幼兒園語言領(lǐng)域說課稿

—幼兒園語言領(lǐng)域說課稿作為一名老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。那么說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@語言領(lǐng)域說課稿7篇，讓我們一起來看看!幼兒園語言領(lǐng)域說課稿篇1在這一天，我說我演講的材料是“談?wù)撐业募彝ァ?。接下來，我將從以下四個方面談?wù)劇Ｒ?教科書這次活動來自于明天出版的山東幼兒園活動教材的第二主題和第一活動。家是每個人生活的港灣。家庭的暖和和親屬關(guān)系將影響兒童對人和社會的看法，兒童對家庭的感情也將影響他們的生活方式。家庭中的孩子對他們來說并不生疏，但他們對家庭成員的華誕、職業(yè)和愛好并不非常熟識?！罢?wù)勎业募彝ァ笔峭ㄟ^熟識的人物激發(fā)孩子對調(diào)查的愛好，通過調(diào)查和記錄來提高孩子對家庭和家庭的了解，幫忙孩子建立對家庭和家庭的愛。正如綱要中所說，它不僅滿意幼兒的實(shí)際需要，而且有利于他們的長期進(jìn)展；它不僅貼近他們的生活，選擇他們感愛好的事物和問題，但也有助于擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，這項(xiàng)活動源于兒童的生活，為兒童的生活服務(wù)。所以我選擇了這個活動。依據(jù)對上述資料的分析，制定了以下目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：激發(fā)兒童對調(diào)查的愛好，增進(jìn)他們對家庭的了解。2.技能目標(biāo)：指導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并以有組織的方式講述這些結(jié)果。3.情感目標(biāo)：培育孩子對家庭的愛。依據(jù)教育目標(biāo)和兒童的年齡特點(diǎn)在提綱中，激發(fā)兒童的愛好調(diào)查，提高家庭成員的理解和愛作為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能系統(tǒng)地講述困難。為了使活動更加全面，并將教育納入生活狀況，特別作了以下準(zhǔn)備：1.學(xué)問準(zhǔn)備：讓孩子提前調(diào)查家庭的華誕、職業(yè)、愛好等，并在活動前與孩子商量調(diào)查結(jié)果。2.教具準(zhǔn)備：（1）要求每個孩子帶一張全家福的照片。（二）照片布局（三）孩子手里有畫筆和紙。2.教學(xué)法在新的大綱中指出，老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)活動的支持者、合和指導(dǎo)者。老師應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)在心中，孩子在眼中，教育不時，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，以互動和開放的研討理念。因此，這項(xiàng)活動采納的教學(xué)方法是：（1）啟發(fā)式提問：這種方法在全部活動中最常見。通過啟發(fā)和提問激發(fā)兒童對調(diào)查的愛好。（二）商量方法：通過老師與兒童、兒童與兒童之間的商量，使兒童對自己的家庭有肯定的了解，也讓兒童在商量中解決問題，到達(dá)教學(xué)目的。此外，亦有繪畫方法，透過制作小冊子，增進(jìn)兒童對家庭的了解及愛他們的感情。3.理論和方法孩子是學(xué)習(xí)的主體。為了使兒童能夠主動和有意地參與活動，依據(jù)其年齡特點(diǎn)和目標(biāo)，主要采納以下方法：（1）調(diào)查方法：通過調(diào)查家庭成員，鼓勵兒童了解家庭成員的意圖。（二）記錄方法：通過手和腦記錄家人的華誕、職業(yè)、愛好等，更加直觀活潑地加深印象。此外，亦有動手的方法，運(yùn)用毛刷記錄家庭成員及制作小冊子，可進(jìn)一步穩(wěn)固家庭成員的理解。4.談?wù)摶顒舆^程1.進(jìn)口。老師有我家人的照片。有我父親、母親、祖父、祖母和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎？老師們給孩子們介紹一張他們自己的家庭照片，這樣孩子們就有了自己的家庭照片，讓孩子們可以一起溝通。孩子們的思維是直觀而活潑的。通過對人們對圖片的了解，可以激發(fā)孩子們對主動調(diào)查的愛好，使孩子們快速進(jìn)入主題。幼兒園語言領(lǐng)域說課稿篇2目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，了解伙伴的含義，正確認(rèn)識自己和他人。2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，愿意與伙伴交往。3、體驗(yàn)與伙伴共同交往、生活的樂趣。準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：6張呈半圓形擺放的桌子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先和幼兒一起回憶與伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。過程：一、幼兒齊搬桌子，按老師要求和伙伴一起布置環(huán)境。①、分小組分任務(wù)。②、和伙伴一起搬桌子，放教具。二、共同商量。①、你剛剛和誰合作？為什么和他合作？②、你明白和你合作的人你叫他什么嗎？③、什么叫伙伴？④、那自己和伙伴有什么區(qū)分？關(guān)系又是怎樣的？⑤、什么樣的人能稱為伙伴？三、自由結(jié)伴講解并描述。①、我的伙伴是誰？②、我們怎樣成為伙伴的？③、我們在一起發(fā)生的一件好玩或記憶最深的一件事是什么？四、個別講解并描述“我的伙伴”老師總結(jié)。