激發(fā)潛能超越自我主題班會課件

激發(fā)潛能超越自形三(7)班主題激發(fā)潛能超越自形1小戲大家想象一下,如果讓你鼓掌10秒鐘你最多能鼓多少下?把這個數(shù)字寫在紙的左上角?，F(xiàn)在每個同學(xué)開始鼓掌10秒鐘,盡你所能鼓得越快越好,時間到后,把自己實際的鼓掌次數(shù)寫在紙的中間,我們來比一比哪個同學(xué)鼓掌的次數(shù)最多小戲2這個小游戲給我們什么啟示呢?請同學(xué)們來談一談在很多情況下,我們的才能和能力都超出我們的想象但由于種種原因,我們的能力都沒有被充分的體現(xiàn)出來,被埋葬了、隱藏了。這種末被體現(xiàn)的能力就是我們常說的潛能!這個小游戲給我們什么啟示呢?3生命的潛能三生命的潛能三4激發(fā)潛能超越自我、生命充滿無限潛能X·每一個人在降生時,都同樣地、平等地蘊含140億腦細(xì)胞,都擁有無限的潛力。無論是天才、精英、還是普通人,無論是你自己還是你的對手,每個人都擁有“140億”,無一例外。許多生理解剖學(xué)家和心理學(xué)家都認(rèn)為,最杰出的科學(xué)家,也只不過用了大腦資源的十分之一。我們這樣的普通人,浪費的腦潛能就更多了。激發(fā)潛能超越自我5·人的大腦具有巨大的學(xué)習(xí)潛能?！と绻覀兡苁棺约旱拇竽X達(dá)到半的工作能力,我們就可以輕而易舉地學(xué)會40種語言、背誦整本百科全書,拿12個博士學(xué)位。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆,一般人只使用了其思維能力的很小一部分?！と说拇竽X具有巨大的學(xué)習(xí)潛能。6二、激發(fā)潛能超越自我·1、為什么我們的學(xué)習(xí)潛能在多數(shù)·情況下都沒有得到充分的開發(fā)呢?二、激發(fā)潛能超越自我7梭子魚的故事科學(xué)家做過一個實驗,他們把一條梭子魚放個有許多小魚的水池里,梭子魚如果餓了,只要張張嘴,把小魚吞進(jìn)丟就薦過了一段時間,科學(xué)家在水池中央放了一塊玻璃隔板,將梭子魚和小魚分開。開始時,梭子魚看見小魚就迎上去,但每次都撞在了玻璃隔板上。慢慢地,梭子魚的沖撞越來越少,最后,它完全絕望了,晟棄了捕食小魚這時,科學(xué)家取走了玻璃隔板,備受打擊的梭子魚沉到了池底,一動也不動了。無論有多少確在最該禁奇樓激李溢這妄店金晃季梭子魚原本是有能力捕食小魚的,但為什么后來卻活活餓死了呢?梭子魚的故事8在學(xué)習(xí)的過程中,我們往往因為遇到過一些困難、挫折,就放棄了自己的努力,認(rèn)為自己沒有能力去把學(xué)習(xí)搞好了·潛能在多數(shù)情況下都是被自己的心理設(shè)限和固定的思維模式給埋沒了!在學(xué)習(xí)的過程中,我們往往因為遇到過一9視頻:《無限可能超越自我》給我們什么啟發(fā)?視頻:《無限可能超越自我》10激發(fā)潛能超越自我主題班會課件11激發(fā)潛能超越自我主題班會課件12激發(fā)潛能超越自我主題班會課件13激發(fā)潛能超越自我主題班會課件14激發(fā)潛能超越自我主題班會課件15激發(fā)潛能超越自我主題班會課件16激發(fā)潛能超越自我主題班會課件17激發(fā)潛能超越自我主題班會課件18激發(fā)潛能超越自我主題班會課件19激發(fā)潛能超越自我主題班會課件20激發(fā)潛能超越自形三(7)班主題激發(fā)潛能超越自形21小戲大家想象一下,如果讓你鼓掌10秒鐘你最多能鼓多少下?把這個數(shù)字寫在紙的左上角?，F(xiàn)在每個同學(xué)開始鼓掌10秒鐘,盡你所能鼓得越快越好,時間到后,把自己實際的鼓掌次數(shù)寫在紙的中間,我們來比一比哪個同學(xué)鼓掌的次數(shù)最多小戲22這個小游戲給我們什么啟示呢?請同學(xué)們來談一談在很多情況下,我們的才能和能力都超出我們的想象但由于種種原因,我們的能力都沒有被充分的體現(xiàn)出來,被埋葬了、隱藏了。這種末被體現(xiàn)的能力就是我們常說的潛能!這個小游戲給我們什么啟示呢?23生命的潛能三生命的潛能三24激發(fā)潛能超越自我、生命充滿無限潛能X·每一個人在降生時,都同樣地、平等地蘊含140億腦細(xì)胞,都擁有無限的潛力。無論是天才、精英、還是普通人,無論是你自己還是你的對手,每個人都擁有“140億”,無一例外。許多生理解剖學(xué)家和心理學(xué)家都認(rèn)為,最杰出的科學(xué)家,也只不過用了大腦資源的十分之一。我們這樣的普通人,浪費的腦潛能就更多了。激發(fā)潛能超越自我25·人的大腦具有巨大的學(xué)習(xí)潛能。·如果我們能使自己的大腦達(dá)到半的工作能力,我們就可以輕而易舉地學(xué)會40種語言、背誦整本百科全書,拿12個博士學(xué)位。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆,一般人只使用了其思維能力的很小一部分?！と说拇竽X具有巨大的學(xué)習(xí)潛能。26二、激發(fā)潛能超越自我·1、為什么我們的學(xué)習(xí)潛能在多數(shù)·情況下都沒有得到充分的開發(fā)呢?二、激發(fā)潛能超越自我27梭子魚的故事科學(xué)家做過一個實驗,他們把一條梭子魚放個有許多小魚的水池里,梭子魚如果餓了,只要張張嘴,把小魚吞進(jìn)丟就薦過了一段時間,科學(xué)家在水池中央放了一塊玻璃隔板,將梭子魚和小魚分開。開始時,梭子魚看見小魚就迎上去,但每次都撞在了玻璃隔板上。慢慢地,梭子魚的沖撞越來越少,最后,它完全絕望了,晟棄了捕食小魚這時,科學(xué)家取走了玻璃隔板,備受打擊的梭子魚沉到了池底,一動也不動了。無論有多少確在最該禁奇樓激李溢這妄店金晃季梭子魚原本是有能力捕食小魚的,但為什么后來卻活活餓死了呢?梭子魚的故事28在學(xué)習(xí)的過程中,我們往往因為遇到過一些困難、挫折,就放棄了自己的努力,認(rèn)為自己沒有能力去把學(xué)習(xí)搞好了·潛能在多數(shù)情況下都是被自己的心理設(shè)限和固定的思維模式給埋沒了!在學(xué)習(xí)的過程中,我們往往因為遇到過一29視頻:《無限可能超越自我》給我們什么啟發(fā)?視頻:《無限可能超越自我》30激發(fā)潛能超越自我主題班會課件31激發(fā)潛能超越自我主題班會課件32激發(fā)潛能超越自我主題班會課件33激