小班常規(guī)培養(yǎng)教案20篇

小班常規(guī)培養(yǎng)教案20篇

第1篇、小班主題夏天真熱教案反思

活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的降臨，把握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、枯燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫忙幼兒熟悉幾種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動預(yù)備：

1.趣味練習：夏天的物品

活動過程：

一、導(dǎo)入教師：小朋友都喜愛聽故事，現(xiàn)在教師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜愛嗎？

小狗黃黃去旅行，心里快樂極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九動身了。哎呦，今日的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃突然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒適多了，聰慧的黃黃已經(jīng)不熱了。

二、綻開

1.熟悉夏天的根本特征教師：小朋友們，剛剛教師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，這是說的什么季節(jié)的事呀？

(夏季)

（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）

（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由爭論）小結(jié)：夏季非?？釤幔┑囊路纫郧吧倭?，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂盛了。

2.讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

（1）假如我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？

誰能想出一些好方法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

（2）小結(jié)：在戶外時要留意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量削減這個時間外出。

3.引導(dǎo)幼兒爭論：有什么方法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什么方法能使自己過一個涼快的夏天呢？和你旁邊的小朋友商議一下，我們比一比誰想的方法又多又好。比方你吃什么能涼快一些？（吃西瓜、吃雪糕。。。。）你怎樣做能使自己涼快一些？（吹空調(diào)、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽傘、在水里游泳、在樹蔭下玩耍。。。）

（2）幼兒敘述想出的涼快的方法。

三.完畢

1.引導(dǎo)幼兒溝通，知道夏天要怎樣過才涼快。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。

讓幼兒知道在游泳的時候，肯定要爸爸媽媽跟著，肯定要留意安全呀！

活動反思：

由于夏天的酷熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說特別的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進展防曬有了更清晰的熟悉，對度過夏天有很大的幫忙。第2篇、小班夏天主題夏天的服裝教案反思

教學目標：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、依據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

3、在設(shè)計與表演活動中體會勝利的喜悅。

教學重點

熟悉夏季的服裝。

教學預(yù)備：

1、幼兒穿各式夏裝并預(yù)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

教學過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

二、展現(xiàn)自己的服裝

隨著音樂展現(xiàn)自己的夏裝。

三、設(shè)計服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：這些美麗的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？

2、幼兒設(shè)想

3、幼兒動手設(shè)計服裝：

（1）教師重點幫助力量差的幼兒

（2）提示力量強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫忙穿好自己設(shè)計的服裝

2、展現(xiàn)自己設(shè)計的服裝

活動反思：

幼兒對這一課題特別的感興趣，他們每個人的衣服都許多，而且也都喜愛穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們仔細聽講，積極思索，大膽創(chuàng)新。通過造型活動，幼兒在合作中增加了解決問題的意識，勝利的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培育。第3篇、小班夏天主題鼴鼠的空調(diào)屋教案

活動目標

1、觀賞故事，知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼。

2、喜愛參與戶外活動。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預(yù)備

1.各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實物。

2.掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動物頭飾

活動過程

開頭局部:談話導(dǎo)入,引起興趣。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么方法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、翻開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜愛開著空調(diào)嗎?(喜愛)根本局部:

1.出示空調(diào)圖片(可以請去觀看并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動。

提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么外形的?(長方形)夏天吹空調(diào)會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?

2.看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

(1)設(shè)置懸念,引出故事。

夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好方法,什么方法呢?(裝了一臺空調(diào)在屋里)

(2)敘述故事。

提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(由于鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調(diào),這樣比擬涼快。)小鼴鼠在家每天吹空調(diào),一點陽光也沒照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最終讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

(3)幼兒看圖,教師分角色敘述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作敘述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

(4)請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜愛的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個涼爽的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w安康。

活動完畢:引導(dǎo)幼兒簡潔續(xù)編故事。其次天,小鼴鼠最終可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡潔續(xù)編故事。(請語言表達力量強的幼兒帶頭說一說。)活動延長引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運動。

區(qū)域活動戶外區(qū)：電風扇活動閱歷學習原地自傳圈，熬煉平衡力量，增加自控力量。

區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

活動指導(dǎo)

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)。風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來。

2、教師交代嬉戲規(guī)章：當教師說：電風扇預(yù)備時，幼兒兩臂側(cè)平舉做好預(yù)備。當聽到教師說：電來了時，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1--2圈，并發(fā)出呼呼的聲音。當教師說：停電了時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。