五、觀看多媒體動畫，評議這樣的伙伴對不對？好不好？為什么？（放一些小片段，有幼兒互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。）六、游戲體驗(yàn)。游戲：找好友。由于我們班幼兒平常音樂活動中老師都很注意幼兒找好友邊唱邊表演。所以此次活動老師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒起立找伙伴一起邊唱邊表演。七、延長活動共同品嘗幼兒帶來的食品，可互相交換共享，在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動。各位老師：大家好!我說課的內(nèi)容是大班活動《我的伙伴》。一、說教材。此教材來源于生活。我們都明白，幼兒無論在園或在家，無時無刻都會和伙伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間沖突漸漸增多，這是由于大班幼兒開頭有了自己的想法、主見，在一起時很簡單發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對我們班的實(shí)際情況，我設(shè)計了這個活動，主要以幼兒的情感、認(rèn)知、接受力量為前提。二、說目標(biāo)。依據(jù)目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著主導(dǎo)作用；并依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)。1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，了解伙伴的含義，正確認(rèn)識自己和他人。2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，愿意與伙伴交往。3、體驗(yàn)與伙伴共同交往、生活的樂趣。依據(jù)目標(biāo)，我們的重點(diǎn)定位于：幼兒能主動參與各種集體活動，了解伙伴的含義，正確認(rèn)識自己和他人?；顒拥碾y點(diǎn)是：側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講解并描述部分。初步學(xué)習(xí)人際交往技能，體驗(yàn)伙伴交往的樂趣。通過小組商量，集體評價，游戲活動等使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理，使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境、游戲中。為了目標(biāo)更和襖的達(dá)成，我做了3點(diǎn)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：6張呈半圓形擺放的桌子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動畫。3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先和幼兒一起回憶與伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。三、說教學(xué)方法。1、游戲體驗(yàn)法：游戲是幼兒活動的主要形式，而且心理學(xué)指出：“但凡人們主動參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯加深?！蓖ㄟ^幼兒參與各種集體活動，參與游戲，加深對伙伴的印象，體驗(yàn)與伙伴交往的樂趣。2、商量法：通過不同形式的商量方法——集體商量、自由結(jié)伴商量、個別講解并描述等形式加深伙伴的理解。3、情境教學(xué)法：通過制作多媒體動畫片段，讓幼兒分析商量對錯，為主題的活動提供詳細(xì)場景。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能。4、多通道參與法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通過程和結(jié)果?！币虼?，活動中引導(dǎo)幼兒嘗一嘗、論一論、玩一玩、做一做多種感官參與，不知不覺體驗(yàn)伙伴的樂趣。四、說過程。參與各種集體活動——共同商量——自由結(jié)伴商量——個別講解并描述——情境教學(xué)——游戲體驗(yàn)——品嘗溝通。1、開頭部分：參與加集體活動?！皭酆檬亲詈玫睦蠋??！弊層變糊R搬桌子，按老師要求和伙伴一起布置環(huán)境。分小組分任務(wù)，和伙伴一起搬桌子，放教具。讓幼兒在共同合作、互助中自然的引入活動，表達(dá)目標(biāo)一。時間為5—10分鐘。2、根本部分：分三環(huán)節(jié)。（1）共同商量。解決你剛剛和誰合作？為什么和他合作？你明白和你合作的人你叫他什么嗎？什么叫伙伴？那自己和伙伴有什么區(qū)分？關(guān)系又是怎樣的？什么樣的人能稱為伙伴？等問題。（2）自由結(jié)伴商量。我的伙伴是誰？我們怎樣成為伙伴的？我們在一起發(fā)生的一件好玩或記憶最深的一件事是什么？（3）請個別幼兒講解并描述“我的伙伴”，老師總結(jié)。表達(dá)了目標(biāo)一、二。時間為十五分鐘。3、部分：分兩環(huán)節(jié)。（1）情境教學(xué)。觀看多媒體動畫，評議這樣的伙伴對不對？好不好？為什么？（放一些小片段，有幼兒互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。）（2）游戲體驗(yàn)。由于我們班幼兒平常音樂活動中老師都很注意幼兒找好友邊唱邊表演。所以老師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒起立找伙伴一起邊唱邊表演。表達(dá)了目標(biāo)二、三。時間為十五分鐘。4、延長活動：品嘗溝通。在品嘗溝通中結(jié)束活動。