生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)-科學(xué)-新聞?wù)n件

開放式研究型本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)與實踐中山大學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)中心張以順開放式研究型本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)與實踐中山大學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)

一、研究型本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)經(jīng)歷的幾個階段-1997：各個教研室、教授實驗室、教學(xué)實驗室1997-2005：中心實驗室、教授實驗室托管2005-2007：實驗中心、教授實驗室托管2007--：實驗中心一、研究型本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)經(jīng)歷的幾個階段-1997：各二、平臺建設(shè)契機或者說機遇1、2001年，隨著我院珠海校區(qū)生物學(xué)基礎(chǔ)實驗室的建成，1、2年級本科學(xué)生進駐珠海校區(qū)，成立了“生物學(xué)實驗教學(xué)中心”，打破學(xué)科之間的局限，撤消原各教研室的基礎(chǔ)課實驗室及專業(yè)實驗室，將原有實驗室進行整合和改造，并對實驗室管理機構(gòu)進行了改革，徹底把實驗室從各個教研室獨立出來歸中心直接管理，實現(xiàn)了專業(yè)實驗室各種資源的有機整合。二、平臺建設(shè)契機或者說機遇1、2001年，隨著我院珠海校區(qū)2、利用05年申報廣東省及國家級示范中心的機遇，先后結(jié)合學(xué)院實際情況制定了“中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院貴重儀器設(shè)備管理辦法”、“中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)實驗室開放管理規(guī)定“、“中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院儀器設(shè)備使用收費管理辦法(試行)“等十多項行之有效的管理制度，并從直接管理的中小型教學(xué)設(shè)備著手，利用已建成的網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，進一步將學(xué)院大于5萬元以上的設(shè)備納入到儀器預(yù)約系統(tǒng)進行管理，實行網(wǎng)上預(yù)約管理、使用公開公平公正，逐步推動了學(xué)院部分科研設(shè)備及全部教學(xué)資源的共享。2、利用05年申報廣東省及國家級示范中心的機遇，3、06年成功申報并被評為國家級生物學(xué)實驗教學(xué)中心,中心在學(xué)院本科實驗教學(xué)及管理方面的地位和作用得到鞏固。與此同時，中心在充分保證本科實驗教學(xué)基本設(shè)備的前提下，積極謀求學(xué)科前沿先進設(shè)備的購置，力求為本科前沿實驗技術(shù)的實驗教學(xué)創(chuàng)造條件，利用廣東省配套資金150萬元、基地建設(shè)費等陸續(xù)購置了高速冷凍離心機、蛋白質(zhì)雙向電泳系統(tǒng)、全波長多功能酶標儀、凍干機、實時熒光定量PCR儀、正置、倒置、體式熒光顯微鏡等大型設(shè)備，大大提升了中心的設(shè)備水平及教學(xué)科研功能，為學(xué)生的開放創(chuàng)新實驗教學(xué)及自主科研奠定了堅實的基礎(chǔ)。3、06年成功申報并被評為國家級生物學(xué)實驗教學(xué)中心,中心特別是我們倡導(dǎo)的儀器設(shè)備開放式管理、24小時使用模式更是獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及許多知名教授的肯定，并于07年底推動學(xué)院達成一致共識，今后所有公共經(jīng)費購置的大型科研設(shè)備全部納入中心統(tǒng)一管理，不再隸屬于任何科研實驗室。特別是我們倡導(dǎo)的儀器設(shè)備開放式管理、24三、建設(shè)成效1、經(jīng)過幾年的不斷建設(shè)，中心擁有激光共聚焦顯微鏡室、熒光顯微鏡實驗室、熒光定量PCR儀實驗室、離心機室、蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)實驗室等23間功能化實驗室以及生物技術(shù)綜合實驗室、生態(tài)科學(xué)技術(shù)綜合實驗室、細胞生物學(xué)與遺傳綜合實驗室等本科專業(yè)教學(xué)實驗室，教學(xué)設(shè)備總值由06年的1690萬增至目前的2490萬元，并擁有激光共聚焦顯微鏡、超速冷凍離心機、高速冷凍離心機、蛋白質(zhì)雙向電泳系統(tǒng)、全波長多功能酶標儀、凍干機、實時熒光定量PCR儀、正置、倒置、體式熒光顯微鏡等近20臺大型設(shè)備，基本上創(chuàng)建了一個完全打破課程之間、學(xué)科之間、實驗室之間、科研與教學(xué)之間的界限，功能互補，布局合理、功能完善、財力、物力、人力充分共享的“開放式、研究型”本科實驗教學(xué)平臺。不僅為全院近千名本科生和研究生從事“開放式、研究性、創(chuàng)新型”前沿技術(shù)實驗教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，還為學(xué)院本科生每年上百個院、校及國家級大學(xué)生開放創(chuàng)新實驗項目的開展提供了強有力的保障。三、建設(shè)成效1、經(jīng)過幾年的不斷建設(shè)，中心擁有激光共聚焦顯微鏡2、2009年5月中心又進一步將學(xué)院東校區(qū)的大型科研設(shè)備納入統(tǒng)一管理，初步建立了跨校區(qū)優(yōu)質(zhì)資源信息化管理模式，基本實現(xiàn)了學(xué)院大部分科研儀器及全部教學(xué)資源的共享，形成了教學(xué)與科研高度融合、相互支撐的優(yōu)質(zhì)資源共享體系。

