yǔ)單3單詞音節(jié)個(gè)數(shù)的分類根據(jù)英語(yǔ)單詞中元音的個(gè)數(shù)，分為單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)。1.單音節(jié)（1個(gè)元音）3.多音節(jié)（≥3個(gè)元音)

2.雙音節(jié)（2個(gè)元音）單詞音節(jié)個(gè)數(shù)的分類根據(jù)英語(yǔ)單詞中元音的個(gè)數(shù)，1.單4/wint?//siz?n//f?://s?bd?ekt//w?t//int?net/單音節(jié)雙音節(jié)多音節(jié)/wint?/單音節(jié)雙音節(jié)多音節(jié)5重讀音節(jié)1、單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。2、重讀音節(jié)符號(hào)為'，標(biāo)注在重讀音節(jié)前左上方。3、次重讀音節(jié)符號(hào),，標(biāo)注在重讀音節(jié)前左下方。重讀音節(jié)1、單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。69、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2022/12/32022/12/3Saturday,December3,202210、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。2022/12/32022/12/32022/12/312/3/202212:17:04PM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。2022/12/32022/12/32022/12/3Dec-2203-Dec-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2022/12/32022/12/32022/12/3Saturday,December3,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰(shuí)把握機(jī)遇，誰(shuí)就心想事成。2022/12/32022/12/32022/12/32022/12/312/3/202214、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。03十二月20222022/12/32022/12/32022/12/315、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。十二月222022/12/32022/12/32022/12/312/3/202216、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。2022/12/32022/12/303December202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來(lái)。2022/12/32022/12/32022/12/32022/12/32、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親7/f?://w?t//wint?//

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nifis?nt//jun?v?s?ti/重讀音節(jié)符號(hào)：'次重讀音節(jié)符號(hào)：,''''''',/f?:/重讀音節(jié)符號(hào)：'''''''',8有關(guān)重讀音節(jié)的規(guī)律1.單音節(jié)都重讀，但不標(biāo)出重音符號(hào)。/hu://ten/2.雙音節(jié)詞的第一個(gè)音節(jié)通常是重讀音節(jié)。/'meni/ /'ti:t??/3.多音節(jié)詞通常在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)重讀。

/'elif?nt//s?'tifik?t/有關(guān)重讀音節(jié)的規(guī)律1.單音節(jié)都重讀，但不標(biāo)出重音符號(hào)。9一歸后；二分開(kāi)

輔音連綴不分開(kāi)字母組合手牽手

雙字相連不連手

前綴后綴獨(dú)自走音節(jié)劃分的規(guī)律

一歸后；二分開(kāi)音節(jié)劃分的規(guī)律101、一歸后：指當(dāng)兩個(gè)元音字母之間只有一個(gè)輔音字母時(shí)（r除外），通常將這個(gè)輔音字母劃分在后面的音節(jié)里。如a/go，Chi/na，ma/ny，a/bi/li/ty。

元音+/輔音+元音1、一歸后：指當(dāng)兩個(gè)元音字母之間只有一個(gè)輔音字母時(shí)（r除外）11

2、二分開(kāi)：當(dāng)兩個(gè)元音字母之間有兩個(gè)輔音字母時(shí)，一般把它們分開(kāi)，一邊一個(gè)。如：

af/ter，cor/nersum/mer，bet/ter，com/mon

元音+輔音/輔音+元音

2、二分開(kāi)：當(dāng)兩個(gè)元音字母之間有兩個(gè)輔音字母時(shí)，一般把它們123、輔音連綴不分開(kāi)：輔音連綴不分開(kāi)，必須劃在一個(gè)音節(jié)里。如pr/tr/dr/fl/cl/sp/sw/scr等，不能分開(kāi)，一般劃歸后面的音節(jié)。例如：a/gree，re/flect,in/stant3、輔音連綴不分開(kāi)：輔音連綴不分開(kāi)，必須劃在一個(gè)音節(jié)里。如p134、字母組合手牽手：（1）輔音字母組合劃分音節(jié)時(shí)不能分開(kāi)。tea/cher,fa/ther

（2）

如果兩個(gè)元音字母組合或者一個(gè)元音字母和一個(gè)半元音字母構(gòu)成的組合發(fā)的是一個(gè)單元音或雙元音，劃分音節(jié)時(shí)，不能將其從中分開(kāi)，要?jiǎng)澰谝黄稹rou/sersvoy/agetow/er4、字母組合手牽手：145、雙字相連不連手：

英語(yǔ)里的合成詞，如how/ever，birth/daywork/shop等，原始的兩個(gè)單詞一般分開(kāi)發(fā)音；若兩個(gè)單詞的頭尾相連字母是字母組合或輔音連綴，仍然要拆開(kāi)發(fā)音。例：restroom中間的tr,不能發(fā)[tr]。5、雙字相連不連手：156、前綴后綴獨(dú)自走：

前綴或后綴單獨(dú)劃分音節(jié)。dis/like，pass/a/ble

fall/ing，happi/ness，su/per/man,in/ter/net6、前綴后綴獨(dú)自走：16成節(jié)音

輔音一般不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)，但是英語(yǔ)中有四個(gè)輔音[m],[n],[?][l],是響音，它們出現(xiàn)在詞尾時(shí)，也能和前面一個(gè)輔音構(gòu)成音節(jié)，叫做成節(jié)音。這種音節(jié)在詞尾一般不重讀。

sudden[‘s?dn],Marxism[‘ma:ksizm]people[‘pi:pl],。成節(jié)音輔音一般不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)，但是英語(yǔ)中有四個(gè)輔音17單詞元音后面是輔音加le結(jié)尾時(shí)，在輔音之前劃分。（1）

