《幼兒衛(wèi)生》教學(xué)反思

《幼兒衛(wèi)生》教學(xué)反思幼兒衛(wèi)生與保健課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與別的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的，在教學(xué)的過程中，要加以整合，靈活運(yùn)用，才能使幼兒衛(wèi)生與保健課體現(xiàn)其科學(xué)性。

如何上好幼兒衛(wèi)生與保健課，通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，是一項(xiàng)重要的研究課題。源于實(shí)踐，用于實(shí)踐，經(jīng)過教學(xué)過程中不斷的摸索、總結(jié)、思考、調(diào)整，以下是我在日常教學(xué)過程中幾點(diǎn)反思及改進(jìn)措施：1.中職學(xué)生底子薄弱，接受能力不強(qiáng)而現(xiàn)在隨著高考的逐年擴(kuò)招，錄取率來越高，只要成績(jī)不是太差，都有大學(xué)可以讀，而家長(zhǎng)又多數(shù)有能力負(fù)擔(dān)孩子的大學(xué)讀書費(fèi)用，這樣就會(huì)出現(xiàn)這種情況，成績(jī)稍微好一點(diǎn)的學(xué)生，只要能上高中的都進(jìn)高中很少會(huì)來到中職學(xué)校讀職專，這樣就使得現(xiàn)在的中職學(xué)校招收的學(xué)生文化基礎(chǔ)很薄弱。長(zhǎng)期基礎(chǔ)薄弱，接受新知識(shí)的能力也較弱，再想認(rèn)真從頭開始學(xué)習(xí)就比較困難了。2.學(xué)生態(tài)度不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣正由于基礎(chǔ)薄弱，從小到大失敗己是家常便飯，中職學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)上的挫敗感非常強(qiáng)烈，對(duì)自己也沒有了信心，在一次又一次的失敗中，由于沒有得到正確的引導(dǎo)，學(xué)生漸漸地喪失了學(xué)習(xí)的興趣。另外，由于幼教專業(yè)的學(xué)生正處于學(xué)生時(shí)代，是玩樂享受的時(shí)代，照顧孩子對(duì)她們來說還是非常遙遠(yuǎn)的事情，她們也不能切身體會(huì)到當(dāng)幼師的辛苦，以及當(dāng)家長(zhǎng)的辛苦:再加上《幼兒衛(wèi)生保健》又是一門文化她們覺得學(xué)不學(xué)無所謂，會(huì)唱歌會(huì)跳舞就行，態(tài)度上極度不重視。3.傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性長(zhǎng)期以來，課堂教學(xué)一般程予是:組織教學(xué)、檢查上次課情況、講授新課、復(fù)習(xí)、布置作業(yè)，這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)單調(diào)、被動(dòng)，課堂上以教師為主，教師滿堂灌，從上課講到下課，學(xué)生似乎是在看戲，聽說書，始終處在被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來，主體作用得不到發(fā)揮，教學(xué)流程是為教師教學(xué)而設(shè)計(jì)的，重在怎么教而不注重如何學(xué)，教師照本宣科，學(xué)生不動(dòng)腦、不動(dòng)手，學(xué)生的能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)就難以達(dá)到要求。4.教師本身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平有待提高《幼兒衛(wèi)生保健》是一門專業(yè)的課程，教材的主要內(nèi)容是介紹幼兒生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健知識(shí)，理解課程的內(nèi)容不是問題，但是這門課程講述的是特定年齡段的一群對(duì)象的衛(wèi)生保健知識(shí)，也就是講幼兒的一些保健知識(shí)，這方面的知識(shí)我就比較欠缺，所以在講述的時(shí)候就不夠深入，這點(diǎn)也是我認(rèn)為教學(xué)效果不是很好的一個(gè)原因。上了幾堂課之后，針對(duì)以上出現(xiàn)的問題，我認(rèn)真反思，積極思考改進(jìn)的辦法，如何提高教學(xué)效果，讓學(xué)生逐漸喜歡上《幼兒衛(wèi)生保使》課呢?于是，我嘗試作了以下整改措施。一、積極提高自身專業(yè)水平隨著學(xué)科專業(yè)知識(shí)發(fā)展與更新，教師專業(yè)成長(zhǎng)離不開專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)。因此，我主動(dòng)購置一些專業(yè)書籍，進(jìn)行專業(yè)提升。特別購置了一些幼兒衛(wèi)生類的書籍，比如，《幼兒衛(wèi)生學(xué)》，在平時(shí)的學(xué)習(xí)提升過程當(dāng)中，特別注意課本上有疑點(diǎn)的知識(shí)的理解和拓展。二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這門課程的重要性上課時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)這門課程不僅是為了考試，更重要的是可以從中獲得許多的保健知識(shí)，不只是嬰幼兒，我們也能從中學(xué)到很多保健方法，畢竟，我們每個(gè)人最需要的就是健展。另外，還給學(xué)生作了如下強(qiáng)調(diào):幼兒的身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件，是智能素質(zhì)、品德素質(zhì)和審美素質(zhì)的基礎(chǔ)。