目前學(xué)院擁有各類設(shè)備總值近1.2億，其中10萬元以上設(shè)備190臺件，資產(chǎn)總值約7900萬元，30萬元以上貴重設(shè)備63臺件，資產(chǎn)總值4570萬元。這也標志著中山大學(xué)生生命科學(xué)學(xué)院基本上廢除以前一托就死的傳統(tǒng)科研儀器管理體制，實行專管公用，管理權(quán)和使用權(quán)分離，大大促進了學(xué)院大型儀器設(shè)備資源的有效配置，不僅在一定程度上杜絕了學(xué)院大型儀器設(shè)備重復(fù)購置、利用率低下、資源嚴重浪費的現(xiàn)象，同時也促進了學(xué)院大型儀器資源共享機制進一步制度化和規(guī)范化，儀器設(shè)備的購置和使用基本實現(xiàn)了公開、公平、公正的和諧局面，為學(xué)院進一步購置學(xué)科前沿大型設(shè)備奠定了堅實基礎(chǔ)。2、2009年5月中心又進一步將學(xué)院東校區(qū)的大型科研設(shè)備納入3、經(jīng)過近幾年的發(fā)展，特別是學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過不定期邀請儀器公司對新購置的儀器設(shè)備進行培訓(xùn)，或派遣有關(guān)人員到其他高校及關(guān)聯(lián)單位進行實地學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流、參觀等（自06年以來，中心總計派出到國內(nèi)外高校參觀學(xué)習(xí)的實驗技術(shù)人員達到80人次），實驗技術(shù)人員的素質(zhì)、觀念及服務(wù)能力得到明顯改善提高。另外，在學(xué)院國家重點實驗室的支持合作下，中心近兩年補充一批專業(yè)技術(shù)力量，像蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)、電鏡技術(shù)、流式細胞技術(shù)、激光共聚焦顯微鏡技術(shù)等，不但可以完全為學(xué)院的科研教學(xué)提供技術(shù)支撐（各位教授只需提供樣品，即可以獲得理想的數(shù)據(jù)結(jié)果），還可以為校內(nèi)外及社會科研機構(gòu)提供樣品專業(yè)分析測試?；旧蠐碛辛艘恢Ъ夹g(shù)相對過硬人才隊伍。3、經(jīng)過近幾年的發(fā)展，特別是學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件四、管理原則及服務(wù)宗旨管理原則：資源共享、專管共用、有償使用

四、管理原則及服務(wù)宗旨管理原則：資源共享、專管共用、有償使用服務(wù)宗旨※平臺一切優(yōu)質(zhì)資源必須無條件為學(xué)院教學(xué)及科研服務(wù)，在確保本科實驗教學(xué)的前提下，所有設(shè)備及場地實現(xiàn)院內(nèi)外、校外充分共享。※爭取成為學(xué)院師生從事實驗教學(xué)及科學(xué)研究的重要支撐條件，確保生物學(xué)前沿技術(shù)實驗教學(xué)的順利開展，最大限度挖掘儀器設(shè)備的使用潛能，推動學(xué)院教學(xué)及科研水平全面提升。服務(wù)宗旨※平臺一切優(yōu)質(zhì)資源必須無條件為學(xué)院教學(xué)及科研五、體會1、大型設(shè)備共享平臺建設(shè)難度大、阻力大，需要有足夠的耐心及毅力，需要真正擁有一支真正樂于奉獻、具備扎實的專業(yè)知識及儀器操作技能的技術(shù)力量。2、必須要有無條件服務(wù)于學(xué)院科研和教學(xué)的全局觀念，對于儀器技術(shù)人員必須要明白儀器管理者不是儀器設(shè)備的擁有者、所有設(shè)備不怕用壞、只有放壞的道理，管理人員必須也只能是服務(wù)保障者。3、大型設(shè)備的共享的途徑有多種，需要結(jié)合自己單位的實際情況具體實施，要充分考慮到廣大師生科研及教學(xué)的方便使用。五、體會1、大型設(shè)備共享平臺建設(shè)難度大、阻力大，需要有足夠的六、存在的問題實驗人員隊伍缺乏積極性及主動性

