心理援助知識講座課件

心理援助知識講座1心理援助知識講座1培訓(xùn)目標:幫助同學(xué)們正確認識自我的心理狀況并積極主動地自我調(diào)適，同時學(xué)習(xí)一些心理援助的基本知識和技能來幫助你周圍的親人和朋友。2培訓(xùn)目標:2培訓(xùn)內(nèi)容:本次培訓(xùn)班的主要內(nèi)容包括：心理援助的基本知識、災(zāi)后心理狀況、積極和消極的應(yīng)對方式、心理急救的基本原則和社會心理支持的基本原則。3培訓(xùn)內(nèi)容:3三只青蛙的故事4三只青蛙的故事4三只青蛙的故事：有三只青蛙掉進鮮奶桶中。第一只青蛙感嘆的說“這是我的命。”于是它盤起后退，一動不動地等待著死亡的降臨；第二只青蛙說：“這桶看來太深了，憑我的跳躍能力是無論如何也不可能跳出去了。今天我死定了?！庇谑牵寥胪暗籽退懒?；第三只青蛙說：“真是不幸！但好在我的后退還有勁，我要找到墊腳的東西，跳出這可怕的桶！”于是它一邊劃，一邊跳。慢慢地，鮮奶在它的攪拌下變成了奶油塊。它在奶油塊的支撐下，這只青蛙奮力一跳，終于跳出了奶桶。5三只青蛙的故事：5心理援助基本知識

心理援助的含義：在發(fā)生重大突發(fā)性事件時，為防止當事人和相關(guān)人員產(chǎn)生心理問題，對處于危機狀態(tài)下的人群或個人采取的明確和有效的措施。6心理援助基本知識心理援助的含義：在發(fā)生重大突心理援助的意義：(以心理重建為主)減輕壓力造成的心理創(chuàng)傷程度；預(yù)防心理疾病的發(fā)生；緩解受災(zāi)者的心理痛苦，使其盡早地適應(yīng)社會生活環(huán)境；對重建心理平衡、提高心理創(chuàng)傷的承受力、恢復(fù)原有的心理健康水平具有積極的意義。7心理援助的意義：(以心理重建為主)7心理援助的方式：心理急救（PFA）社會心理支持（PS）災(zāi)后心理危機干預(yù)（DMH）8心理援助的方式：心理急救（PFA）社會心理支持（PS）地震對兒童的心理影響不能專心上課；學(xué)習(xí)成績下降；變得淘氣、難管；對原來喜歡的活動失去興趣；冷漠、有罪惡感；變得敏感；對自己和別人的安全擔憂；驚恐不安；害怕分離、變得依賴。9地震對兒童的心理影響不能專心上課；9幫助孩子的積極和消極應(yīng)對方式積極的應(yīng)對方法更多地和孩子說話、講故事、身體接觸，尤其是睡前或半夜驚醒時；盡力理解孩子的各種反應(yīng)，不要過多打斷孩子的訴說；鼓勵孩子表達自己的感受（如太嚇人了、太痛苦了，我感到很生氣等），若年齡合適，讓孩子寫信、畫圖或?qū)懭沼浀?；盡量為孩子營造一個安靜的環(huán)境和平和的家庭氣氛，用行為和語言使孩子感到安全；當孩子的行為退步或獨立能力下降時，向他們解釋這些現(xiàn)象在任何人身上都可能發(fā)生，并不是孩子的責任;跟孩子一起做他感興趣的事情，分散他們的注意力；10幫助孩子的積極和消極應(yīng)對方式10適當注意孩子的活動范圍，不要在不安全的地方玩耍；經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子作出積極的行為反應(yīng)；當孩子感到心神不寧時，父母提供給孩子安全感，讓他認識到這種災(zāi)難在現(xiàn)實中是非常少的，沒必要過多的害怕和恐慌；當孩子由于回憶而出現(xiàn)驚恐時：不要責怪孩子，擁抱孩子，使他們感到安全；當孩子再出現(xiàn)身體癥狀時：不要忽略他們，認可孩子的痛苦和癥狀；身體的接觸，如撫摸肚子；引導(dǎo)孩子盡可能多的應(yīng)用表達感覺的方法（如畫畫、肢體語言）；當孩子出現(xiàn)睡眠問題時：讓他知道這是暫時的，抱著孩子陪他睡覺，讓他感到安全；讓孩子恢復(fù)過去的睡眠習(xí)慣。1111消極的應(yīng)對方法批評、嘲笑孩子，別勉強孩子做他不想做的事；當著孩子的面吵架、發(fā)怒、表達恐懼等；讓孩子看、聽有關(guān)地震的信息；立即將孩子送到其他地方或強迫他到一個新的環(huán)境；刻意要求孩子堅強、勇敢；說教；承諾不現(xiàn)實的愿望；制止孩子談?wù)撚嘘P(guān)地震的話題或反復(fù)說地震時的情況；扭曲真相，尤其是死亡，對于大一點的孩子欺騙他說“媽媽去了別的地方了?！薄鞍职殖霾钊チ?。”12消極的應(yīng)對方法12心理健康課的基本結(jié)構(gòu)：暖身活動，引入話題；創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗；討論交流，分享感受；教師引導(dǎo)，聯(lián)系實際；反饋矯正，總結(jié)升華。13心理健康課的基本結(jié)構(gòu)：13

