高二年級語文科期中考試題答案

．．．2015-2016學(xué)年度第二期．．．高二級文期中試答（偷概念。原文“其”字理解錯誤不是指代“史前留傳下來的宗教祭祀活動指經(jīng)過數(shù)千年的“傳承損”，流傳到到周公時的“禮是加工改造當(dāng)時的“禮是工改造“宗教祭祀活動．C（曲解文意周代那樣只注重玉帛之類形式化的東”錯誤，孔子反對把“禮”僅僅看作形式化的東西不是針對周禮而言的，也不意味著周代的禮“只注重玉帛之類形式化的東西的話，子就不會“主張恢復(fù)周代禮樂”了．C（無中生有華文化與異域文化的碰撞最為激烈，最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性”無中生有原文只是列舉了學(xué)說或文化突的幾種情況未表明哪種沖突最激烈哪種沖突最能體現(xiàn)中文化的彈性與包容性4．D5D魯史官把春秋時期各國重大事件時間順序記錄下來成為一部編年“秋孔整理修訂，成為儒家經(jīng)典。6．C咸淳元年，以舊職做奉祿官負(fù)責(zé)祭祀侍史陳宗禮、監(jiān)察御史林拾先后彈劾他，被奪一級官階。7天下難道沒有廉潔人？希望陛下給予他們很高的獎勵來教化天下行正的賞來表明勸善懲惡帝然問龍榮在里，賈似道怕他被召用，暗地指示湖南提點刑獄李雷應(yīng)彈劾他。8.構(gòu)新穎，以擬人手法，借白鷗設(shè)問分有接描繪雪景1分含地揭示了孤舟遇雪受阻這一題旨（分現(xiàn)欲歸隱而未忍的矛盾心境1分9.（也也，夢不到、寒水空流難，最終重新墜入冷清的現(xiàn)實，寫出了詞人被迫滯留的惆悵心情（分（夜雪，梅花，似我愁中花傲然獨立，潔爽脫俗，詞人以梅花自，體現(xiàn)了其歸隱之心，遁俗之志（3分人孤舟、寒風(fēng)、燈影、寒水、黃云、夜雪等實景，中間插入對往昔“花叢柳蔭、小樓輕舟”溫馨交游的回憶，虛實相映，突出了詞人懷念往昔和感傷現(xiàn)實的情懷答兩點即可得6分10.（）謗譏于市朝，聞寡人耳者；（）東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳；（）亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。11.（）E【解】3分，A分，1分恥人”太過C很外因祖父口頭說“釋懷”但眼神里“不是釋懷”不對，同時“這說明祖孫隔膜也很大”不妥本應(yīng)是插敘，與《祝?！凡煌ǎ┳员拔吹玫阶銐蜿P(guān)愛高考落榜；②不自而又膽大妄為：失去復(fù)讀的自信，以祖父名義讓教育局長安排工作；③不寬容走不出心理陰影，祖父死后也沒有瞻仰遺容分每點2分）（）容上：①突出了祖父一心為學(xué)生，一生都以學(xué)生為驕傲的形象；②對比，以祖父對學(xué)生關(guān)注與學(xué)生對祖父的冷漠作對比突出祖死后的凄涼交代祖父與父親之間產(chǎn)生隔膜的原因父因愛高材生而忽略父親。結(jié)構(gòu)上：④為后文“我”為祖父虛擬送花圈的人名埋下伏筆分每點2分答對三得滿分）（）一問：①“花圈”代表對死者生前的肯定，祖父“對自己還算得意榮譽感特別，前半生“享盡殊榮心死后不能像榮校長那樣得到認(rèn)可。第二問：③祖父重智育輕德育，導(dǎo)致學(xué)生然成才卻不懂感恩眼里其實沒有人有智商④社會對老一輩無私奉獻(xiàn)的遺忘早不是年了時過境遷，人們觀念變化分每點2分12．（1分BD【析選D給，選2分選E給1分。項頭錢而發(fā)難過”理解不正確頭錢而發(fā)愁難”的原因是“為了捐錢項“中國古代文物研究方面的表現(xiàn)”與“害怕失去工作的權(quán)利”沒有關(guān)系，屬于強加因果E“外貌描寫”不正確，在原文中并無外貌描寫)（分斗其文”是指他作品像星斗一樣多而且華美分具體表現(xiàn)如下1．作品量多、涉及范圍廣，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上成書最多的作家之一，文學(xué)創(chuàng)作和文物研究都取得成就分）作質(zhì)量高，被魯迅譽為自新文學(xué)運動以來所出現(xiàn)的最好作家，是文學(xué)大師分作品有自己的獨特風(fēng)格，筑了富有魅力的“湘西世界1分【解析】從文本中找到與沈從文“星斗其文”的成就相關(guān)的語段，根據(jù)提