（輔音）+元音+/輔音+le

ta/ble,a/ble,（2）元音+輔音/輔音+leap/ple成節(jié)音單詞元音后面是輔音加le結(jié)尾時(shí)，在輔音之前劃分。成節(jié)18音節(jié)劃分練習(xí)heavy,attach,compare，treatment，barber,mother，nylon,cotton,noodle,opposite,bakery,attention,classroom音節(jié)劃分練習(xí)heavy,attach,compar19音節(jié)劃分練習(xí)hea/vy,at/tach

,com/pare，treat/ment，bar/ber,mo/ther，ny/lon,cot/ton,noo/dle,op/po/site,ba/ke/ry,at/ten/tion,class/room

音節(jié)劃分練習(xí)hea/vy,at/tach,co20Thankyou!Thankyou!21Phonics英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)Phonics英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)22音節(jié)(Syllable)

梅川高中初中部

何愛(ài)平音節(jié)(Syllable)梅川高中初中部何愛(ài)平23Why？音節(jié)是英語(yǔ)單詞基本的發(fā)音單位。任何英語(yǔ)單詞的讀音，都能分解為一個(gè)或幾個(gè)音節(jié)進(jìn)行發(fā)音和朗讀。Why？音節(jié)是英語(yǔ)單詞基本的發(fā)音單位。任何英語(yǔ)單24單詞音節(jié)個(gè)數(shù)的分類根據(jù)英語(yǔ)單詞中元音的個(gè)數(shù)，分為單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)。1.單音節(jié)（1個(gè)元音）3.多音節(jié)（≥3個(gè)元音)

2.雙音節(jié)（2個(gè)元音）單詞音節(jié)個(gè)數(shù)的分類根據(jù)英語(yǔ)單詞中元音的個(gè)數(shù)，1.單25/wint?//siz?n//f?://s?bd?ekt//w?t//int?net/單音節(jié)雙音節(jié)多音節(jié)/wint?/單音節(jié)雙音節(jié)多音節(jié)26重讀音節(jié)1、單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。2、重讀音節(jié)符號(hào)為'，標(biāo)注在重讀音節(jié)前左上方。3、次重讀音節(jié)符號(hào),，標(biāo)注在重讀音節(jié)前左下方。重讀音節(jié)1、單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。279、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2022/12/32022/12/3Saturday,December3,202210、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。2022/12/32022/12/32022/12/312/3/202212:17:04PM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。2022/12/32022/12/32022/12/3Dec-2203-Dec-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2022/12/32022/12/32022/12/3Saturday,December3,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰(shuí)把握機(jī)遇，誰(shuí)就心想事成。2022/12/32022/12/32022/12/32022/12/312/3/202214、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。03十二月20222022/12/32022/12/32022/12/315、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。十二月222022/12/32022/12/32022/12/312/3/202216、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。2022/12/32022/12/303December202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來(lái)。2022/12/32022/12/32022/12/32022/12/32、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果實(shí)是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必須相信自己，這是成功的秘訣。-Thursday,June17,2021June21Thursday,June17,20216/17/2021

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親28/f?://w?t//wint?//

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/'elif?nt//s?'tifik?t/有關(guān)重讀音節(jié)的規(guī)律1.單音節(jié)都重讀，但不標(biāo)出重音符號(hào)。30一歸后；二分開(kāi)

輔音連綴不分開(kāi)字母組合手牽手

雙字相連不連手

前綴后綴獨(dú)自走音節(jié)劃分的規(guī)律

一歸后；二分開(kāi)音節(jié)劃分的規(guī)律311、一歸后：指當(dāng)兩個(gè)元音字母之間只有一個(gè)輔音字母時(shí)（r除外），通常將這個(gè)輔音字母劃分在后面的音節(jié)里。如a/go，Chi/na，ma/ny，a/bi/li/ty。

元音+/輔音+元音1、一歸后：指當(dāng)兩個(gè)元音字母之間只有一個(gè)輔音字母時(shí)（r除外）32

2、二分開(kāi)：當(dāng)兩個(gè)元音字母之間有兩個(gè)輔音字母時(shí)，一般把它們分開(kāi)，一邊一個(gè)。如：

af/ter，cor/nersum/mer，bet/ter，com/mon

元音+輔音/輔音+元音

2、二分開(kāi)：當(dāng)兩個(gè)元音字母之間有兩個(gè)輔音字母時(shí)，一般把它們333、輔音連綴不分開(kāi)：輔音連綴不分開(kāi)，必須劃在一個(gè)音節(jié)里。如pr/tr/dr/fl/cl/sp/sw/scr等，不能分開(kāi)，一般劃歸后面的音節(jié)。例如：a/gree，re/flect,in/stant3、輔音連綴不分開(kāi)：輔音連綴不分開(kāi)，必須劃在一個(gè)音節(jié)里。如p344、字母組合手牽手：（1）輔音字母組合劃分音節(jié)時(shí)不能分開(kāi)。tea/cher,fa/ther

（2）

如果兩個(gè)元音字母組合或者一個(gè)元音字母和一個(gè)半元音字母構(gòu)成的組合發(fā)的是一個(gè)單元音或雙元音，劃分音節(jié)時(shí)，不能將其從中分開(kāi)，要?jiǎng)澰谝黄稹rou/sersvoy/agetow/er4、字母組合手牽手：355、雙字相連不連手：

英語(yǔ)里的合成詞，如how/ever，birth/daywork/shop等，原始的兩個(gè)單詞一般分開(kāi)發(fā)音；若兩個(gè)單詞的頭尾相連字母是字母組合或輔音連綴，仍然要拆開(kāi)發(fā)音。例：restroom中間的tr,不能發(fā)[tr]。5、雙字相連不連手：366、前綴后綴獨(dú)自走：

前綴或后綴單獨(dú)劃分音節(jié)。dis/lik