教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)-27

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、單選題練習到一定階段，操作技能水平提升速度明顯降低的現(xiàn)象為_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對高原現(xiàn)象在技能形成中起作用的表現(xiàn)的掌握。【參考答案】A【名師點睛】高原現(xiàn)象是學習達到一定程度后出現(xiàn)的一種進步暫時停止的現(xiàn)象。題干中“操作技能水平提升速度明顯降低”就是高原現(xiàn)象的表現(xiàn)。2、判斷題小學生先學“鉛筆”“計算器”“作業(yè)本”等種概念，再掌握“學習工具”這一屬概念，這種由種概念到屬概念的學習屬于下位學習。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：由種概念到屬概念的學習屬于上位學習。3、單選題心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：初中階段的青少年出現(xiàn)生理發(fā)展與心理發(fā)展不平衡，這一時期在心理學上稱作“心理斷乳期”，又叫做“危險期”。4、單選題我們讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。5、單選題學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對符號學習、概念學習和命題學習定義的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】根據知識本身的存在形式和復雜程度可將學習分為：符號學習、概念學習和命題學習。符號學習指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的主要內容是詞匯學習。概念學習指掌握概念的一般意義，實質是掌握同類事物的共同關鍵特征和本質屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有味”這兩個共同的關鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關特征。掌握了關鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學習指學習由若千概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。學習命題首先要了解組成命題的有關概念的意義。如：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時，如果沒有“圓”“直徑”“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題中只有了解了“直角三角形”“三角形”的概念之后，才能掌握這個命題的意義，故而本題選D。6、單選題幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)中最重要的是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：物質營養(yǎng)與愛是幼兒維持生命及發(fā)展的要素，幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健康成長。幼兒教師的愛更崇高，既承擔了父母的愛撫，又灌注了社會的關懷。【命題立意】考查幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)?！惧e因分析】不了解幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)。7、簡答題簡述班主任班級管理的內容與方法。參考答案:(1)了解學生，研究學生；(2)組織和培養(yǎng)班集體；(3)協(xié)調校內外各種教育力量。8、簡答題對幼兒進行發(fā)展評估應注意哪些問題？參考答案:參考解析：(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導；(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽情感、社會性和實際能力的傾向；(3)在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法，平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據；(4)承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較；(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等?！久}立意】考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的相關知識。參考答案:B9、單選題在蒙臺梭利教育中，認為兒童的發(fā)展有許多敏感期，其中秩序敏感期的建立時間為_____A:2．5~3~5歲B:0~2歲C:5~6歲D:2~4歲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：蒙臺梭利認為3~6歲是幼兒身心迅速發(fā)展的時期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期，其中秩序敏感期大致出現(xiàn)在2~4歲。