健康的身體是個(gè)體求得生存并獲得良好社會(huì)化發(fā)展的必備條件。這需要幼兒教師具有幼兒保健能力科學(xué)地安排幼兒的日常活動(dòng)，能夠根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育，才能有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。三、理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極參與《幼兒衛(wèi)生保健》知識(shí)的探索在《幼兒衛(wèi)生保健》教學(xué)中，我開始嘗試及時(shí)地捕捉生活中涌現(xiàn)出的諸多信息和素材，并與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，這樣使得課本上的知識(shí)成為學(xué)生看得見、摸得聽得到的現(xiàn)象。例如，在進(jìn)行“營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)”一節(jié)鈣鹽的學(xué)習(xí)中，可以這樣說:“誰知道鈣對(duì)人體有哪些作用?”“人體缺鈣都有哪些表現(xiàn)?”問題提出后，讓學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)生頓時(shí)興趣盎然地根據(jù)電視廣告和一些生活經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)言。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，介紹鈣在人體中分布情況，最后通過舉例說明缺鈣會(huì)出現(xiàn)的一些癥狀，自然地提出補(bǔ)鈣的重要性以及健康的補(bǔ)鈣途徑。這樣處理教材后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)思考，并積極參與探索，學(xué)習(xí)興趣也大大提高了。四、靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法是教學(xué)過程中最重要的組成部分之一，直接關(guān)系到教學(xué)效率的高低。好的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，相反傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)中職學(xué)生來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)他們已經(jīng)不起任何作用，只有運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。為此，我在從事《幼兒衛(wèi)生保健》教學(xué)時(shí)，積極采用多樣化的教學(xué)法，如討論法。在講授營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)一章時(shí)，學(xué)生提出許多問題:長(zhǎng)期食用精米、精面對(duì)身體有害嗎?自幼素食會(huì)缺乏營(yíng)養(yǎng)嗎?早餐習(xí)慣喝牛奶、吃雞蛋不好嗎………對(duì)這些問題，很多時(shí)候，我并不急于給予解答，而是鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題，結(jié)合課本內(nèi)容，分組討論或辯論，通過評(píng)選“最有創(chuàng)意小組”獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生間相互合作和小組間的相互竟?fàn)?。合作與竟?fàn)幉⒋?，既增?qiáng)了學(xué)生的合作精神、竟?fàn)幰庾R(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的習(xí)慣和能力。另外，我還利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極尋找一些跟教學(xué)有關(guān)的音頻、視頻、圖片等教學(xué)資料，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，逐漸使課堂變得豐富多彩起來。五、積極組織幼教學(xué)生到幼兒園參加見習(xí)沒有實(shí)踐的理論都是空談，《幼兒衛(wèi)生保健》中講述的很多保育方法，如果沒有加以實(shí)踐，學(xué)生散定體會(huì)不深刻。因此，我聯(lián)系學(xué)校積極安排學(xué)生到幼兒園參加見習(xí)、實(shí)習(xí)，這樣，讓學(xué)生真正投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，讓她們從獲得更多書本上學(xué)不到的知識(shí)應(yīng)該說，通過以上的改進(jìn)措施，我逐漸找到了針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)的一些教學(xué)方法，也將會(huì)在今后的教學(xué)過程中積極進(jìn)行嘗試。我相信，通過自己的不析提升和改進(jìn)，我將能夠更加圓滿地完成《幼兒衛(wèi)生保健》的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生喜歡它，愛上它。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃【二】美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)一、教材分析本冊(cè)教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國(guó)畫》，工藝課中安排了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的