拜師結(jié)對教師心得體會(3篇)

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【第1篇】學(xué)校青年老師拜師結(jié)對心得體會

學(xué)校青年老師拜師結(jié)對心得體會

大家都知道師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1、處理把握教材的技能。

新老師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設(shè)計課程的技能，課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的.集體備課活動，我逐步掌控正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂管理技能。

開始時我一踏進(jìn)課堂，一心只顧細(xì)心預(yù)備的教案，而忽視了觀測：觀測全體同學(xué)的反應(yīng)，觀測個體同學(xué)的表現(xiàn)，觀測同學(xué)的心理改變等；缺乏與同學(xué)的眼神溝通。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換連接活動、培育群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事項(xiàng)的應(yīng)變處理。

3、傳授講解的技能。

每個老師都是從做同學(xué)過來的。我自己就深有體會，做同學(xué)的時候，對知識只求理解掌控，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。思想?yún)R報范文但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡約的知識卻很難讓同學(xué)明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。常常聽張老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，同學(xué)就簡單理解，而且不易遺忘。

4、教學(xué)反思技能。

我常常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我肯定要反復(fù)思考的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決同學(xué)涌現(xiàn)的實(shí)際問題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織同學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持留意力。我們常在一起溝通上課后的體會，爭論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時做演示講解，我可能從老師的角度覺得很清晰明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，感謝我的老師。

學(xué)校青年老師拜師結(jié)對心得體會

【第2篇】青年老師拜師結(jié)對心得感悟范文

大家都知道師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1、處理把握教材的技能。

新老師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設(shè)計課程的技能，課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動，我逐步掌控正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂管理技能。

開始時我一踏進(jìn)課堂，一心只顧細(xì)心預(yù)備的教案，而忽視了觀測：觀測全體同學(xué)的反應(yīng)，觀測個體同學(xué)的表現(xiàn)，觀測同學(xué)的心理改變等;缺乏與同學(xué)的眼神溝通。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換連接活動、培育群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事項(xiàng)的應(yīng)變處理。。

3、傳授講解的技能。每個老師都是從做同學(xué)過來的。我自己就深有體會，做同學(xué)的時候，對知識只求理解掌控，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡約的知識卻很難讓同學(xué)明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。常常聽張老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，同學(xué)就簡單理解，而且不易遺忘。

4、教學(xué)反思技能。我常常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我肯定要反復(fù)思考的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決同學(xué)涌現(xiàn)的實(shí)際問題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織同學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持留意力。我們常在一起溝通上課后的體會，爭論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時做演示講解，我可能從老師的角度覺得很清晰明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，感謝我的老師——張老師。感謝你!

對于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，才能成為一名合格的人民老師。

【第3篇】青年老師“拜師結(jié)對”心得體會

姚佳

大家都知道師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1、處理把握教材的技能。

新老師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設(shè)計課程的技能，課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動，我逐步掌控正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂管理技能。

開始時我一踏進(jìn)課堂，一心只顧細(xì)心預(yù)備的教案，而忽視了觀測：觀測全體同學(xué)的反應(yīng)，觀測個體同學(xué)的表現(xiàn)，觀測同學(xué)的心理改變等；缺乏與同學(xué)的眼神溝通。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換連接活動、培育群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事項(xiàng)的應(yīng)變處理。。

3、傳授講解的技能。每個老師都是從做同學(xué)過來的。我自己就深有體會，做同學(xué)的時候，對知識只求理解掌控，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡約的知識卻很難讓同學(xué)明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。常常聽張老師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，同學(xué)就簡單理解，而且不易遺忘。

4、教學(xué)反思技能。我常常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我肯定要反復(fù)思考的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決同學(xué)涌現(xiàn)的實(shí)際問題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織同學(xué)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持留意力。我們常在一起溝通上課后的體會，爭論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時做演示講解，我可能從老師的角度覺得很清晰明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校