《春》(人教版七年級(jí)必修)

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1．培養(yǎng)有感情的朗讀能力，背誦這篇文章。

2．學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn)，用確切顯明生動(dòng)的語言，描繪春天美景。

3．學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用

4．體會(huì)融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

過程與方法目標(biāo)：

1．通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟的思想感情。

2．采用啟發(fā)式，探討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)自然、感悟自然的能力

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，和熱愛生活，熱愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物要學(xué)會(huì)細(xì)致的觀測(cè)，抓住事物特點(diǎn)，用顯明確切生動(dòng)的語言，和多種的修辭方法

難點(diǎn)：讀出感情，用聲音來塑造春天的形象，積累體驗(yàn)培養(yǎng)語感，傳達(dá)內(nèi)心感受。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入，用歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入。

二、介紹。

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。原籍浙江紹興?，F(xiàn)代有名作家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。

三、找出文中生字詞，試著給以下詞語注音，解釋課后讀讀寫寫的詞語（課文解釋）。

蓑衣()水漲()醞釀()()薄煙()

黃暈()應(yīng)和()()

四、聽錄音，說說朗讀時(shí)應(yīng)用怎樣的語氣，注意哪些問題。并請(qǐng)同學(xué)試讀。

欣喜（第1段——第2段）

輕快（第3段——第4段）

溫和（第5段——第7段）

昂揚(yáng)（第8段——第10段）

除此之外，朗讀時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意讀準(zhǔn)字音（如平翹舌、兒化、前后鼻音等），句子的節(jié)奏。

五、再讀課文，賞析佳句。

自讀課文（采用小組分段讀，個(gè)別同學(xué)朗讀，自讀等形式），找找你最喜歡的句子，并說明為什么。

我喜歡________________句,由于它寫出了春天中的________景物,同時(shí),它采用了_________修辭方式,(或是從____感官角度來)表達(dá)__________感情。

六、課外延伸

想一想,在描寫春天古詩文中有哪些你耳熟能詳?shù)拿洹?/p>

七、作業(yè)布置

1、思考題：課文描寫了春天哪漂亮的景物，文章可分為幾個(gè)部分?

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