3、幼兒可反復(fù)嬉戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出嬉戲或演一個節(jié)目。第4篇、小班夏天太陽你好教案反思

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒大膽想象太陽的本事，能主動與同伴溝通。

2、能輕松自如地畫圓，培育幼兒的手腕動作敏捷協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：油畫棒、彩筆、太陽能熱水器的圖片或太陽灶的圖片。

活動過程：

1、組織幼兒找找太陽在哪里?引出活動。

2、觀賞故事《小兔找太陽》，請幼兒說說太陽是什么樣子的。師：我們每天都能觀察太陽，太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很劇烈的陽光，人的眼睛不能直接看太陽。

3、帶著幼兒到戶外去查找太陽，帶上不同的玻璃紙或太陽鏡，看看太陽是什么樣子的。

4、引導(dǎo)幼兒了解：太陽光作用大。說說太陽光都能照耀到什么地方?太陽光有什么作用?(太陽能曬被子褥、曬衣服、植物生長等)還有哪些人和動物也喜愛太陽?

師：太陽有什么作用?比方：曬太陽有利于安康，太陽光能殺死病毒，太陽能汽車、太陽能熱水器、太陽能計算器等。

有了太陽就有花、草、樹木，有了花、草、樹木就有水，也才有山、河流。太陽始終照著水，就有了水蒸氣，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現(xiàn)象，才有我們漂亮的世界。太陽照亮了世界，讓我們有了光明的世界，人們可以上班、勞動、學習、玩耍。有了太陽八大行星和眾多衛(wèi)星就有了母親，才不會迷失方向。你看，太陽對我們的人類有很大的作用吧!

5、鼓舞幼兒大膽地畫太陽曬到的物體。

(1)太陽出來了--用油畫棒由里向轉(zhuǎn)圈，逐步擴大畫出太陽。

(2)好朋友們也出來了--在紙的四周用彩筆畫出太陽曬到的物體。

(3)鼓舞幼兒綻開想象，畫出沐浴著暖和陽光的多種事物。

6、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師指導(dǎo)。

教師觀看了解幼兒想象及做法，對有困難的幼兒賜予適當?shù)囊龑?dǎo)幫忙，并提示局部幼兒相互合作。

7、展現(xiàn)幼兒作品，講評。

(1)引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價。

(2)請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

活動反思：

這個語言活動主要讓孩子們學習一首詩歌，通過學習詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。許多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣，大局部孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容特別簡潔，只有幾句話，讓孩子們學習詩歌的時候，許多孩子很快就學會了。但是有個別孩子就是學不會。

為了讓孩子學會這首詩歌，我想了一個方法，請不會的個別孩子和已經(jīng)學會的孩子結(jié)伴學習，讓已經(jīng)學會的孩子幫忙不會的孩子。這個方法特別有效，教的孩子很仔細，特別負責地教，學的孩子也比集體學的時候仔細多了，沒過多久都學會了。讓孩子互助這個方法還是特別可取的，一方面可以讓教的孩子復(fù)習已學過的內(nèi)容，幫忙孩子穩(wěn)固學習內(nèi)容，另一方面沒有學會的孩子，在一對一教的過程中能夠更清晰地聽到詩歌，了解學習內(nèi)容，也能更好地學習。而且讓孩子跟同伴學，孩子會更有壓力，學習的.勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地把握學習內(nèi)容。

因此這個方法還是可取的，以后在類似的活動中，還可以用這個方法，讓孩子在互助中學習。

缺乏之處：

1．教具的預(yù)備：一個教學活動中，教具的預(yù)備是特別的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得特別的空洞，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最終還是沒有把這么簡潔的詩歌學會。

2．沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我暖和”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)會到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎？而明顯孩子們對于這首詩歌理解得還是特殊的清晰。像這樣的詞教師應(yīng)當要拿出來讓孩子們理解這個詞。

3．創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得特別的多，創(chuàng)編的也特別的多，但就是由于教師在提煉的時候沒有根據(jù)句式來進展敘述，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。假如孩子們在說出來的時候，教師準時地用詩歌里的去說，那么漸漸地孩子們也會跟著教師來進展敘述，這樣就能使孩子們學到了真正的創(chuàng)編。第5篇、小班夏天主題雨從哪里來教案反思

活動目標

1、能發(fā)覺問題，對探究自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的科學現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

