導學案-細胞全能性

細胞分化、衰老和凋亡學案細胞的全能性【高效導航】1．學習目標⑴通過細胞分化的概念及實例來說明細胞分化的過程、原因、特點及意義；⑵

能解釋細胞具有全能性的原因；⑶描述細胞衰老的特點，探究細胞衰老的原因；⑷描述細胞凋亡的過程，并能判別與細胞壞死的區(qū)別；⑸探討細胞衰老和凋亡與人體健康的關系，關注人體的健康。2．學習重點（1）能舉例說明細胞的分化，理解細胞分化的實質(zhì)；（2）舉例說明細胞的全能性；（3）探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系；（4）說出癌細胞的主要特征，討論惡性腫瘤的防治。3．學習難點（1）細胞的全能性以及細胞凋亡和死亡的區(qū)別。（2）細胞全能性的概念及實例。（3）關注一些熱點問題：如干細胞、衰老細胞等的研究。搜集有關干細胞研究進展和應用的資料?！翱础薄R經(jīng)緯人體生命活動調(diào)節(jié)“導”—自主預習細胞的全能性⑴含義：高度分化的細胞仍然具有發(fā)育成的潛能。⑵原因：細胞含有本物種全套的。

⑶植物組織培養(yǎng)：(如胡蘿卜韌皮部細胞一植株)所利用的生物學原理是植物細胞的，在培養(yǎng)基中加入植物激素、無機鹽和糖類等物質(zhì)，結(jié)果，這些細胞進行分裂和分化，形成一個細胞團，再分化出根、莖、葉→。

⑷植物組織培養(yǎng)的意義：①花卉和蔬菜；②拯救物種；

③與基因工程相結(jié)合培育作物。

⑸干細胞：動物和人體內(nèi)保留著的少量具有和分化能力的細胞。

植物細胞的全能性：植物體中單個已經(jīng)分化的細胞具有發(fā)育成的全部遺傳物質(zhì)，在適宜條件下，仍然具有能夠發(fā)育成完整新植株的潛能?！皩W”—互動探究探究一細胞分化及全能性的相關內(nèi)容整合

閱讀課本P86~P89相關內(nèi)容，思考并小組討論下列問題：1．現(xiàn)實中，生物體中的細胞卻形態(tài)各異功能不同的，為什么會導致細胞產(chǎn)生如此差異呢？提示：由一個受精卵發(fā)育而來的多細胞有機體，是由不同類型的細胞組成的．在個體發(fā)育過程中,一方面,通過細胞分裂,細胞數(shù)量越來越多；另一方面,細胞在形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生特異性的變化。這樣我們必須要接觸到一個細胞分化的概念。2．蜜蜂的未受精的卵細胞發(fā)育成雄蜂能否證明了動物細胞具有全能性？提示：蜜蜂的卵細胞是高度分化的細胞，其不受精直接發(fā)育成雄蜂，符合細胞全能性的概念。3．為什么已經(jīng)分化的細胞具有全能性呢？提示：高度分化的細胞含有保持物種發(fā)育所需要的全套基因?！窘?jīng)典回眸】下圖中A、B、C是某一人體三種細胞內(nèi)的部分基因及它們的活動狀態(tài)(圖中糖酵解表示細胞呼吸的第一階段)。據(jù)圖得出下列結(jié)論中錯誤的是()A．三種人體細胞有各自不同的形態(tài)，根本原因是基因選擇性表達的結(jié)果B．這三種細胞不可能是紅細胞，細胞C可能是神經(jīng)細胞，細胞A肯定是胰島B細胞C．三種細胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸D．三種細胞的細胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì)，所以此三種細胞均具有全能性【解析】據(jù)圖分析知，這三種細胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸，因為其糖酵解酶的基因均能表達；由于圖中細胞均不表達血紅蛋白基因，因此這三種細胞不可能是紅細胞，細胞C可能是神經(jīng)細胞，由于細胞A的胰島素基因表達，因此可以確定其是胰島B細胞。盡管三種細胞的細胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì)，但由于基因的選擇性表達使此三種細胞均不能表現(xiàn)全能性?！敬鸢浮浚摹咀兪接柧殹?．下列有關細胞全能性的敘述,正確的是()A．組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細胞具有全能性B．克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性C．用花粉培育成的植株往往高度不育,說明花粉細胞不具有全能性D．愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性“思”—課堂小結(jié)同學們，通過這節(jié)課學習，你有哪些收獲和體會，存在哪些疑問，請把它填在下面的表格中，以便及時總結(jié)、彌補知識缺漏，不吃夾生飯，不做欠賬人。