符合滿意幼兒嘴讒、力量弱的特點(diǎn)，讓幼兒在交往中體會伙伴交往的樂趣。幼兒園語言領(lǐng)域說課稿篇3說教材：這節(jié)活動選自《多元智能創(chuàng)意課程》小班第八主題《花兒的世界》中的一個活動，名稱為《趣味的節(jié)拍》，此刻節(jié)拍是音樂課的一個重要表達(dá)，孩子們喜愛唱歌，喜愛拍手，可是卻不明白歌曲的拍子如何打出來，為了讓孩子進(jìn)一步了解節(jié)拍的打法，依據(jù)小班孩子年齡的特點(diǎn)，設(shè)計了本節(jié)活動《趣味的節(jié)拍》。設(shè)計意圖：依據(jù)小班孩子年齡的特點(diǎn)，這次活動設(shè)計了認(rèn)識四二拍、學(xué)習(xí)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律、用肢體動作感受節(jié)拍、為歌曲伴奏、經(jīng)過這幾步，讓孩子了解四二拍的打法，并完成活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。說目標(biāo)：結(jié)合我班幼兒情景，我訂下以下三條目標(biāo)：1、認(rèn)識節(jié)奏譜、學(xué)習(xí)四二拍2、用肢體動作表現(xiàn)四二拍規(guī)律。3、樂于運(yùn)用四二拍為歌曲伴奏說準(zhǔn)備：幻燈片、歌曲說過程：本課我一共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：一、賞識圖譜，了解并能認(rèn)識四二拍本環(huán)節(jié)以賞識圖譜的方式讓幼兒初步了解并認(rèn)識四二拍。二、師幼互動，學(xué)習(xí)四二拍強(qiáng)弱規(guī)律本環(huán)節(jié)以師幼互動的形式學(xué)習(xí)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。三、樂于表現(xiàn)，用肢體動作感受節(jié)拍本環(huán)節(jié)經(jīng)過肢體動作感受節(jié)拍。四、傾聽歌曲，用不一樣方式為歌曲伴奏本環(huán)節(jié)是經(jīng)過請聽歌曲讓幼兒嘗試伴奏。五、激勵探究，查找更多的音樂節(jié)拍。本環(huán)節(jié)是一個活動的延長，在區(qū)域活動中去學(xué)打更多的音樂節(jié)拍。說重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓幼兒感受并學(xué)打四二拍節(jié)拍。說反思：本活動以幼兒的愛好為動身點(diǎn)突顯幼兒的主體性，讓幼兒了解并學(xué)會四二拍的打法，并了解四二拍的規(guī)律，經(jīng)過豐富多彩的活動形式，為幼兒建立一個自我展現(xiàn)的平臺。課堂氣氛很活潑，突出了活動的重難點(diǎn)，較好的完成了本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動中也存在著一些缺乏。請?jiān)u委老師多提珍貴看法。幼兒園語言領(lǐng)域說課稿篇4一、說設(shè)計意圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感愛好的一件事情，所以我選擇了語言活動《下雪了》。幼兒喜愛動聽的聲響，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜愛小動物又是幼兒的天性，這個故事經(jīng)過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在簡便而又充滿懸念的故事氣氛中，幼兒能夠?qū)W習(xí)并把握動物的名稱與各種象聲詞。經(jīng)過活動能夠讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)顯現(xiàn)的你去哪兒呀是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模擬運(yùn)用，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。二、說目標(biāo)1、認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物，精確說出它們的名字，明白叫聲，學(xué)說象聲詞。故事中的小動物都是孩子們比擬熟識的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，所以，應(yīng)當(dāng)賜予孩子正確、科學(xué)的語言信息，所以明白小動物的精確名稱是本次活動的目標(biāo)之一。2、明白冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜愛冬天的寒冷，可是他們喜愛雪，喜愛玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，所以我選擇了語言活動《下雪了》，經(jīng)過故事初步去激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說：你到哪兒去呀？故事里告知幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗(yàn)；表示小動物聲響的汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱，能使幼兒學(xué)習(xí)并把握動物的名稱與象聲詞；反復(fù)顯現(xiàn)的你去哪兒呀是一種招呼語，便于幼兒在生活中模擬運(yùn)用。三、說重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：明白動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。