教學重點

探究雨的隱秘。

活動預(yù)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成課件

活動過程

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇異的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)

看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)

雨從哪里來？幼兒：從天上。

師：天上為什么會下雨？幼兒：由于天上有云彩幼兒：由于有烏云

二、試驗探究雨的形成。

1、小試驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友認真觀看燒杯里的水，說說發(fā)覺了什么？

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里觀察過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

幼兒：燒水的時候

幼兒：做飯的時候

幼兒：暖氣管道里

師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

幼兒：天上、、、、、、

2、幼兒分組試驗：在教師的幫忙下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說說這是為什么？

3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、爭論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

四、活動延長

1、畫雨。

2、觀看記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

活動反思：

幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當局部幼兒是已經(jīng)知道的。第6篇、小班談話活動我的好爸爸好媽媽教案

活動目標

1、能用簡潔的語句表達自己喜愛爸爸媽媽的地方。

2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

3、體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛，嘗試關(guān)懷自己的爸爸媽媽。

活動預(yù)備

1、爸爸媽媽喜愛的東西。

2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜愛吃的東西，并請他們幫助用文字或圖畫的方式記錄下來。

活動過程

一、音樂活動《好媽媽》引出主題師：你喜愛你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

教師：你喜愛你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矏郯职?、媽媽。。。。。?！?/p>

師：小朋友，你喜愛爸爸媽媽的什么地方？

讓幼兒與同伴溝通自己對爸爸、媽媽的熟悉。

請個別幼兒在集風光前敘述自己的爸爸和媽媽。

三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>

師：我最喜愛我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他經(jīng)常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜愛我的爸爸了！

四、請幼兒在集風光前談?wù)劊何蚁矏郯职謰寢?。。。。。?/p>

五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內(nèi)容。

師：你的爸爸媽媽最喜愛吃什么？

讓幼兒出示記錄表與同伴溝通自己爸爸媽媽寵愛吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜愛什么東西？

幼兒展現(xiàn)自己爸爸媽媽喜愛的東西，并與同伴溝通。

師：你知道爸爸媽媽最喜愛說的話是什么？最喜愛做的是什么事嗎？

六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>

師：你知道爸爸媽媽喜愛你什么地方？

師：你想對爸爸媽媽說什么？

師：你最喜愛和爸爸媽媽說什么？

教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓舞幼兒將自己的心愿告知自己的爸爸和媽媽，增進與父母之間的情感溝通。第7篇、小班“三八婦女節(jié)”活動我愛教師教案反思

教學目標：

1、知道“三八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、教師等全部女人的節(jié)日，體會她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛教師的情感。

2、要求幼兒寧靜傾聽同伴談話，不任憑插嘴，能從同伴與教師的談話中學習新的談話閱歷。

3、使幼兒了解教師對小朋友的愛，培育幼兒愛教師的情感。

教學預(yù)備：

1、觀看過保育教師的工作。

2、學會兒歌“教師，我愛你?！?/p>

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）今日是什么節(jié)日？（三八婦女節(jié)）。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日？（媽媽、教師等等）。你會對她們說什么？

（2）幼兒自由談?wù)摚處煹墓?jié)日，你會怎么做？會為教師做些什么？說些什么？

（3）教師采納語言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰照看你的，教你們學本事的？教師是怎樣照看你們的？教你們學了哪些本事？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。幼兒依據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進展交談。教師輪番參加幼兒的談話，提示他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒仔細聽別人說話，不任憑插嘴，能從別人的談話中，學到好的談話閱歷。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容，為組織幼兒集體談話做預(yù)備。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

（1）在幼兒自由交談的根底上，組織幼兒集體談話，重點圍繞“你喜愛教師嘛？你最喜愛教師什么？”這兩個話題爭論。請幾名幼兒在集風光前表達自己的見解，鼓舞幼兒用一般話談話，講話聲音洪亮。

（2）接著，教師可用提問的方式，進一步拓展談話話題，建議提這樣的問題：教師和媽媽什么地方是一樣的？什么地方不一樣？小朋友可以怎樣幫忙教師？可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見解，教師留意傾聽，發(fā)覺某些講的好的語句。可在幼兒面前重復(fù)一遍。幫忙幼兒加深印象，以利于他們學習。

（3）教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會教師對小朋友的愛，教育幼兒要聽教師的話，要敬重教師，最終，集體念兒歌“教師，我愛你”。完畢活動。

