家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)范文300字（通用8篇）

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家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)1

今日有幸傾聽(tīng)了楊老師的報(bào)告，著實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)！

制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長(zhǎng)照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，楊老師通過(guò)自己的實(shí)踐和閱歷總結(jié)出來(lái)的這“五個(gè)一”，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持和協(xié)作，促進(jìn)了家校教育的合力，又避開(kāi)教育孤掌難鳴，讓教育更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長(zhǎng)，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。

我覺(jué)得在家校合作共育的過(guò)程中，還要努力搭建家?；ネㄆ脚_(tái)，開(kāi)發(fā)多樣的家校共育方式，通過(guò)會(huì)議、活動(dòng)、課程、互訪、管理等的實(shí)踐舉措，將家校的教育能量整合起來(lái)，凝集成教育合力，為同學(xué)的成長(zhǎng)提供更好的教育。

家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)2

對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)而言，都盼望自己的孩子能夠在成長(zhǎng)的道路中變得越來(lái)越好。我們作為家長(zhǎng)教育孩子，首先我們?cè)谏钪幸粢庋孕信e止。我們是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞徑直影響孩子的健康。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終生，一個(gè)壞的習(xí)慣會(huì)徒增很多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作那么，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要多給他鼓舞和贊揚(yáng)。在他做的不好的時(shí)候，我們要用正確的方式引導(dǎo)他，而不是一味的責(zé)備他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時(shí)，家長(zhǎng)也得尊敬和理解孩子。常常和孩子溝通，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子進(jìn)步，培育孩子的自尊心和自信心。

我們讀了家校教育心得，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極協(xié)作學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。實(shí)時(shí)的解決孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。

家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)3

家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決斷了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的格局。一味愛(ài)護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。

只告知孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。

以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行全都，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的志氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！

家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)4

特別感謝學(xué)校請(qǐng)潘老師共享的主題。這個(gè)主題充斥了閱歷和聰慧。更新了我對(duì)考試的認(rèn)識(shí)——檢測(cè)工具：學(xué)習(xí)立場(chǎng)、方法、效率……這個(gè)視角是特別的有用，可以有效的實(shí)操，援助孩子發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好與成果。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛(ài)孩子的心。

援助孩子的.成長(zhǎng)和進(jìn)步，不是為了滿(mǎn)意家長(zhǎng)的期盼，不是為了解決家長(zhǎng)的焦慮，也不是為了家長(zhǎng)的面子，而是真正的、單純的為了孩子的好處，為了孩子的全人進(jìn)展的陪伴，這些讓我更加受益。感謝潘老師的共享，也感謝學(xué)校的組織安排。

家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)5

家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決斷了孩子以后的成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的格局。

一味愛(ài)護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告知孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行全都，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的志氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！

家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)6

我是一班級(jí)3班閆家齊的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得：

1、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、嚴(yán)格要求孩子，從小培育孩子吃苦耐勞的精神，需要將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)，培育良好的性格。

3、發(fā)覺(jué)、培育孩子的愛(ài)好愛(ài)好，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力，漸漸培育他們的觀測(cè)力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。

4、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。

培育孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng)，但是父母要合理引導(dǎo)孩子，父母如伙伴般坦誠(chéng)援助、指導(dǎo)那么是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。

家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)7

學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠美滿(mǎn)成長(zhǎng)，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一進(jìn)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進(jìn)孩子美滿(mǎn)成長(zhǎng)。

然而全部這些宏觀的道理都應(yīng)當(dāng)從微觀的環(huán)節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多環(huán)節(jié)?！拔鍌€(gè)一”每一個(gè)“一”都是環(huán)節(jié)，都可能被忽視。需要家長(zhǎng)和老師都重視起來(lái)。古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。這說(shuō)明，古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，在家庭教育中經(jīng)常能做到以情動(dòng)人。另外，父母和孩子的接觸時(shí)間最多，了解最細(xì)，所以父母能依據(jù)孩子的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐閱歷，老師也經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，在教育過(guò)程中表現(xiàn)出有計(jì)劃、有系統(tǒng)，從而更專(zhuān)業(yè)地培育和教育孩子。所以，家庭和學(xué)校在對(duì)孩子的教育上各有所長(zhǎng)，如能進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成家校合力，定能更好地促進(jìn)孩子的美滿(mǎn)成長(zhǎng)。

家校共育助力孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)8

今日有幸傾聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。

一、愛(ài)心是全部教育藝術(shù)的源泉。楊老師對(duì)同學(xué)是深深?lèi)?ài)著的，要不然他不會(huì)對(duì)班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，換回來(lái)的也是同學(xué)對(duì)他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛(ài)心。

二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人，無(wú)論是開(kāi)學(xué)制作一份檔案，還是寫(xiě)好一封書(shū)信，都是楊老師在工作中細(xì)心設(shè)計(jì)的好方法，他的教育方法，讓同學(xué)受益無(wú)窮。作為班主任引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)饒恕、感恩，引導(dǎo)家