（賜予孩子正確、科學(xué)的語言信息）活動難點(diǎn)：能依據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到堆雪人，并會用材料表現(xiàn)（對于小班孩子來說依據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮確實(shí)很難，活動中也是初步培育幼兒的這種本領(lǐng)。）四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：一、導(dǎo)入部分經(jīng)過看PPT，賞識漂亮的雪花，激發(fā)幼兒對冬天的寵愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……二、理解故事1、依據(jù)小動物的叫聲推測出小動物的名稱，學(xué)學(xué)、說說，幫忙幼兒學(xué)習(xí)語言。2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?？他們在一齊干什么呢？一個個匆忙忙忙、連奔帶跑的樣貌，激起幼兒的好奇心，充足引發(fā)幼兒的閱讀愛好。3、依據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原先生活中有許多東西能夠來裝扮雪人。三、延長活動故事到此結(jié)束了嗎？沒有，還會發(fā)生什么事情呢？全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒連續(xù)閱讀的愛好。幼兒園語言領(lǐng)域說課稿篇5說教材：今天我所執(zhí)教的這節(jié)活動是大班上冊，語言領(lǐng)域的一首快板書——《吹牛皮》?！洞蹬Ｆぁ愤@首兒歌是“我真棒”這一主題活動中的第一個內(nèi)容，它是幼兒園語言領(lǐng)域課程中唯一一次呈現(xiàn)的一種以快板為藝術(shù)形式的兒歌。兒歌內(nèi)容淺顯，講述了一種昆蟲——兩只蟈蟈見面后，相互吹牛皮，說大話，吹噓了很多被自己吃掉的比自己大得多的動物，而最終喪命于一只大公雞的故事。兒歌以獨(dú)特的藝術(shù)形式，引人入勝的故事情節(jié)，鏗鏘的語言魅力，詼諧幽默的藝術(shù)效果，給孩子們?nèi)碌穆犛X感受，初步讓幼兒了解這種傳統(tǒng)的曲藝形式，并在學(xué)習(xí)說快板的基礎(chǔ)上，感受快板書中的語言和節(jié)奏的特點(diǎn)。依據(jù)本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我制定了本次教育活動幾個詳細(xì)的教育目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：認(rèn)識快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。2.力量目標(biāo)：讀出快板的幽默幽默，能依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。3.情感目標(biāo)：學(xué)會快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的欲望和愛好。重、難點(diǎn)是：學(xué)會快板書，有參與表演的欲望和愛好，并能自我創(chuàng)編。說幼兒：孩子的已有經(jīng)驗(yàn)告知我們，他們對快板這種曲藝形式并不熟識，假如有個別孩子聽說過“快板”這一名詞，我猜想也是從電視節(jié)目中看到過或是聽父母談起過。但這首兒歌的內(nèi)容淺顯易懂、特色鮮亮，孩子們聽后肯定會很快樂，畢竟快板的內(nèi)容不乏幽默和幽默。大班的孩子語言進(jìn)展快速，對于繞口令、快板等這種特別的表現(xiàn)形式多加訓(xùn)練會使他們在口齒伶俐、語感節(jié)奏等方面大有裨益。緊密結(jié)合《吹牛皮》這首快板的內(nèi)容，怎樣讓孩子們會“吹”，想“吹”，大膽“吹”，能依據(jù)快板的句式特點(diǎn)自由創(chuàng)編，在既享受傳統(tǒng)藝術(shù)形式帶來愉快的同時又使孩子懂得吹牛皮是一種不好的行為，依據(jù)孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，設(shè)計了本次活動。說教法手段：《指南》中提到：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓他們想說、敢說、喜愛說，并能得到主動回應(yīng)?！边@首兒歌形式獨(dú)特，內(nèi)容簡潔，怎樣讓孩子樂學(xué)、學(xué)會，充足表達(dá)教得得法而不露痕跡，是我這節(jié)課要追求的目標(biāo)。所以我設(shè)計了“比一比吹牛皮、聽一聽吹牛皮、學(xué)一學(xué)吹牛皮、編一編吹牛皮、想一想對不對”這一系列環(huán)節(jié)，圍繞一個“吹”字，讓孩子在快樂、主動地說一說、聽一聽、學(xué)一學(xué)，編一編等環(huán)節(jié)中，進(jìn)展他們的聽說及創(chuàng)編力量。PPT課件的呈現(xiàn)降低了這首兒歌的學(xué)習(xí)難度，較活潑地呈現(xiàn)了本首兒歌的內(nèi)容，成為一個較好的輔助工具。說教學(xué)程序：本次教育活動共設(shè)5個環(huán)節(jié)：一、比一比吹牛皮從孩子身邊的生活動身，轉(zhuǎn)變老師角色，以參與者的身份同幼兒競賽吹牛皮，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練。例如：與老師競賽吹?！凑l跑得快。孩子的主動性被調(diào)動，思維語言活動被激發(fā)到活潑的狀態(tài)。讓孩子從中了解到吹牛的本質(zhì)：說大話，現(xiàn)實(shí)中不能做到。二、聽一聽吹牛皮老師用快板為孩子展現(xiàn)《吹牛皮》這篇快板書。帶著問題傾聽，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，從而對文本內(nèi)容有淺顯的了解，初步感受快板這一曲藝形式不同于其他文體的詼諧幽默。