活動反思：

三八節(jié)是阿姨、教師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們知道有這么一個節(jié)日的存在，但是由于這個節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個別幾個力量強的幼兒領(lǐng)悟性快，個別幼兒要說上好幾遍他才知道，總的來說，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性閱歷的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。第8篇、小班夏天主題水真有用教案

活動目標：

1、在觀看爭論、動手試驗的過程中，了解水的特性。

2、樂于表達自己的發(fā)覺，并懂得愛護水。

活動預(yù)備：

1、兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。

2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、出示一杯清水

師：瞧，今日我給大家請來了好朋友--水。它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。

2、幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

3、教師從米里拿出塑料彩珠。

小結(jié)：水是無色透亮的，能觀察水里的物體；米不透亮，看不見里面的。

二、試驗操作。

1、盛水活動

師：教師給小朋友預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）

小結(jié)：水會流淌。

2、溶解試驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)覺什么？

3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒認真觀看水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互溝通試驗結(jié)果。

師：誰來告知大家試驗中，你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

4、引導(dǎo)幼兒愛護水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣愛護水呢？

師小結(jié)：小朋友的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛剛水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀，以后看到有污染水的現(xiàn)象要告知別人怎樣愛護水，讓全部人都知道愛護水的重要性。第9篇、小班民間文學活動童謠：剪紙歌教案

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言

活動目標：

1．學習童謠，依據(jù)自己已有閱歷進展創(chuàng)編。

2．感受剪紙的樂趣，情愿嘗試剪紙。

活動預(yù)備：

1．幼兒觀賞過剪紙作品。

2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

3．邀請大班幼兒進展剪紙表演。

活動過程：

1．觀賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

★指導(dǎo)語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。

(1)觀賞童謠，理解童謠內(nèi)容。

(2)學習朗讀童謠，感受剪紙活動的樂趣。

3．依據(jù)自己已有閱歷進展創(chuàng)編活動。

★指導(dǎo)語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。

剪紙歌

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。

絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。第10篇、小班敘述小鴨找朋友教案反思

活動目標：

1、培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并敘述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培育幼兒寧靜地聽別人敘述的習慣，并鼓舞他們在集風光前大聲地表述。

活動預(yù)備：

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

活動過程：

1、觀看理解敘述對象。

出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀看，理解圖中的主要內(nèi)容。

“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？

評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、大事）進展提問，為幼兒進展完整地敘述奠定了根底。在進展情感引導(dǎo)時，教師要留意加強語境的創(chuàng)設(shè)，特殊是對于小班幼兒。

2、運用已有閱歷敘述。

逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨觀察小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？

評析：小班幼兒的生活閱歷還比擬貧乏，當問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語。這時，教師應(yīng)準時引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會怎么說呢？”從而調(diào)動幼兒已有的閱歷，啟發(fā)幼兒積極參加敘述。

3、引進新的敘述閱歷。

逐一出示小動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊答復(fù)邊集體敘述圖片內(nèi)容。

告知幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地敘述圖片的內(nèi)容。

請幾名語言力量強的幼兒到前面敘述。教師以鼓舞的口吻和插話的方式幫忙其完整、大膽的表述。

評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采納了“平行提問”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地敘述圖片的主要內(nèi)容。特殊是力量強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整敘述圖片的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒遷移敘述閱歷。

教師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的敘述閱歷遷移到新的閱歷上面來完整、連續(xù)的敘述。

評析：能依據(jù)小動物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在教師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移閱歷進展敘述。

附敘述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難過。這時，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好啊！我和你一起玩！”它們一起快樂地游了起來。

活動反思：

小鴨是小朋友喜愛的動物。通過小黃鴨從找不到朋友難過的哭了，到后來找到朋友快樂的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的歡樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，留意力非常簡單分散。但顏色艷麗、得意動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的留意力。他們邊看邊思索、答復(fù)教師提出的問題，孩子的答復(fù)是簡潔的，但從他們的答復(fù)中可以看出他們是需要、喜愛同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的心情到達高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛非?；顫?，他們的口語表達力量在活動中得到了進展。第11篇、小班歌曲主題夏天到教案反思

第一教時

活動目標：

1、初步感知三拍子的旋律，學習拍三拍子。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用開心的心情學唱三拍子歌曲，留意唱出強拍。