示性語句概括出來即可題間第二段根據(jù)一系列數(shù)字的提示概括出作品數(shù)量多及范圍廣文本第六段結(jié)著魯迅的評概括作品質(zhì)量高學(xué)地位等內(nèi)容言有魅力湘西世界’被人津津樂道現(xiàn)他作品自己的獨特風(fēng)格。（分）1．描繪了想象中的從文故鄉(xiāng)的景象風(fēng)貌2恬靜優(yōu)美、生機勃勃的湘西生活畫面，從側(cè)面烘托了沈從文性情如水一樣的寧靜平和；表現(xiàn)了沈從文對故鄉(xiāng)的思念、熱愛3．結(jié)尾點題，照應(yīng)開，情真意切，令人回味點2分【析】可根據(jù)尾段的內(nèi)容及關(guān)鍵詞概括其特點，由“河船”的槳聲、油坊的響聲、號角聲等可知，尾段描繪的是沈從文故鄉(xiāng)的景象風(fēng)貌；由前一段“似乎在神游故土”可知這些描寫是想象的，綜合起來便是第一問答案。第二問，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要概括。在內(nèi)容上，可結(jié)著沈從文的形象及情感概括在構(gòu)上尾寫沈從文對故鄉(xiāng)山水的熱愛與開頭一段寫水的內(nèi)容相照應(yīng)還從讀者的感受角度概括。(4)(8分最高境界的德行就像一樣，沈從文有水一樣的精神品格1.水有兼容并包的品行，沈從文能包容社會對他的不公2．水至柔中有強韌，沈從文受到迫害，在文壇上不被承認(rèn)，總是微笑而對，持寧靜平和的心態(tài)，堅守至終3．水仁愛大，沈從文樂心助人，情系家鄉(xiāng)．平和淡定，沈從文雖是大家，卻以平常心對待榮譽析此題可合著文本中表現(xiàn)的沈從文的生命人格與水的品性的聯(lián)系分析作答。在生命人格方面，可從文本中描述沈從文的形象與事跡中概括。水的品性可根據(jù)自己的理解和感悟概括可。13案B【析】莫衷一；不能得出一致的結(jié)論；首鼠兩端：遲疑不決，搖擺不定；揚湯止沸：不能徹底解決問題；釜底抽薪：徹底解決問題；曲突徙薪：事先采取措施，防止危險發(fā)生，強調(diào)危；未雨綢繆：事先做好準(zhǔn)備；得魚忘筌：達(dá)到目的忘了自己的憑借；數(shù)典忘祖：忘掉自己本來的情況或事物本源。14.【案C【析】A句雜糅，應(yīng)為“尋找解決??的辦法”或“尋找??的破解之道分贅余，“付諸于”應(yīng)改為“付諸”或“付之于搭配當(dāng)弱??風(fēng)險系數(shù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為降低【案A【解析首句末“意境與意象共的審美特征可出⑤語意與銜接最緊，⑤中的“這”很明顯承上文指代“特征“這種主客觀的統(tǒng)一”明顯承④而來，②在④后前面應(yīng)該有“不是好⑥。16.【考答案】①趣無限豐富：味絕不單趣味豐富多/趣種類很多）②（至少）還有諧趣和智趣。③顯然是片面的：不夠全面/是有失正確的）解析：第一處根據(jù)上文“殊不知”可知要補上的是與前面相反的內(nèi)容，第二處，根據(jù)上下文，補上的內(nèi)容應(yīng)該是除此之外的其他的趣味再據(jù)下文“三分法定能寫另外兩種趣味而種味的名稱在后文也有出現(xiàn)，就是“智趣”和“諧趣處是對整個文段的總結(jié)，根據(jù)上文“光從情感度就可以知道這個結(jié)論是對這種做法的批評。評分細(xì)則：分每空意思正確、前后連貫各。符合要求即可。17.答案：①大多數(shù)志愿者都認(rèn)到志愿行為對自身職業(yè)履歷有幫助并且能讓自身才干充分發(fā)揮分②小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務(wù)中獲得一些技能齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會關(guān)系向述也可得分分）參考譯文：皮龍榮字起霖，又字季遠(yuǎn)，是潭州醴陵人。淳祐四年進士。歷任官職為主管吏部架閣文字，升遷學(xué)諭，授任諸王宮大小學(xué)教授兼資善堂直講。入朝奏對，請求?用改正過失的實際行動，取代運行教的虛名，一處失誤改正了，一處優(yōu)點就突出了，一百處失誤改正了，一百處好的地方就融合成一片了秘書郎，升任著作郎。入朝奏對，趁機提到真德秀、崔與之的廉潔，皮龍榮說天下難道沒有廉潔的人？望陛下給予他們很高的獎勵來教化天下，實行公正的賞罰來表明勸善懲惡認(rèn)為他說得對。兼兵部郎、差遣他擔(dān)任嘉興府知府。皮龍榮被征召進京，升遷侍右郎官兼資善堂贊讀。又升遷吏部員外郎兼直講。入朝奏對，說的學(xué)業(yè)希陛下在宮中用自己的言行教導(dǎo)他贊采納升為將作監(jiān)兼尚右郎官秘書少監(jiān)吏部郎中，宗正少卿、起居郎兼權(quán)侍左侍郎，兼給事中，吏部侍郎兼贊讀，封醴陵縣男。升遷集賢殿修撰提舉太平興國宮。受到皇帝召見，晉升為刑部侍郎，加官寶章閣待制、荊湖南路轉(zhuǎn)運使，代理刑部尚書兼翊。景定元年四月，拜授端明殿學(xué)士、簽書樞密院，進封伯爵。代理參知政事兼太子賓客。景定二年，拜授參政事，仍然兼任太子賓客，封壽沙郡公。景定三年，被罷免出任湖南安撫使，任潭州通判。景定四年，以資殿大學(xué)士提舉

洞霄宮。因為被右正言曹孝慶彈劾而罷官。咸淳元年，以舊職做奉祿官（負(fù)責(zé)祭祀侍御史陳宗禮、監(jiān)察御史林拾先后彈劾他，被削奪級官階。有一天，皇帝偶然問龍榮在哪里，賈似道怕他被召用，暗地指示湖南提點刑獄李雷應(yīng)劾他李雷應(yīng)到任，拜見皮龍榮龍假托有事不來雷應(yīng)走了之后又斥罵他人把此事告訴了李雷應(yīng)李應(yīng)很生氣，于是上疏列舉他的罪狀