部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案《1觀潮》word

部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案觀潮學(xué)目：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3．搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學(xué)重點(diǎn)理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課安：二課時(shí)第課一導(dǎo)新啟發(fā)談話。二學(xué)新（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．同桌對(duì)讀生字詞。2．抽讀生字卡，師正音。（二）導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。1．學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。①聽?zhēng)熇首x第3自然段，勾出帶有生字的詞語。②讀后提問。③理解詞語：人聲鼎沸。④總結(jié)學(xué)法：（小黑板出示）。部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案2．用同樣的方法學(xué)習(xí)4．5自然段中的生字新詞（分鐘）。①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？②師答疑。3．同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4．教師抽查并總結(jié)。（三）析字形，寫生字。1．學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2．學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍，再分小組評(píng)議，說說你認(rèn)為誰的哪個(gè)字寫得好，好在哪里，<或誰的不好,該怎樣改>，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。三作1．抄寫生字。2．朗讀課文。第課一激導(dǎo)，出觀1．談話，板題。2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3．導(dǎo)入3．4自然段。二小合，悟觀1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．合作學(xué)習(xí)提示：a．你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b你在學(xué)習(xí)中有什么問題你們小組是怎樣幫助你解決的？c．通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3．組建合作小組4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案6．引導(dǎo)小組感悟。a．朗讀文中描述大潮的句子;b．課件展示描述的情景;c．感情朗讀。三聽讀，現(xiàn)者潮序1．范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過了一會(huì)兒，響聲越來越大只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。2感悟發(fā)現(xiàn)作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3．齊讀課文，感受壯觀。四創(chuàng)情，用句積累詞匯今天們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里語非常豐富們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，