【命題立意】考查秩序敏感期的時間?！惧e因分析】對不同敏感期的時間的記憶混淆。10、單選題紅、橙、黃色使人產生暖的感覺，綠、青、藍色使人產生冷的感覺，這種現(xiàn)象是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：感覺適應是指刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；聯(lián)覺指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象：錯覺指對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。不同的顏色使人產生顏色之外其他的感覺屬于聯(lián)覺．故選C。11、單選題個性結構的核心成分是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]性格是表現(xiàn)在個人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個人心理面貌本質屬性的獨特結合，是人與人之間相互區(qū)別的重要方面，是個性結構中的核心成分。12、單選題思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的_____階段表現(xiàn)最為明顯。本題解釋:【答案】B。13、填空題情緒和情感包括三種成分，分別是____、外部表現(xiàn)、____。參考答案:主觀體驗生理喚醒本題解釋:【答案】主觀體驗、生理喚醒14、簡答題簡述有利于保持有意注意的條件。參考答案:參考解析：(1)加深對目的任務的理解；(2)合理組織活動；(3)培養(yǎng)間接興趣；(4)排除干擾。15、簡答題簡述教學過程中的基本規(guī)律。參考答案:(1)間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律。(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。(3)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。(4)教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。16、填空題德育包括政治教育、____和道德品質教育三個方面。參考答案:思想教育本題解釋:參考解析：思想教育17、單選題基礎教育改革要求課程實行_____級管理。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現(xiàn)國家、地方和學校三級課程管理。18、判斷題教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導的教學觀。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：這是傳統(tǒng)教學的觀點。而新課改的教學觀強調：(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”； (2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”；(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”；(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。19、簡答題啟發(fā)式提問參考答案:【答案】啟發(fā)式提問：這種提問方式通常是針對教學中的重點、難點或實驗教學而設計的。在課堂教學中，對于重點知識，尤其是學生覺得無疑的知識，他們往往理解膚淺，這時可以巧設疑問，啟發(fā)、引導學生深入思考、反復揣摩，從而達到深入理解，而對于難點知識，只要設計合理性的提問，通過設疑問難、辯疑解難，可以啟發(fā)學生的思維，引導學生把握思維方向，簡化、分解難點，盡快找到問題的突破口，達到釋疑、排難的目的。20、填空題4820世紀60年代，____提出了終身教育的理論。參考答案:保羅朗格郎本題解釋:參考解析：【答案】保羅朗格郎21、多選題一般來說，教學原則制定的依據主要包括_____。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：教學原則是根據教育教學目的、反映教學規(guī)律而制定的指導教學工作的基本要求。22、判斷題從廣義上說，凡是增進人的知識和技能，發(fā)展人的智力與體力影響人的思想觀念的活動，都可以稱作為教育。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。23、多選題“我”意識到“從傳統(tǒng)學科教師的角度講，我是個相當優(yōu)秀的教師。但是從教師專業(yè)化角度講，我并不是一個稱職的老師，我的身上有著太多的缺點”，這說明()。A:反思是教師專業(yè)成長的重要途徑B:只重視學科基礎知識與基本技能的教學理念，會影響到學生的全面發(fā)展C:教師專業(yè)化呼吁教師全面素質的專業(yè)化，這是新課程改革對教師專業(yè)化提出的新要求D:一名只注重學科知識的教師很難成為優(yōu)秀的教育者參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：略。24、單選題根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級，其中不包括。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的心理健康水平大致可劃分為一般常態(tài)心理、輕度失調心理和嚴重病態(tài)心理三個等級。