活動預(yù)備：

夏天風光圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。

教師：你們看到了些什么？聽到了什么？

（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲）

2、教師：什么季節(jié)到了？

（幼兒：夏天到了。）

二、學唱新歌。

1、今日，教師帶來了一首好聽的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。

2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫忙幼兒理解和記憶。

3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4、幼兒熟識旋律和歌詞后，在教師的引導(dǎo)下學唱歌曲。

三、用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1、鼓舞幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強弱。

2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。

（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕）

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學習。

其次教時

活動目標：

1、復(fù)習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

2、學習創(chuàng)編歌詞，通過答復(fù)接唱的形式體驗夏天的歡樂。

活動預(yù)備：

荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、復(fù)習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。

幼兒在教師的帶著下邊唱邊拍，教師留意觀看幼兒的表現(xiàn)，準時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發(fā)幼兒學習的積極性。

二、學習接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動作，體驗夏天的歡樂。

1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（留意聽音樂，接唱要自然）

2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告知我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告知大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱）

3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。

4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動作，創(chuàng)編時引導(dǎo)幼兒留意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現(xiàn)漸強。

5、有節(jié)奏地跟著音樂表演。

6、局部幼兒上臺表演。

教學反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，比擬貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采納嬉戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進展對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及三拍子的強弱節(jié)奏。缺乏之處是孩子們在夏天的主題活動中積存的有關(guān)夏天的學問不多，沒有創(chuàng)編出許多新的歌詞，在今后的活動中要留意孩子學問的拓展。第12篇、小班夏天主題夏天的背心教案

設(shè)計思路：

本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過查找涼快等系列活動，體驗到了夏天的酷熱以及夏天里找涼快的很多閱歷。隨著夏天的氣候越來越酷熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，漂亮的裙子背心也是孩子們經(jīng)常相互炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計了本次活動。嘗試利用水粉顏料裝飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設(shè)同伴間相互合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正表達生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展現(xiàn)既收獲。讓幼兒成為學習和嬉戲活動的仆人。

內(nèi)容與要求：

1、大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：千畫紙做的背心人手一份（活動前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。

2、前期活動閱歷：找涼快。

3、幼兒閱歷：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

活動流程：

溝通導(dǎo)入操作體驗展現(xiàn)表現(xiàn)

1、溝通導(dǎo)入：

（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）師：“你們說說，夏天我們應(yīng)當穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會很涼快。）

（2）過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今日我們就穿了件背心，感覺涼快嗎？那喜愛這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒爭論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜愛這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒爭論裝飾好的背心。）

（2）師：“這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢？（也來裝扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請朋友幫助操作。

（4）師請個別幼兒介紹：“你預(yù)備怎么裝扮這件背心。”

（5）引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫助，表達合作性。

（6）幼兒自主選擇材料操作（供應(yīng)材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

3、展現(xiàn)表現(xiàn)：

師：“你們的背心真美麗，想不想給客人教師看看？讓我們來表演給客人教師看，來個服裝表演吧?！?/p>

播放音樂，幼兒自主走秀。第13篇、小班教學設(shè)計好餓的小蛇教案反思

活動目標：

1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2.學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與外形，愿意表述自己的觀看、猜想與想象。

3.感受故事傳達的幽默與滑稽的氣氛，初步體驗閱讀活動的歡樂。

本活動的重點是：學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、外形。

活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀看、猜想與想象。

活動預(yù)備：

PPT課件；葡萄一串活動過程：

一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

1.出示小蛇圖片，幼兒觀看。

師：今日教師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？

（細細的、長長的）師：小蛇今日要去小樹林漫步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的）

2.幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并賜予確定）

二、觀賞PPT課件，熟識故事趣味內(nèi)容。

1）出示蘋果圖片觀看蘋果的樣子。

師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)覺了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？

（幼兒依據(jù)看到的圖片及自己的生活閱歷進展自由敘述。）小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探究發(fā)覺原來是小蛇將蘋果吞了下去。

師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀看。

師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（張大嘴巴，啊嗚--咕嘟，把蘋果整個吞到了肚子里去。）

4）請幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學說短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。

2、通過觀賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。

1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀看。

師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了許多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼兒爭論小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇見到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

（請幼兒仿照小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。）葡萄：師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼兒依據(jù)看到的圖片及自己的生活閱歷進展自由敘述。）葡萄是什么顏色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見到葡萄的圖片）師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