三、學(xué)一學(xué)吹牛皮這個環(huán)節(jié)是突破本次活動的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我著重利用讓孩子回憶的方式重現(xiàn)文中兩只蟈蟈吹牛的內(nèi)容。在回憶時，孩子的答復(fù)是無序的、片面的，老師就要以一個引導(dǎo)者的身份，將畫面進(jìn)行呈現(xiàn)，幫忙孩子理清思路，完成文本的回憶內(nèi)容。期間，老師放下架子，而是成為孩子中的一員，激勵他們互教互助，完成學(xué)一學(xué)吹牛皮這個過程。學(xué)會了，還要將學(xué)到的語言運(yùn)用實(shí)踐，這時老師趁熱打鐵，讓孩子們帶上動作演繹兩只蟈蟈吹牛皮，他們賽出氣概，賽出輸贏，賽出歡樂。使孩子的表達(dá)力量得到充足錘煉。四、編一編吹牛皮《指南》中培育幼兒閱讀理解力量的教育建議提到：“在閱讀中進(jìn)展幼兒的想象和制造力量。如：激勵幼兒依據(jù)畫面線索講解并描述故事，大膽猜測、想象故事情節(jié)的進(jìn)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。激勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解……”因此在幼兒愛好最高的時分，適時切入創(chuàng)編兒歌情節(jié)既能訓(xùn)練孩子思維，又能培育他們的語言表達(dá)力量。五、感情升華，明理結(jié)束最終的環(huán)節(jié)，既要讓孩子們對這一曲藝形式產(chǎn)生深厚的愛好，到達(dá)意猶未盡的效果，又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為。所以我選擇了讓孩子們自己談感受、談?wù)J識從而明理結(jié)束這節(jié)活動。教學(xué)反思一、活用教材，制造性地運(yùn)用文本任何教材的編排僅是個例子，最主要的是通過制造性的運(yùn)用教材，以文本為載體，讓孩子在游戲活動中獲得語言的進(jìn)展才是我們語言活動追求的目標(biāo)。這節(jié)課，我不僅讓孩子們在反復(fù)的朗讀競賽中感受快板節(jié)奏的明快，語言的詼諧，還把活動的重點(diǎn)拓展到一個“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個“趣”字。整個活動孩子一直處于主動的狀態(tài)，有極高的表現(xiàn)欲望。二、精確定位，成為孩子的游戲伙伴本節(jié)活動，我以一個“吹牛大王”的身份顯現(xiàn)。孩子們和我競賽“吹牛皮”，批判我吹牛皮是不對的，在他們的言語中絲毫沒有感覺到我是一位老師，而是一位和他們游戲的好友。放低身姿，走進(jìn)孩子，努力成為一位支持者、合、引導(dǎo)者，是我們永遠(yuǎn)追求的角色。三、認(rèn)真傾聽，讓自己成為課堂應(yīng)變的高手我在課堂中，專心傾聽孩子的答復(fù)，答對了，有針對性地賜予他們肯定和激勵；跑偏了，還要把他拽回來；答錯了，不能容易放棄不管，還要給他改正的時機(jī)；沒有答復(fù)過問題的，還要按時發(fā)現(xiàn)，找出來，讓他們說話而且引導(dǎo)說得正確，使他們嘗到勝利的喜悅。這節(jié)活動，是一篇典型的快板形式的語言活動，怎樣讓孩子喜愛這種藝術(shù)形式，并有嘗試表演的欲望，可能還會有很多種設(shè)計形式有待我們?nèi)ラ_發(fā)，我還會連續(xù)探究!幼兒園語言領(lǐng)域說課稿篇6一、說教材：《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，活潑形象地幫忙幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境，并通過賞識詩歌，仿編詩歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量和思維力量。二、說活動目標(biāo)我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯。2、通過賞識散文，使幼兒對散文詩感愛好，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。3、依據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)姆戮??；顒又仉y點(diǎn)：依據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的寵愛，感受作品的美麗意境。把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒想象力、思維力量作為活動的難點(diǎn)。三、說活動準(zhǔn)備為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備1、反映詩歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。2、提示幼兒留意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。3、錄音機(jī)、舒緩的音樂。四、說教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下教學(xué)法：1、觀看法：通過課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如設(shè)身處地般地體驗(yàn)，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。另外，我準(zhǔn)備對幼兒實(shí)行提問法、商量法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，快樂地把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。