高三地理試題答卷講評課教案

精心整理高三地理試卷評教學(xué)設(shè)計(jì)郭東家教學(xué)目1、知識與技能：通過試卷分析，對一輪復(fù)習(xí)中的遺知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充鞏固。以高考地理考試大綱的考核目標(biāo)和要求為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力。2、過程與方法：通過對試卷中的錯(cuò)誤率較高的試題進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的做題技巧，達(dá)到舉一反三的目的，同時(shí)對遺漏知識點(diǎn)的鞏固。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過試卷的評講，首先使學(xué)生對地理學(xué)習(xí)有信心。尤其是引導(dǎo)學(xué)生如何提高地理解題能力和綜合運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)1提高學(xué)生對地理信息的提取和分析能力。2學(xué)生明確解題思路，選擇適當(dāng)方法。我們已經(jīng)完成地理的一輪復(fù)習(xí)知識上已經(jīng)基本完善過這段時(shí)間的習(xí)題練習(xí)鞏固所學(xué)知識強(qiáng)化解題方法查缺補(bǔ)漏此本節(jié)課我主要做到歸納提升提解題能力“錯(cuò)”反思，提高復(fù)習(xí)的有效性。【教學(xué)方啟發(fā)誘導(dǎo)，拓展延伸【教學(xué)過師生活動導(dǎo)入：進(jìn)入高三后期的二輪復(fù)習(xí)，我們進(jìn)入了一次一次的練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識，同時(shí)我們的解題能力也在一步步的提高，但這次訓(xùn)練我們也發(fā)現(xiàn)了我們的問題，怎么解決這些問題，這是本節(jié)課的主要內(nèi)容。1試卷分析

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入講課是學(xué)生對本套試題的組合有15個(gè)選擇題和一道答題組成觀題主要是模擬高考卷一整試題的模式組合的。主要是考察分析能力和基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用。2試卷的批改況客觀題部分：第121314、15題分率比較低，有的在40%下。

體的認(rèn)明確得分低的試綜合題部分：綜合題滿24分均分11，高分學(xué)生較少，得不到高分到不足

精心整理通過解讀高考地理大綱考核目標(biāo)和要求，結(jié)合試卷的典型題例，重組試題，分項(xiàng)進(jìn)行講評。考試大綱：（一）獲取和解讀地理信息能力（二）調(diào)動和運(yùn)用地理知識能力（三）描述和闡釋地理事物能力（四）論證和探討地理問題能力通過對易錯(cuò)的客觀題分析，學(xué)生的出錯(cuò)部分主要是兩類一類是：二維坐標(biāo)軸試題（12多縱坐標(biāo)軸（14、）典型例一、二維坐標(biāo)軸存問題坐標(biāo)軸的數(shù)值分析和知識的靈活運(yùn)用解方法抓住坐標(biāo)軸的數(shù)值特點(diǎn)，獲取信息，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意發(fā)散思維的訓(xùn)練，注重一因多果問題的研究，擴(kuò)展思路（教師引導(dǎo)學(xué)生分析圖形的特點(diǎn)以及所考察的知識點(diǎn)，并總結(jié)此類圖形的程序化解題的過程，同時(shí)寫到學(xué)案上）總結(jié)過程、圖名及要素信2、數(shù)值變化特3、聯(lián)系知識4、數(shù)值的關(guān)鍵點(diǎn)根據(jù)程序化的解題過程完成學(xué)案上的亮劍高考試題，根據(jù)程序化的過程在試題中標(biāo)注出來（提問學(xué)生回答亮劍高考練習(xí)的答案）（轉(zhuǎn)折）這次試題中還有暴露出另外的一個(gè)問題就是對于多縱軸坐標(biāo)的試題得分率也不高，下面我們在分析多縱軸坐標(biāo)這類試題二、多軸坐標(biāo)圖出原因不能正確讀取要素的數(shù)值，以及圖中有效信息的提取，并加以綜合的運(yùn)用解方法引導(dǎo)學(xué)生掌握讀取正確的數(shù)值的方法，同時(shí)獲取有效的信息，聯(lián)系基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生對信息的綜合運(yùn)用作任意一條垂線依次與各個(gè)要素曲線相交，過交點(diǎn)對應(yīng)的縱坐標(biāo)做垂線即為該地的相關(guān)要素的數(shù)據(jù)。

根據(jù)大綱針對性的習(xí)確學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生明出錯(cuò)的因，并提出解的方法培養(yǎng)學(xué)生解題技巧解題的法，形成程序的模式培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力鞏固所學(xué)能力使明確出的原因的能力能力的能力培養(yǎng)能

精心整理（教師講解圖中一個(gè)點(diǎn)的讀值方法和程序化的讀值步驟，學(xué)生按照這個(gè)方法和步驟完成學(xué)案上的兩個(gè)問題，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上作圖演示讀值的程序化的過程）能正確的讀到要素值了，為什么我們還是不能正確的解答、15題呢？能正確讀值是第一步驟，我們還要從圖中提取有效的信息。通過多媒體引導(dǎo)對圖中的其他信息進(jìn)行提取，得到正確的答案。（轉(zhuǎn)折）下面我們通過變式訓(xùn)練來鞏固（通過變式訓(xùn)練鞏固數(shù)值的讀取和信息的提取運(yùn)用）（體驗(yàn)高考試題）（過渡）在高考中除了客觀題還有綜合的問答題，這次考試中我們也暴露了問答題得不了高分值的問題，下面我們來看看暴露問題三、綜合題多媒體展示學(xué)生答題的情況，圖片展示學(xué)生的答案，總結(jié)學(xué)生失分的原因，注重試題的分析方法。二卷失的主要原因以下方：1.全——少漏點(diǎn)；2.簡——重啰嗦，點(diǎn)重復(fù)展開或是大圍；3.優(yōu)——語口語化不會用專業(yè)語；4.清——審不清，案層次不清條理不、邏不清原則：、簡、優(yōu)、典型例題的分析，引導(dǎo)學(xué)生對材料和圖中信息的分析，以青藏高原案例，遷移的答題的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析試題過程。規(guī)范學(xué)生的答案，規(guī)范答題的邏輯性和條理性。給出標(biāo)準(zhǔn)的答案，學(xué)生對比。完成學(xué)案上的高考練兵，對學(xué)生的完成情況和答題情況進(jìn)行點(diǎn)評。本課小：節(jié)課我們分析了大家在考試中存在的問題，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，