（請幼兒仿照小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。）C、菠蘿：師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）（出示小蛇見到菠蘿的圖片）師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

（請幼兒仿照小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作，并說短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。）

3.出示小蛇見到蘋果樹的圖片，爭論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

（重點猜想：小蛇是怎么吃小樹的？先再最終引導(dǎo)幼兒用簡潔的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡潔的幫助動作展現(xiàn)給幼兒看，幫忙幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）

1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它連續(xù)在小樹林里扭來扭去的漫步，突然它發(fā)覺了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？

2）觀賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。

（請幼兒仿照小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真淘氣，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到最上面，張開大嘴巴，啊嗚一口，咕嘟一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵驚奇的小蛇樹。教師動作指導(dǎo)：當教師講到小蛇吞小樹的時候，教師鼓舞寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示仿照小蛇從上往下吞小樹，最終也可以鼓舞寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

三、觀賞FLASH動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默好玩。

1.播放FLASH動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊敘述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。并且做一做小蛇吃水果時夸大的樣子。

2.教師簡潔針對故事內(nèi)容進展提問，幫忙幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓舞幼兒再次觀看故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。

師：小朋友你們有沒有發(fā)覺小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

（幼兒自由敘述，教師幫忙小結(jié)：故事里的小蛇真好玩，也很貪吃，它觀察什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

3.幼兒去漫步查找水果，完畢教學活動。

師：小蛇漫步的時候見到了許多的水果，我們也去散漫步找找水果吧！

（教師帶著幼兒去漫步查找水果，離開教室，完畢教學活動。）

五、完畢爭論：最終小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進展觀看后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

活動反思：

整個活動在選材上特別適合小班的幼兒，幼兒很喜愛故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是實行了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最終環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番制造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特殊是對于每一頁敘述時，側(cè)重點過多，導(dǎo)致活動有些累贅。第14篇、小班主題動物的家教案

活動領(lǐng)域：語言、藝術(shù)

活動目標：

1、初步了解動物的生活習性及其與環(huán)境的關(guān)系。

2、感受參加集體猜謎的樂趣。

3、依據(jù)動物特征推斷動物居住的地方

活動預(yù)備：

1、動物圖片

2、動物家的圖片

活動過程：

一、請幼兒認真觀看掛圖，并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒爭論：

圖上有哪些動物？

這些動物分別住在哪里？

二、根據(jù)挨次展現(xiàn)動物的家圖卡，請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時供應(yīng)簡潔的線索，如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關(guān)動物的特征，便于幼兒猜謎。

三、可與幼兒連續(xù)爭論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？

區(qū)域活動

1、美工活動區(qū)

供應(yīng)動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動物之家”。

2、科學活動區(qū)

投放嬉戲圖卡，供幼兒結(jié)伴嬉戲，一個問一個猜，進一步了解動物的生活習性。

活動評價：

1、能說出動物居住的地方

2、能說出自己對家的感受

3、能初步嘗試按線索猜謎第15篇、小班敘述活動一雙鞋子教案

活動目標：

1.學習用簡潔句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.通過敘述活動熟悉一些小動物的腳的特點。

3.養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴敘述，以及敘述時眼睛凝視看圖片的習慣。

活動預(yù)備：

敘述圖片五幅

活動過程：

1.出示圖1，教師敘述故事的引子局部，引起興趣。

師：小兔撿到了一雙美麗的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的仆人。你們情愿嗎？

2.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀看，

（1）小兔找呀找，找到了誰？

（2）我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？

（3）小鴨子會怎樣答復(fù)呢？（引導(dǎo)幼兒觀看小鴨子的表情及腳的特點。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？

3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒敘述圖片上的內(nèi)容。

（4）小兔找呀找，找到了誰？

（5）這雙鞋子是它的嗎？

（6）引導(dǎo)幼兒用完整地語言敘述。

4.出示圖5，“小兔找呀找呀，觀察一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”

5.幼兒結(jié)伴敘述，教師巡回聽并指導(dǎo)敘述。

師：小兔給小鞋子找到了仆人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？

你先和身邊的朋友講講。

6.請個別力量強的幼兒完整敘述。

7.分角色敘述：一個小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整敘述。

8.給這個故事起一個好聽的名字。回家后別忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。第16篇、小班夏天水娃娃漫游記教案反思