學(xué)校相關(guān)人事制度不符合目前形勢，職稱評定及晉升非常隨意，沒有常態(tài)化，更有甚者，5、6年都沒有進行過一次職稱晉升，致使實驗技術(shù)專職人員隊伍的穩(wěn)定性受到極大影響，大多數(shù)實驗技術(shù)人員的工作主動意愿不強。另外就是不允許實驗技術(shù)人員參與實驗教學(xué)，同時又不給這些人員一個出口或希望，讓人極度彷徨。

六、存在的問題實驗人員隊伍缺乏積極性及主動性謝謝！謝謝！開放式研究型本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)與實踐中山大學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)中心張以順開放式研究型本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)與實踐中山大學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)

一、研究型本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)經(jīng)歷的幾個階段-1997：各個教研室、教授實驗室、教學(xué)實驗室1997-2005：中心實驗室、教授實驗室托管2005-2007：實驗中心、教授實驗室托管2007--：實驗中心一、研究型本科實驗教學(xué)平臺建設(shè)經(jīng)歷的幾個階段-1997：各二、平臺建設(shè)契機或者說機遇1、2001年，隨著我院珠海校區(qū)生物學(xué)基礎(chǔ)實驗室的建成，1、2年級本科學(xué)生進駐珠海校區(qū)，成立了“生物學(xué)實驗教學(xué)中心”，打破學(xué)科之間的局限，撤消原各教研室的基礎(chǔ)課實驗室及專業(yè)實驗室，將原有實驗室進行整合和改造，并對實驗室管理機構(gòu)進行了改革，徹底把實驗室從各個教研室獨立出來歸中心直接管理，實現(xiàn)了專業(yè)實驗室各種資源的有機整合。二、平臺建設(shè)契機或者說機遇1、2001年，隨著我院珠海校區(qū)2、利用05年申報廣東省及國家級示范中心的機遇，先后結(jié)合學(xué)院實際情況制定了“中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院貴重儀器設(shè)備管理辦法”、“中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)實驗室開放管理規(guī)定“、“中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院儀器設(shè)備使用收費管理辦法(試行)“等十多項行之有效的管理制度，并從直接管理的中小型教學(xué)設(shè)備著手，利用已建成的網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，進一步將學(xué)院大于5萬元以上的設(shè)備納入到儀器預(yù)約系統(tǒng)進行管理，實行網(wǎng)上預(yù)約管理、使用公開公平公正，逐步推動了學(xué)院部分科研設(shè)備及全部教學(xué)資源的共享。2、利用05年申報廣東省及國家級示范中心的機遇，3、06年成功申報并被評為國家級生物學(xué)實驗教學(xué)中心,中心在學(xué)院本科實驗教學(xué)及管理方面的地位和作用得到鞏固。與此同時，中心在充分保證本科實驗教學(xué)基本設(shè)備的前提下，積極謀求學(xué)科前沿先進設(shè)備的購置，力求為本科前沿實驗技術(shù)的實驗教學(xué)創(chuàng)造條件，利用廣東省配套資金150萬元、基地建設(shè)費等陸續(xù)購置了高速冷凍離心機、蛋白質(zhì)雙向電泳系統(tǒng)、全波長多功能酶標儀、凍干機、實時熒光定量PCR儀、正置、倒置、體式熒光顯微鏡等大型設(shè)備，大大提升了中心的設(shè)備水平及教學(xué)科研功能，為學(xué)生的開放創(chuàng)新實驗教學(xué)及自主科研奠定了堅實的基礎(chǔ)。3、06年成功申報并被評為國家級生物學(xué)實驗教學(xué)中心,中心特別是我們倡導(dǎo)的儀器設(shè)備開放式管理、24小時使用模式更是獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及許多知名教授的肯定，并于07年底推動學(xué)院達成一致共識，今后所有公共經(jīng)費購置的大型科研設(shè)備全部納入中心統(tǒng)一管理，不再隸屬于任何科研實驗室。特別是我們倡導(dǎo)的儀器設(shè)備開放式管理、24三、建設(shè)成效1、經(jīng)過幾年的不斷建設(shè)，中心擁有激光共聚焦顯微鏡室、熒光顯微鏡實驗室、熒光定量PCR儀實驗室、離心機室、蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)實驗室等23間功能化實驗室以及生物技術(shù)綜合實驗室、生態(tài)科學(xué)技術(shù)綜合實驗室、細胞生物學(xué)與遺傳綜合實驗室等本科專業(yè)教學(xué)實驗室，教學(xué)設(shè)備總值由06年的1690萬增至目前的2490萬元，并擁有激光共聚焦顯微鏡、超速冷凍離心機、高速冷凍離心機、蛋白質(zhì)雙向電泳系統(tǒng)、全波長多功能酶標儀、凍干機、實時熒光定量PCR儀、正置、倒置、體式熒光顯微鏡等近20臺大型設(shè)備，基本上創(chuàng)建了一個完全打破課程之間、學(xué)科之間、實驗室之間、科研與教學(xué)之間的界限，功能互補，布局合理、功能完善、財力、物力、人力充分共享的“開放式、研究型”本科實驗教學(xué)平臺。不僅為全院近千名本科生和研究生從事“開放式、研究性、創(chuàng)新型”前沿技術(shù)實驗教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，還為學(xué)院本科生每年上百個院、校及國家級大學(xué)生開放創(chuàng)新實驗項目的開展提供了強有力的保障。三、建設(shè)成效1、經(jīng)過幾年的不斷建設(shè)，中心擁有激光共聚焦顯微鏡2、2009年5月中心又進一步將學(xué)院東校區(qū)的大型科研設(shè)備納入統(tǒng)一管理，初步建立了跨校區(qū)優(yōu)質(zhì)資源信息化管理模式，基本實現(xiàn)了學(xué)院大部分科研儀器及全部教學(xué)資源的共享，形成了教學(xué)與科研高度融合、相互支撐的優(yōu)質(zhì)資源共享體系。