25、單選題物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】手眼協(xié)調動作，是指眼和手的動作能夠配合，手的運動能夠和視線一致，按照視線去抓住所看見的東西，新生兒的手眼協(xié)調在4~5個月的時候就出現(xiàn)了，以伸手能夠抓握東西為主要標志。故選B。26、簡答題簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。參考答案:參考解析：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動；(2)開展微格教學：(3)進行專門訓練；(4)反思教學經驗。參考答案:D27、簡答題簡述幼兒掌握語法的發(fā)展趨勢。參考答案:參考解析：【答案要點】(1)從不完整句到完整句。最初，幼兒的句子結構是不完整的，多是單詞句和電報式句子。2歲以后，逐漸出現(xiàn)比較完整的句子。到6歲左右，幼兒98％以上使用完整句。(2)從簡單句到復合句。2歲左右的孩子所說出的句子中，簡單句占絕大多數(shù)。到幼兒中期，簡單句仍占多數(shù)，但是隨著年齡的增加，簡單句所占比例在逐漸減少，復合句逐漸發(fā)展。4歲以后，出現(xiàn)了各種從屬復合句，能運用適當?shù)倪B接詞構成復合句以反映各種關系。(3)從陳述句到多種形式的句子。在整個幼兒期，簡單的陳述句仍然是最基本的句型，占的比例較大。其他形式的句子，例如疑問句、祈使句、感嘆句等也發(fā)展起來了。其中，疑問句產生得較早。28、判斷題智力差異是指智力水平的差異。_____參考答案:錯誤29、單選題“狼孩”的例子從反面說明了教育促進個體_____功能的重要性。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“狼孩”和在被隔離情況下長大的孩子一樣，因為脫離人的生活環(huán)境，盡管有健全的軀體，卻不能有人的思維、意識和行為方式，這充分說明了社會化的重要性。30、單選題兒童社會性發(fā)展的重要標志是_____。B:認知活動的守恒性和可逆性C心主義參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：去自我中心主義就是能從他人的角度去看問題，學會與人相處。31、單選題下列情境中代表內在動機的情境是_____。A:語文課上小李做數(shù)學作業(yè)B:王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意C:校長在全校大會上宣布三好學生名單D:陳英每天獨自讀幾小時文學名著本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：內在動機是指因學習活動本身的意義和價值所引起的動機。動機的滿足在活動之內．不在活動之外。A中小李可能怕完不成作業(yè)受批評而去做數(shù)學作業(yè)；B、C中的學生學習都是為了拿到獎勵(教師的贊許和三好學生)，這三種情況都是外在動機引起的，只有D項是對活動本身感興趣，是內在動機。32、單選題1904年，清政府頒布并首次在全國范圍內實施的學制是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：壬寅學制是1902年頒布，1922年頒布了壬戌學制，壬子癸丑學制是辛亥革命后1912年頒布的學制。33、簡答題李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高，可最終結果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象，結合相關理論談談李老師應該怎樣改變這種情況。參考答案:(1)從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學生只忙于“學”與“考”，卻不能得到滿意的結果。因此，建議李老師可以嘗試從學習策略的培養(yǎng)來作出改變。(2)教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教都是為了達到用不著教，但縱觀當今學校教育，大多教師只注重講與教，而缺乏學法與運用的指導。學生只會機械地運用一些學習方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時選擇和運用這些技巧。培養(yǎng)學生的學習策略不失為提高教學效率和學生成績的良好途徑。(3)在教學過程中可以從這幾個步驟去培養(yǎng)學生的學習策略：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學習情況，選擇學習方法；第三，制定周密、詳盡的計劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學習計劃。34、簡答題簡述布魯納的學習理論。參考答案:參考解析：(1)布魯納提出了認知發(fā)現(xiàn)學習理論，他認為，學習的實質在于主動形成認知結構，而非被動形成刺激一反應聯(lián)結。(2)學習者主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結構聯(lián)系起來，積極地建構其知識體。(3)學習包括獲得、轉化和評價三個過程——新知識可能是以前知識的精煉，也可能與原有知識相違背，獲得新知識后還要進行轉化，即進一步的分析和概括。而評價則是對知識轉化的檢查。35、單選題依據各主體之間的法律地位是否平等，教育法律關系可以分為_____和隸屬型法律關系。