活動目標：

1、把握故事的梗概

2、知道水在肯定條件下可變?yōu)楸鶋K、氣體

3、形成初步的固體、氣體和液體的概念

活動預(yù)備：

冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片

活動過程：

一、承接上次課，引入本次課（承上啟下）

師：小朋友，你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎？

師：這次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大頭兒子上幼兒園去了，怎么出去玩呢？

師：我們來看看它們究竟是怎么出去玩的。并且，這次水娃娃們會變魔術(shù)了，我們來看看它們是怎么變魔術(shù)的。（充分調(diào)動起幼兒的興趣）

二、教師敘述故事

1、在太陽公公同意了它們的要求，放出了劇烈的光和熱的地方，教師可強調(diào)：對了，水娃娃只有在加熱的時候才會變成水汽娃娃！以加深水只有在加熱的狀況下才能變成水汽娃娃。

比方：師：小朋友們，水娃娃是為什么會變成水汽娃娃呢？

2、同樣，在這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得顫抖。有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點變成了小冰雹，也從天上掉下來了。時，教師也要加深水汽娃娃只有在嚴寒的時候才會變成雨點和冰雹。

比方：師：這一次水娃娃又變成了雨點和冰雹，這是怎么回事呢？？

三、爭論故事中的情節(jié)

1、水汽娃娃又變成了水娃娃，那它后來又經(jīng)過了哪些地方呢？

鉆到地底下，變成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里變成了江、河、湖水娃娃。教師這時候要引出淡水的概念，考慮到幼兒會思索這些水娃娃為什么叫淡水，教師務(wù)必說清晰淡水是沒有味道的。

師：在水娃娃回到大海里，又變成了什么娃娃呢？

生：變成了咸水娃娃

師這時可以進一步提問為什么叫咸水娃娃，讓幼兒對海水又苦又澀的性質(zhì)有肯定了解。

四、作試驗，加深印象。

教師作試驗時務(wù)必留意安全

五、總結(jié)

我們水娃娃的魔術(shù)變得太厲害了，它們會變成空氣飛上天，還會變成想磚頭一樣硬的冰雹?？墒撬尥蘼斡涍€沒完了，還有一集，下次教師再告知你們！

反思：

活動中梳理水娃娃漫游的過程是重點和難點，活動一開頭我采納了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴溝通的那一頁。在溝通的過程中許多孩子能夠清楚的表達自己的想法，但是對于水娃娃如何進展三態(tài)變化的還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了教師指導(dǎo)的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡潔的互動這樣就能節(jié)省時間表達活動的重難點。在最終幼兒操作的環(huán)節(jié)教師供應(yīng)的材料可以再多樣化一點，能夠充分調(diào)動幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡潔的將水娃娃漫游的過程用圖示表達，這也正好驗證了前半局部幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個別化學習中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫游記得書。第17篇、小班夏天主題下雨了教案反思

◆活動目標

1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

2、能感知雨前、雨中、雨后四周環(huán)境的變化。

3、體驗雨中玩耍的樂趣。

◆活動預(yù)備

◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

◆活動與指導(dǎo)

☆感知下雨前帶著幼兒到戶外，觀看感受天氣等變化。

教師：看一看，天上的云和平常一樣嗎？有什么變化？

它們是什么顏色的？

感受一下，是不是有風吹來了？

猜一猜，將會發(fā)生什么事？

☆探究下雨時，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？

看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？

踩一踩，你發(fā)覺了什么？

☆共享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些好玩的事情或發(fā)覺，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴共享雨中玩耍的樂趣。

教師：剛剛你是怎樣和雨做嬉戲的？

你發(fā)覺了哪些好玩的事？

☆觀看雨停后，和幼兒一起觀看天氣及四周花草樹木的變化，感受空氣的清爽。

教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

花兒變得怎么樣了？

◆活動反思

本活動是科學領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

活動前，教師應(yīng)留意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長幫助做好雨中玩耍的預(yù)備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應(yīng)提示幼兒不要將頭和身上淋濕，避開著涼，并鼓舞幼兒用適宜的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒漫步，觀看四周環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清爽。

假如天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《歡樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在觀看的根底上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

◆資源包學問小卡片雨是怎樣形成的？

液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)假如具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有肯定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，溶化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。第18篇、小班主題活動夏天教案