目前學(xué)院擁有各類設(shè)備總值近1.2億，其中10萬元以上設(shè)備190臺件，資產(chǎn)總值約7900萬元，30萬元以上貴重設(shè)備63臺件，資產(chǎn)總值4570萬元。這也標志著中山大學(xué)生生命科學(xué)學(xué)院基本上廢除以前一托就死的傳統(tǒng)科研儀器管理體制，實行專管公用，管理權(quán)和使用權(quán)分離，大大促進了學(xué)院大型儀器設(shè)備資源的有效配置，不僅在一定程度上杜絕了學(xué)院大型儀器設(shè)備重復(fù)購置、利用率低下、資源嚴重浪費的現(xiàn)象，同時也促進了學(xué)院大型儀器資源共享機制進一步制度化和規(guī)范化，儀器設(shè)備的購置和使用基本實現(xiàn)了公開、公平、公正的和諧局面，為學(xué)院進一步購置學(xué)科前沿大型設(shè)備奠定了堅實基礎(chǔ)。2、2009年5月中心又進一步將學(xué)院東校區(qū)的大型科研設(shè)備納入3、經(jīng)過近幾年的發(fā)展，特別是學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過不定期邀請儀器公司對新購置的儀器設(shè)備進行培訓(xùn)，或派遣有關(guān)人員到其他高校及關(guān)聯(lián)單位進行實地學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流、參觀等（自06年以來，中心總計派出到國內(nèi)外高校參觀學(xué)習(xí)的實驗技術(shù)人員達到80人次），實驗技術(shù)人員的素質(zhì)、觀念及服務(wù)能力得到明顯改善提高。另外，在學(xué)院國家重點實驗室的支持合作下，中心近兩年補充一批專業(yè)技術(shù)力量，像蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)、電鏡技術(shù)、流式細胞技術(shù)、激光共聚焦顯微鏡技術(shù)等，不但可以完全為學(xué)院的科研教學(xué)提供技術(shù)支撐（各位教授只需提供樣品，即可以獲得理想的數(shù)據(jù)結(jié)果），還可以為校內(nèi)外及社會科研機構(gòu)提供樣品專業(yè)分析測試?；旧蠐碛辛艘恢Ъ夹g(shù)相對過硬人才隊伍。3、經(jīng)過近幾年的發(fā)展，特別是學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件生物學(xué)儀器設(shè)備技術(shù)---科學(xué)—新聞?wù)n件四、管理原則及服務(wù)宗旨管理原則：資源共享、專管共用、有償使用

四、管理原則及服務(wù)宗旨管理原則：資源共享、專管共用、有償使用服務(wù)宗旨※平臺一切優(yōu)質(zhì)資源必須