鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》第二教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：理解課文內(nèi)容，學(xué)寫“必、守”。技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力：通過(guò)朗讀，會(huì)揣摩人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神情，并結(jié)合自己的感悟，體驗(yàn)人物的品質(zhì)的能力。情意：通過(guò)朗讀理解，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。教學(xué)過(guò)程：一、讀題導(dǎo)入：1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課，誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？是誰(shuí)的扁擔(dān)？在讀“扁擔(dān)”一詞是應(yīng)改注意什么？誰(shuí)再來(lái)讀一讀課題？我們一起來(lái)讀一讀。二、復(fù)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)課之前，老師先來(lái)考考你，你能把這些生字讀準(zhǔn)確嗎？出示：勸、爭(zhēng)、攻、守（讀準(zhǔn)字音，給繩子找找朋友，“攻”和“守”是一對(duì)反義詞）三、精讀課文1、學(xué)習(xí)第、二小節(jié)⑴出示井岡山會(huì)師圖，介紹1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井山，跟毛澤東同志會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。我們的課題是《朱德的扁擔(dān)朱德用這根扁擔(dān)干什么用？（挑糧上山）為什么需要挑糧上山呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二小節(jié)，在文中找一找答案。（出示這一節(jié)）放大：紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲(chǔ)備足夠的糧食，井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。抓住詞語(yǔ)：儲(chǔ)備（理解詞語(yǔ)）⑵自由讀讀剩下的兩句話，你體會(huì)到了什么?（多媒體出示）抓住詞語(yǔ)：五六十里山高路陡（理解詞語(yǔ)示圖）盡管這么困難，可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去。2、重點(diǎn)學(xué)第三小節(jié)過(guò)渡：我們都知道，朱德爺爺可是我們解放軍的?（總司令可是，他卻和戰(zhàn)士們一塊兒挑糧食，他是怎么做的請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第三小節(jié)，找一找。⑴出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。從這里可以讓我們感受到什么呢？（“滿滿的”一詞讀懂了什么？）我們能不能懷著一種對(duì)朱德爺爺敬佩的語(yǔ)氣讀好這句話呢？齊讀。⑵戰(zhàn)士們看到朱德爺爺這樣做，他們是怎么想的呢？出示：戰(zhàn)士們想：朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？讓我們代替戰(zhàn)士們勸勸朱德爺爺吧，誰(shuí)愿意先來(lái)勸的？指名說(shuō)。師：可是，不管大家怎么勸，他總是不肯，堅(jiān)持要去挑糧食。實(shí)在沒辦法了有個(gè)同志就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)這個(gè)辦法行不行呢不行）為什么？你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？（不料）

不料是什么意思呢？⑶過(guò)渡朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)并寫上了“朱德記”三個(gè)字他為什么要這樣寫呢？⑷是的你們看這就是朱德爺爺當(dāng)年用過(guò)的扁擔(dān)據(jù)說(shuō)朱德爺爺在刻完了“朱德記”這三個(gè)字后還笑著對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)你們以后誰(shuí)要是再偷我的扁擔(dān)我可要批評(píng)了這話引得戰(zhàn)士們都笑了小朋友們想一想戰(zhàn)士們這時(shí)候心里會(huì)怎么想呢？出示：大家見了，心里想：。⑸是啊朱德爺爺這種同甘共苦的精神極大地鼓舞了大家所以當(dāng)時(shí)在井岡山流傳著這么一首歌謠，誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示：朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。過(guò)渡這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德爺爺?shù)膼鄞骱托湃斡辛讼裰斓逻@樣和戰(zhàn)士同甘共苦的總司令一定可以粉碎敵人的圍剿讓我們一起再來(lái)有感情地讀好這一小節(jié)。3、拓展延⑴學(xué)完了課文，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么？⑵你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎？請(qǐng)閱讀《朱德的故事父親朱德》等課外書。三、生字教學(xué)必：心上一撇。第三筆點(diǎn)偏左一點(diǎn)，第四筆撇要重筆輕收。守：家內(nèi)空空寸來(lái)守。上大下小，寶蓋頭稍寬，“寸”的橫畫短，寫在橫中線上教學(xué)反思開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王亞《朱德的扁擔(dān)要好好學(xué)字一篇介紹國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的課文圍繞“扁擔(dān)”這一種常見的器物寫出朱德的故事。這篇課文描述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)故事頌了朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的敬愛之情。全篇課文圍繞“挑糧”這一中心展開，突出了“扁擔(dān)”的故事，給人深刻啟發(fā)。課文一開始，我首先交代時(shí)間的背景和當(dāng)時(shí)的形式。第一自然段雖然只是簡(jiǎn)單幾句，卻是不可缺少的，為下面描寫監(jiān)守革命根據(jù)地、挑糧做作了準(zhǔn)備。在第二自然段里，主要寫了紅軍戰(zhàn)士為了堅(jiān)守革命根據(jù)地，必須儲(chǔ)備足夠的糧食，而從井岡山到茅坪的路程又長(zhǎng)又難走“可是每次挑糧大家都爭(zhēng)著去”這句話表現(xiàn)了戰(zhàn)士們爭(zhēng)相挑糧的高漲熱情。我在教學(xué)這句話時(shí)，重點(diǎn)講解“可是”意思是雖然挑糧有種種困難，但是戰(zhàn)士們?nèi)匀粻?zhēng)著去，誰(shuí)都不后退?！懊看??都??”說(shuō)明戰(zhàn)士們哪一詞都毫無(wú)例外地?fù)屩?，尤其一個(gè)“爭(zhēng)”字，表現(xiàn)了戰(zhàn)士部位困難、不怕吃苦、勇挑重?fù)?dān)的精神?！爸斓峦疽埠蛻?zhàn)士們一道去挑糧?！边@一句話表達(dá)了朱德同志以身作則、一戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。我在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解句中的“也”“一道”說(shuō)明朱德同志并不置身事外表現(xiàn)了他和戰(zhàn)士打成一片，同甘共苦，多么值得敬佩！“不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)并寫上‘朱德記’三個(gè)字”這一句表現(xiàn)了朱德同志挑糧的決心。這里，我著重讓學(xué)生理解幾個(gè)重點(diǎn)字詞：“藏”說(shuō)明了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的關(guān)心，“連夜趕做”則表明了朱德同志既不誤明天的挑糧，又有決不退出挑糧隊(duì)伍的意思。而“朱德記”則含蓄地暗