夏天真熱呀

一、活動產(chǎn)生：

通過春天來了的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了深厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探究的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風扇等等，這些都是引起孩子們留意的問題，依據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然進展，要有效地將兒童的進展納入社會進展需要，要促進幼兒全面進展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和進展需要，從中查找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生--

夏天真熱呀！

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，留意個人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動與指導(dǎo)：

學習活動方案（一）

內(nèi)容，熟悉夏天

活動目標：

1、通過觀看夏天的風光和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

活動預(yù)備：

活動前讓父母帶幼兒去公園幫忙觀看夏天的風光和各種樹葉、小草的變化

漫步活動時引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風景。

談話活動----觀賞圖片----布置墻面

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）觀賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物消失了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？--夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進展總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）

--夏天到了、天氣熱了

--蟬兒叫了了、荷花開了

--小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面

涂色，共同布置

延長活動：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。

反思：在活動中發(fā)覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能覺察幼兒們對樹、樹葉、小草的觀看很認真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學問需要積存，尤其是對小班幼兒，假如在主題完畢時再進展一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果肯定會更佳。

學習活動方案（二）

內(nèi)容：

漂亮的花裙子

活動目標

1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和顏色的感受和表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

圖片爭論--仿照示范--幼兒作畫--作品展現(xiàn)

一、圖片爭論

出示圖片1和2，

這個小朋友穿上這么美麗的花裙子，她們多快樂?。?/p>

咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不快樂呢？

（由于她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美?。?/p>

請小朋友們想想方法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。?/p>

給她的白裙子上畫什么呢？

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等

二、仿照示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮梅椒ā?/p>

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人）

三、幼兒作畫：

教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)：

對優(yōu)秀的作品進展評析，予以嘉獎。

反思：通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫力量有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別力量較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大局部幼兒能用線條、圖形加以簡潔地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且顏色艷麗，能夠畫滿整個畫面。

小班幼兒的想象力特別豐富，能夠說出在白裙子上畫上有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在詳細繪畫的過程中，對于自己敘述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著仿照什么，每個小組有每個小組的風格。能

力比擬差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色勻稱。

習活動方案（三）

內(nèi)容

找涼快

活動目標：

1、通過活動，幼兒知道夏每天氣很熱，人們想出各種方法使自己涼快起來。

2、在嬉戲活動中進展幼兒的語言力量，如：看圖說一句完整話。

活動預(yù)備：

夏天使人涼快的小圖片若干。

流程

啟發(fā)提問--引導(dǎo)敘述--嬉戲

一、啟發(fā)提問：

夏每天氣真熱啊，有什么方法使自己涼快呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒敘述：

1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2．剛剛有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么方法使自己涼快？

3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）

4．天熱了，吃什么可以涼快？

5．天熱了每天還要干什么？

6．天熱了，你們最喜愛玩什么？

三、嬉戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

反思：天氣熱了，幼兒有生活閱歷。活動中幼兒說的比擬多。

發(fā)覺問題：幼兒

提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的學問水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實混淆?，F(xiàn)在正直夏天，立刻要放暑假，特別有必要對幼兒進展安全教育，。

反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。

學習活動方案（四）

內(nèi)容

洗澡泡泡多

活動目標：

1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習慣

2、在相互合作中體驗洗澡的歡樂

預(yù)備

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

爭論溝通--實踐操作--提升閱歷

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了許多汗怎么辦？想什么方法是身體舒適？

2、洗澡時要預(yù)備那些東西？

五、活動反思：

為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。主題活動是以幼兒作為活動的主體，結(jié)合幼兒的實際狀況開展的。它帶著著幼兒去觀看探究自然規(guī)律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極協(xié)作，使的活動能順當?shù)亻_展。

活動開頭階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒觀賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動方面幼兒的動手力量也得到了充分的進展和熬煉，例如在繪畫

活動中開設(shè)了《漂亮的夏裝》、《設(shè)計雨傘》等等；美工區(qū)也進展了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發(fā)》等手工活動；生活區(qū)中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的閱歷。

1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面力量布滿信念，特殊是動手力量方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及顏色的簡潔搭配能根本上把握。

2、幼兒的清潔意識得到增加，知道要勤洗澡、勤換衣服。

3、對于夏天與春天能夠區(qū)分開來，知道先每天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

4、與家進步行家園信息反應(yīng)，讓家長協(xié)作活動，帶來關(guān)于活動的材料，收集有關(guān)活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

5、主題系列活動的設(shè)計與組織注意關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思索與