教育教學(xué)知識與能力-主觀題總結(jié)

當(dāng)代教育的一般特點(diǎn) 化 小學(xué)教師的勞動特點(diǎn)答：1.復(fù)雜性2.3.主體性和示4.勞動時間的延續(xù)性和勞動空間的廣延性5.長期性和間教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容★★（2013力)教師專業(yè)發(fā)展的途徑（四 政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用1.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育 權(quán)2.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育3.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用1.教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才2.教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì) 力量3.教育可以促 教育目的的影響因素★★（2012答：1.社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化因2.人的身心發(fā)展特點(diǎn)與需3.制定者的教育理想和價 影響教育制度的因素★（建立學(xué)制的依據(jù)答：1.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)?.社會政治經(jīng)3.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)4.本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影 今后一段時間，我國學(xué)制發(fā)展的任務(wù)提 能力的方法答：1.明 2.理解材料的意義，少用機(jī) 3.對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)深度理解4.運(yùn)用組塊化策略，合理組織材5.運(yùn)用多重編碼方式，提高加工6.注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘防止遺忘的方法（2）合理分配（3）做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相（4）反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合（5）復(fù)習(xí)方法要多樣化（6）運(yùn)用多種感官參與復(fù)影響能力發(fā)展的因素★★( 的影響因素是一樣的（1）遺傳因素的影響。素質(zhì)是能力形成的（2）學(xué)齡前是人智力發(fā)展的一個階段。（3）動的影響?？梢杂蛯嵺`活動對能力的發(fā)展（4） 格的培養(yǎng)氣質(zhì)與性格的關(guān)系（1）氣質(zhì)與性格的區(qū)（2）氣質(zhì)與性格的聯(lián) ①氣質(zhì)與性格都屬于穩(wěn)定特征，二者相互滲一、影響課程開發(fā)的主要因素1.學(xué)生 3.學(xué)科特征影響課程的編新課改的理論基礎(chǔ)是什么答：新課 的主要理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智 2.多元智能理論：（1）提出 心理學(xué)家加德納提出（3）作用：加德納多元智能理論也為我國新課三、基礎(chǔ)教育課 的目標(biāo)2.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇3.密切課程內(nèi)容與生活和時代的4.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方5.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試6.實行三級課程管理制四、新課 中的“學(xué)生觀”★★★（2013下（1）（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義 .學(xué)習(xí)方式：提倡自主、合作、探究（2013習(xí)目標(biāo)，即主動地自覺自愿地學(xué)習(xí)，而不是地教師觀（四人教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變 （4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變幾種典型的師生關(guān)系 型這一類型的師生關(guān)系模式以命令、 型這一類型的師生關(guān)系模式以開放、 3.影 身心發(fā)展的因素★★★（2013上 2.環(huán) 4.學(xué)校（1）學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作主要原因在于以下幾方面★★★：（2011 學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的主要表現(xiàn) 方法：加速個性創(chuàng)兩（即時和延時）全 和社會注意發(fā)展的規(guī)律 有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)及條件（2012下 （二）學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 前運(yùn)算階段的特征 具體運(yùn)算階段7-11歲小學(xué)生注意能力的發(fā)展與指導(dǎo)第二，采用生動的、多樣的教學(xué)方法和。課堂需要采取生動的、多樣的教學(xué)方法。教師要不 小學(xué)生思維能力的發(fā)展指導(dǎo) 導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)穆?lián)想；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)展語言進(jìn)行訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效能力發(fā)展的指和聯(lián)系，有利于兒童理解和。③以理 。理解 學(xué) 的特點(diǎn)★★（2014上1.由直 轉(zhuǎn) 3.逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)學(xué) 的激發(fā)與培養(yǎng)1.建立積極的心理準(zhǔn)備狀2.充分利用本學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)3.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué) 5.改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)小學(xué) 慣的主要特點(diǎn) 促進(jìn)小學(xué)生良 慣的策略1.發(fā)揮課堂 2.課堂中正確3.注重激勵與表揚(yáng)，對學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化教6.分層漸進(jìn)，注重對學(xué)生進(jìn)行個7.建立小學(xué)生良 德育過程的規(guī)律 2.學(xué)生在活動和交往中，必定受到多方面的1.德育過程是一個長期的2.德育過程是一個反復(fù)的3.德育過程是一個不斷前進(jìn)的過德育的原則 小學(xué)德育的途徑★★★（20121.思想品德課與其他學(xué)科2.課外、校外3.勞4.少先隊活5.班會、校會、周會、晨6. 工小學(xué)德育的方法★★★（20111.說理教育2.榜樣示范3.陶冶教育4.指導(dǎo)實踐5.品德評價6.品德修養(yǎng)指導(dǎo)美育的功能小學(xué)生常見的心 ★★★（2013下1.多動2.焦慮3.學(xué) 4.強(qiáng)迫5.厭學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)的途徑1.強(qiáng)化2.代 3.行為塑造4.示范5.暫 6.自我7.懲罰班級突發(fā)事件處理的方法（2013下，25）（20121.沉著冷靜面2.機(jī)智果斷應(yīng)3.公 處 的角色（一） （二） （三） （四） 小學(xué) 應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)（一 能 工作的內(nèi)容★★（2013下小學(xué) 1.了解 2.組織和培養(yǎng)良好的班集 3.建立4.班會5.協(xié)調(diào)各種教6.操行7. （二） 后進(jìn)生的教 小學(xué)教學(xué)的基 為什 學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程1.認(rèn)識的間接2.認(rèn)識的交往3.認(rèn)識的教育4. 的認(rèn)教學(xué)過程的基本規(guī)律（2014（一）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律（學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為（2）學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基（二）掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律（知識與能力（1）（2）能力發(fā)展是掌握知識的必要條（3）掌握知識與發(fā)展能力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)（三）教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律（師生關(guān)系（1）教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作（2）學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動（3）建立合作、友愛 的師生交往關(guān)（四）傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)與德育（1）知識是思想品德形成的基（2）（3）傳授知識和思想品德教育有機(jī)結(jié)我國小學(xué)常用的教學(xué)原則1.科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原2.理論聯(lián)系實際教學(xué)原3.直觀性教學(xué)4.啟發(fā)性教學(xué)5.循序漸進(jìn)教學(xué)原則（又稱為系統(tǒng)性原則6.鞏固性教學(xué)7.量力性原則（可接受性原則8.因材施教教啟發(fā)性教學(xué)原則 （1）優(yōu)越（2）局限第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識， 會少，教學(xué)實施的環(huán)上好課的具1.目的2.內(nèi)容3.方法4.結(jié)構(gòu)5.語言6.氣氛熱7.板書8.態(tài)度影響課堂管（1）教師 課堂問題行為課堂問題行為是指學(xué)生在課堂中做出的課堂規(guī) 影響自我效能感的因素有小學(xué)生學(xué) 的發(fā)展特點(diǎn) 轉(zhuǎn)變 發(fā)展 學(xué) 的培養(yǎng)1.了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué) 2.重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成 訓(xùn)3.幫助學(xué)生確立正確的自我