愛他人、幫助他人，不僅溫暖他人，激勵他人，也溫暖自己，激勵自己。14愛他人、幫助他人，不僅溫暖他人，激勵他人，也溫謝謝！15謝謝！15心理援助知識講座16心理援助知識講座1培訓(xùn)目標:幫助同學(xué)們正確認識自我的心理狀況并積極主動地自我調(diào)適，同時學(xué)習(xí)一些心理援助的基本知識和技能來幫助你周圍的親人和朋友。17培訓(xùn)目標:2培訓(xùn)內(nèi)容:本次培訓(xùn)班的主要內(nèi)容包括：心理援助的基本知識、災(zāi)后心理狀況、積極和消極的應(yīng)對方式、心理急救的基本原則和社會心理支持的基本原則。18培訓(xùn)內(nèi)容:3三只青蛙的故事19三只青蛙的故事4三只青蛙的故事：有三只青蛙掉進鮮奶桶中。第一只青蛙感嘆的說“這是我的命。”于是它盤起后退，一動不動地等待著死亡的降臨；第二只青蛙說：“這桶看來太深了，憑我的跳躍能力是無論如何也不可能跳出去了。今天我死定了?！庇谑?，它沉入桶底淹死了；第三只青蛙說：“真是不幸！但好在我的后退還有勁，我要找到墊腳的東西，跳出這可怕的桶！”于是它一邊劃，一邊跳。慢慢地，鮮奶在它的攪拌下變成了奶油塊。它在奶油塊的支撐下，這只青蛙奮力一跳，終于跳出了奶桶。20三只青蛙的故事：5心理援助基本知識

心理援助的含義：在發(fā)生重大突發(fā)性事件時，為防止當事人和相關(guān)人員產(chǎn)生心理問題，對處于危機狀態(tài)下的人群或個人采取的明確和有效的措施。21心理援助基本知識心理援助的含義：在發(fā)生重大突心理援助的意義：(以心理重建為主)減輕壓力造成的心理創(chuàng)傷程度；預(yù)防心理疾病的發(fā)生；緩解受災(zāi)者的心理痛苦，使其盡早地適應(yīng)社會生活環(huán)境；對重建心理平衡、提高心理創(chuàng)傷的承受力、恢復(fù)原有的心理健康水平具有積極的意義。22心理援助的意義：(以心理重建為主)7心理援助的方式：心理急救（PFA）社會心理支持（PS）災(zāi)后心理危機干預(yù)（DMH）23心理援助的方式：心理急救（PFA）社會心理支持（PS）地震對兒童的心理影響不能專心上課；學(xué)習(xí)成績下降；變得淘氣、難管；對原來喜歡的活動失去興趣；冷漠、有罪惡感；變得敏感；對自己和別人的安全擔憂；驚恐不安；害怕分離、變得依賴。24地震對兒童的心理影響不能專心上課；9幫助孩子的積極和消極應(yīng)對方式積極的應(yīng)對方法更多地和孩子說話、講故事、身體接觸，尤其是睡前或半夜驚醒時；盡力理解孩子的各種反應(yīng)，不要過多打斷孩子的訴說；鼓勵孩子表達自己的感受（如太嚇人了、太痛苦了，我感到很生氣等），若年齡合適，讓孩子寫信、畫圖或?qū)懭沼浀?；盡量為孩子營造一個安靜的環(huán)境和平和的家庭氣氛，用行為和語言使孩子感到安全；當孩子的行為退步或獨立能力下降時，向他們解釋這些現(xiàn)象在任何人身上都可能發(fā)生，并不是孩子的責任;跟孩子一起做他感興趣的事情，分散他們的注意力；25幫助孩子的積極和消極應(yīng)對方式10適當注意孩子的活動范圍，不要在不安全的地方玩耍；經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子作出積極的行為反應(yīng)；當孩子感到心神不寧時，父母提供給孩子安全感，讓他認識到這種災(zāi)難在現(xiàn)實中是非常少的，沒必要過多的害怕和恐慌；當孩子由于回憶而出現(xiàn)驚恐時：不要責怪孩子，擁抱孩子，使他們感到安全；當孩子再出現(xiàn)身體癥狀時：不要忽略他們，認可孩子的痛苦和癥狀；身體的接觸，如撫摸肚子；引導(dǎo)孩子盡可能多的應(yīng)用表達感覺的方法（如畫畫、肢體語言）；當孩子出現(xiàn)睡眠問題時：讓他知道這是暫時的，抱著孩子陪他睡覺，讓他感到安全；讓孩子恢復(fù)過去的睡眠習(xí)慣。2611消極的應(yīng)對方法批評、嘲笑孩子，別勉強孩子做他不想做的事；當著孩子的面吵架、發(fā)怒、表達恐懼等；讓孩子看、聽有關(guān)地震的信息；立即將孩子送到其他地方或強迫他到一個新的環(huán)境；刻意要求孩子堅強、勇敢；說教；承諾不現(xiàn)實的愿望；制止孩子談?wù)撚嘘P(guān)地震的話題或反復(fù)說地震時的情況；扭曲真相，尤其是死亡，對于大一點的孩子欺騙他說“媽媽去了別的地方了?！薄鞍职殖霾钊チ恕！?7消