五、說活動過程為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順當(dāng)綻開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）激情導(dǎo)入組織幼兒外出觀看雪景，看一看大雪過后四周的環(huán)境發(fā)生了哪些改變。依據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀看，并提問：看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入主題活動。（二）引導(dǎo)幼兒賞識詩歌，初步理解詩歌的意境。老師結(jié)合教學(xué)課件，清楚、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。（1）賞識第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的。什么是“輕快”？誰能學(xué)一學(xué)小雪花“輕快”的樣子（2）賞識第二自然段，幼兒溝通商量：為什么說雪花像“漂亮的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？（三）引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌，感受詩歌的意境美。1、讓幼兒跟隨老師邊看圖片邊小聲朗誦。2、再好在孩子們嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂朗誦。3、依據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，邊做動作邊進(jìn)行配樂朗誦。進(jìn)一步感受詩歌的意境。4、集體朗誦散文詩（四）嘗試仿編詩歌激發(fā)愛好：問孩子喜愛雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。（1）幼兒自由組成小組，訓(xùn)練仿編，老師引導(dǎo)。（2）小組互相溝通訓(xùn)練。六、活動延長：在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：老師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。幼兒園語言領(lǐng)域說課稿篇7一、說教材。生病，每個孩子都閱歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個活動一直以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒取得健康心理，懂得好友之間要互相關(guān)懷，相互幫忙，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)展了思維，提高了語言表達(dá)力量，良好品德也得到了培育。二、說活動目標(biāo)。依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我從認(rèn)知、力量、情感三個方面制訂了活動目標(biāo)，分別是：1.認(rèn)真觀看圖片，了解圖片的內(nèi)容；2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)、惦記，愿意參與講解并描述活動，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講解并描述；3.感受到伙伴之間互相關(guān)懷的歡樂，以及獲得生病時的健康心理。三、說活動重難點(diǎn)。依據(jù)《綱要》中兒童進(jìn)展為動身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，我又將本次活動的重點(diǎn)制定為愿意參與講解并描述活動，通過移情講解并描述，讓幼兒懂得伙伴之間要互相關(guān)懷，相互幫忙。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤獨(dú)、惦記，并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講解并描述。作為本次活動的難點(diǎn)。四、說教學(xué)方法。為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采納觀看法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動。五、說學(xué)習(xí)方法。另外，我計劃幫忙幼兒采納觀看法、商量法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充足調(diào)動幼兒的多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。六、說活動準(zhǔn)備。為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的根本格式。2.圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等。我們明白幼兒的留意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的愛好。七、說活動流程。下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是：（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。（二）引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并激勵幼兒大膽想象、講解并描述。（三