A:基本教育法律關系B:普通教育法律關系C:訴訟教育法律關系D型法律關系參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法律關系依據教育法律關系所體現(xiàn)的社會內容性質，可以分為基本教育法律關系、普通教育法律關系和訴訟教育法律關系。依據教育法律關系各主體之間的法律地位是否平等，可以分為平權型教育法律關系和隸屬型教育法律關系。36、單選題教師取消全程監(jiān)控的方式以后，學生良好的學習習慣能夠保持，這是一種正強化。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]負強化是指教師對學習者消除某種討厭刺激以后，學習者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。題干說的是一種負強化。37、判斷題幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：?！久}立意】考查幼兒社會性發(fā)展的途徑?！惧e因分析】對幼兒社會性發(fā)展的途徑不了解。38、單選題教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育目的對整個教育工作的指導意義主要有導向作用、激勵作用和評價作用。39、單選題布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據是_____。A:知識與技能習得的心理過程B:知識與技能的心理表征C:知識向技能轉化的規(guī)律D:知識學習情境與其測量情境的變化程度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中根據知識學習情境與其測量情境的變化程度，將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。40、填空題備課應做好的三方面工作是鉆研教材____和____。參考答案:了解學生設計教法本題解釋:【答案】了解學生設計教法41、填空題3~4歲幼兒學習的主要方式是____。參考答案:模仿本題解釋:參考解析：模仿42、單選題_____是熱愛學生、教育學生的前提。B:建立各種規(guī)章制度C:與科任教師的溝通參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：了解學生是班主任開展工作的前提和基礎。43、單選題教師授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有致，這是運用了哪個感知規(guī)律？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：感知是感覺和知覺的總稱，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺等，感知強度律的特征反映了聽覺在接受外界信息時能區(qū)別對待語音的特點，教師授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有致就利用了感知的這個規(guī)律。因此，正確答案選A。44、簡答題論述良好情緒的標志及教師如何幫助學生維持良好的情緒。參考答案:【出題思路】本題考查考生兩個問題，首先是良好情緒的標志，其次是教師如何幫助學生維持良好的情緒。有時候，題目也會出教師如何維護自己的情緒。答案與這一題的答案相似，只要替換主語就可以?！緟⒖即鸢浮?1)良好情緒的標志有以下幾個方面：首先，能正確反映一定環(huán)境和情境的影響，善于表達自己的感受。有些學生常常為集體的榮譽而歡樂，為學習成績的降低而慚愧，出現(xiàn)這種情緒反應是適當?shù)?，缺乏這種情緒反應則是不正常的。當然，不適當?shù)那榫w表達也要通過引導以達到文明的水平。其次，能對引起情緒的刺激作出適當強度的反應。情緒的過度強烈和過度抑制都是不正常的。再次，具備情緒反應的轉移能力。當引起愉快、歡樂情緒的客觀情境已經轉移，而在進行另外一項活動時，學生仍然沉浸在愉快、歡樂之中，這是不適當?shù)?。長時間陷入消極情緒中的學生，學習效率會受到影響。最后，要符合學生的年齡特點。一般來說，小學生的情感表現(xiàn)還是比較外露、易激動的，但其情緒體驗逐步深刻。例如，學前兒童會因為父母因下雨而取消野餐計劃而感到憤怒，小學生則可能了解到實際原因而產生失望感。(2)教師幫助學生調節(jié)自己情緒的方法有以下幾種：首先，教會學生形成適宜的情緒狀態(tài)。教會學生調節(jié)情緒的緊張度，就要使他們學會按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)。比如，有人用座右銘“忍”字來時刻告誡自己不要感情用事，以防止或緩和激動的情緒;沮喪時，想一想過去愉快的情景，消極的情緒也能得到一些緩解。其次，豐富學生的情緒體驗。學生不適宜情緒的產生，往往是由于缺乏一定的情緒體驗而引起的。學生考試、公開發(fā)言都容易引起情緒波動，這是因臨場經驗不足造成的。教師應給學生創(chuàng)造一種過渡性情境，即從不緊張到較為緊張，最后再到更高一級的緊張環(huán)境，使學生積累各種情境下的情緒體驗。再次，引導學生正確看待問題。學生分析問題的能力還不完善，對一個問題往往只從一個免度解釋，所以容易遭受挫折。教師應該指導學生從多個角度看待問題，以發(fā)現(xiàn)問題的積極意義，從而產生健康的情緒。多角度、多側面地幫助學生提高認識，有助于學生的情緒情感向正確的方向發(fā)展.。再再次，教會學生情緒調節(jié)的方法。教師的教最終是為了學生能夠學會調節(jié)自己的情線，因此傳授學生一些調節(jié)情緒的方法，是必不可少的。如當學生被不良情緒困擾時，可以采取轉移注意力的方法暫時離開引起不良情緒的情境;如果學生的情緒反應超過了適度的量，這時與其“堵”，還不如“疏”